幼儿园中班语言教案《我爸爸》

幼儿园课堂语言教案我爸爸在阅读故事的过程中，学习感受和珍惜培养学生的想象力和语言表达能力的父子之间的爱情。 guo提出幼儿园班级语言教案： 我爸爸，供参考1 .通过图画书听故事的过程，培养学生的想象力和语言表达能力。体会父亲对孩子的爱的同时，也表达孩子也爱父亲。3、在听故事过程中培养学生概括人物特征的能力。4 .指导学生学习简单的阅读方法。想象表现法绘画观察法我爸爸 ppt和图画书一、谈话导入课题(老师):同学们，你知道每年的3月8日是什么节日吗(生：三八妇女节)2、这一天是所有女性的节日，也可以说是我们母亲的节日。 在妇女节同学们回家为母亲做了可能的事情。 我知道我们的同学都非常爱自己的母亲。3、(老师)但是今天不谈妈妈，我们来谈爸爸。4、板书：我的父亲(看老师写的，读完我，再读父亲)5、生：读课题：继续读“我的父亲”的单独读法：父亲继续读：我的父亲(老师：听了，这不是别人的父亲，而是“我的父亲”指着板书给学生重读)。6、导入图画书的作者：老师今天介绍了一位名叫安东尼布朗的大作家，获得过安徒生童话大奖。 (黑板上标有“安东尼布朗”，一起叫一下名字吧。 (学生齐读作者，了解作者)他特别为我们的孩子们制作了这本绘画故事书。 名字是我爸爸。 有不想读图画书的人吗？ 想看吗(出图画书)7、(老师):那我们翻开页面，到底可以吗？ (我看到许多同学的小眼睛闪着光，接着看到我们的同学们在看中，小眼睛不够明亮.8、(老师):准备好了。 开始。 请看。 这就是我的父亲二、熟悉文体观察的形象1、图1:(老师):好的，让同学们笑一笑，看看我父亲怎么样了(让同学们说)生1 :胖生2 :手里拿着茶眼的小嘴，睁着大眼睛看着我们生3 :手里拿着茶的家)看着睡衣里睡衣领子在外面，又有一个人在里面，你觉得爸爸怎么样(生：随便)老师：那你觉得爸爸漂亮吗？生：不漂亮。老师：不漂亮，又胖，喜欢穿衣服，这就是我爸爸(给我看ppt )。 (在我眼里他真的很帅) (给我看看ppt )老师：刚才我们说了很多话。 现在一起告诉我们所在的老师们吧。 (导游齐先生说：“这是我的父亲。 (他看起来真帅。)老师：你想看我们的父亲很酷吗？ (生):老师：这次我们一页一页地看看。图二：“他什么都不怕，狼也不怕”1、(师):准备好了(ppt向图一教师表示“他什么都不怕，狼也不怕”)啊，好可怕啊。 但是，听说爸爸不害怕。 看，嗯，爸爸的胆子真大啊2、然后，看，他一跳就能飞上月球。 看，同学们，爸爸跨越的月亮在哪里(生：下)爸爸飞过月亮(生：飞过)老师：嗯，我爸爸有胳膊，有勇气，比月亮还有勇气(一生回答：高低)嗯，还有，老师请给我看一下照片。 他说：“缆线脱落不掉”老师：你觉得爸爸怎么样(生：我觉得爸爸很厉害(勇气)老师：是啊。 请看。 走电缆没有安全措施，走在上面啊。 虽然很危险，但他正在努力前进。 同学们，你说爸爸勇气大吗(生：大)4、师：还是(ppt提示图5 :一生读作“有勇气和巨人摔跤”)啊，看巨人，形容他吧。 这个巨人生1 :这个巨人真的很胖师：巨人长而圆胖(教师行动力无限)这个词很好。 我们一起说：力量无穷。老师：嗯，我爸爸竟然和这样的巨人摔跤请看。 (ppt提示图6 :参加运动会时，爸爸轻松地跑了第一名)你们好好看看哪里，和爸爸一起参加比赛的选手们，特别是左边的一个，有能猜出他是谁的同学吗？ 谁知道？ 他是世界着名的短距离健将短距离冠军路易斯比，路易斯先生没跑我爸爸，啊，累了我爸爸，大家看，他头上的汗，成了什么？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析生：嗯，爸爸疲劳的汗变成了云，总之，爸爸轻松地逃走了第一名。老师：看到这个，我请同学们讲话。 你觉得爸爸怎么样？生：勇敢(师：大声，勇敢地说)师：我把他说的话写在黑板上，同学们，伸出你们的手写老师，我希望同学们像父亲一样勇敢，和我们一起勇敢地读。老师：从哪里知道父亲很勇敢(学生讨论看到的画)教师板书：跑，走，跳，刚才说的恐怖赶走狼，和刚才说的巨人摔跤，我已经不写了。 总之，你们刚才感觉到的是我父亲好勇敢。看看同学们。 有这样的爸爸很安全呢。 因此，这就是(ppt提示：这就是我的父亲)，在我的心里啊(ppt提示：他真的很帅)6、老师：你想继续看吗？ 嗯，那就让同学们往下看吧我爸爸还在哪里呢？Ppt显示图7:(师):哇同学们，作者把他父亲画成了什么？ 因为脸也不一样，所以看看我们的父亲在哪里吧(请说一辈子)(生):父亲戴着马面具，你说的很好。 也就是说，爸爸像_ (老师)那样仔细看这张图。 爸爸面前有一个大盘子。 这说什么(生：爸爸吃得很多)(老师：跟同学们安东尼布朗说的一样，太棒了，快点读吧)。老师：我爸爸真能吃啊。 像马一样吃很多。 还有(ppt中显示图8 )看看这个(爸爸是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生1 :父亲像鱼一样在水中自由游泳。生2 :父亲像鱼一样在水里游泳。 (老师：动作快，我们可以用新词“柔软性”，一起知道它并读“柔软性”。 游泳读起来像鱼一样灵活)8、还有，好的(给你看图9 )说的是，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的，好的。生1 :我父亲像大猩猩一样力量强大(师：力量强大能改变语言强大)我们一起把这句话送到黑板上吧。学生2 :我爸爸像河马一样高兴地跳舞。 看到大河马的表情，我父亲很开心(我们也带去了黑板)。老师：我看你们说的和作者不一样。 请看。 同学们真的很厉害。 我和我们的作者一起去了。老师：看这里，我想和同学们谈谈我父亲的事情(强壮、勇敢、力量强大、柔软)有这样的爸爸很开心呢。 真高兴啊。 我不由得感动了。 “这就是我的爸爸，他真的很帅。”老师：看这里，我们已经读了很多页了。 这本书又往下看了。 想看吗老师：那么同学们推测，大胆的想象，接下来描绘什么呢(生想象讨论)生1 :父亲像太阳生2 :父亲像狮子一样厉害生3 :父亲像恐龙老师：学生们如果聪明的话想象的事会更多，会变得丰富吧。 这样的话，举手的学生们就会有你们的想象，和刚才说的同学们一起来看看你的推测是否正确。 看啊9、读一辈子：老师，你看。 刚才的同学说爸爸(狮子，老虎)，作者说爸爸长得像泰迪熊，泰迪熊(狮子，老虎)威力很强，泰迪熊(温柔)很有趣。 把这个写在这里吧(请一起写)。嗯，这么勇敢的爸爸也有过温柔的时候。 再来看看(ppt提示图11 )。老师：我不认为爸爸有那么大的力量，他同样充满智慧，还是那么聪明(生齐说“聪明”)恩，耳朵聪明，老师希望同学们做这样聪明的孩子。 所以我把它写得很高，发出声音读一读.11、老师：听起来不错。 让我们再看看。 不过，有时候爸爸是个傻瓜。 同学笑了，爸爸做了什么蠢事？老师：爸爸的头发变得像扫帚一样了。(老师：掌声一看到他，他被观察到了多少？) 啊，同学们，看，爸爸想把自己扫成特大的扫帚，有倒下的可能性吗？ (生：扫地)老师：这个我爸爸怎么样(生：搞笑)老师：刚才他说了“搞笑”这个词，也交给黑板吧。 一起读这个词。老师：嘻嘻，这就是我的爸爸，这么搞笑，这么温柔的爸爸，真开心。 这时，我不禁感叹。 (这是我爸爸，他真的很帅)。老师：看到这里，同学们说，我的父亲(真的很酷)这个词，酷的光很酷，说很酷，现在回头看，有很大的发现。 我们没有说父亲很漂亮，也没有说父亲很帅，也没有说父亲很好很酷，因为父亲有这么多的特征、个性，所以我父亲真的很有味道，和其他父亲不同，我明白了恩情。 那么，我们来谈谈吧。 我父亲酷似他，坚强，动作很灵活，特别是父亲的性格那么“快乐”，充满智慧，那么“聪明”，有时候也是“搞笑”。所以，我们现在正如同学们刚才说的那样，我父亲真的是酷，那就是“酷”这个词老师：看这里，看书的最后一页(ppt提示最后一页)。 这里有个“哈哈”的笑话。 现在我发现我的同学做鬼脸。 (让几个学生做鬼脸)我来问问你们是否真的笑了。 (请几个学生上台做鬼脸)(师：学生们似乎还不满意，但还是面向同一张桌子互相做鬼脸吧)。老师：爸爸真的像同学们一样总是给我这张脸，做一只狐狸，做一只老虎，总之总是让我笑笑着，不要让同学们读出你们刚才的心情。12、嘘同学们，最后，我们的作者用悄悄话告诉我们，大家都应该安静地听。 (老师深读):这就是我的父亲，我爱他。 而且，你知道吗？ 他也爱你！ 我永远爱你！ 同学们，把这个小秘密告诉一起在那里的老师们吧是啊，我们都爱我们的父亲。 同时，我们的父亲也爱我们。 而且，永远爱着我们！ (教师补充板书：爱)请再告诉我们父亲一次(生读：我爱父亲)的同时，请从心底告诉自己(生读：父亲爱我)。三、交流感觉、传授方法老师：同学们，读完我们的