小水滴的诉说教学反思

对小水滴的诉说教学的思考我班小水滴的诉说的内容是人民教育版二年级道德与法律管理第一卷第三单元第九课第一课时。我已经忙着准备一个多月了。经过多次尝试、反复思考和改进教学活动的过程，我终于成功地完成了记录课程的任务。现在，对这一教学活动的反思如下：这个班是我自己扮演的一滴水。第一个人身上的小水滴生动可爱的形象贯穿了整个班级。它不仅在课堂上营造了一种活泼民主的气氛，而且教师还扮演着一滴水的角色，可以灵活地处理课堂上的一些生成性问题。在这节课中，我们首先用谜语介绍新课。猜谜是学生的一种流行形式，它不仅将35页的诗引入到课本的主题中，而且激发了学生的学习兴趣。然后老师扮演一滴水的角色，提出：为什么我说我熟悉和不熟悉？这种问题会让学生产生强烈的好奇心，渴望知道小水滴会说出什么。这为这节课创造了一个良好的学习环境。这节课的第二部分是探索珍贵的：个小水滴之谜。这首诗是这节课的重要部分。这首诗揭示了水对地球上各种生物的重要作用。在试讲中，我试图让学生分析诗中的每一句话，并感受到诗中细小水滴的重要性。结果不是很令人满意。后来，我想学生们应该戴上小水滴头饰一起读这首诗。然后我用了最后一句“大地之血”。“生命之源”是重点，它的引入是为了让学生从身边的有形资源(课前准备的生活用水图片)入手，结合生活实际，了解开水在日常生活中总是不可或缺的，进而通过讲述的方式让学生了解水对人体的重大意义。这时，小水滴中的“没有水，我就没有生命”这句话让学生们想象如果没有水，生活会是什么样子。从反面的例子中，学生们可以深刻地认识到小水滴是多么重要和珍贵。这也突出了这首诗中表达的“我是地球的血液，我是生命的源泉”这句话的真正含义。最后，它自然引出了第一句话，个小水滴，我非常珍贵。这一课的第三部分是感知地球上淡水资源的短缺。原本让学生们看一段“水是珍贵的”视频(这段视频讲述了地球上各种水的情况，尤其是淡水资源的匮乏)。视频直观而具体，但不幸的是，由于拷贝方法错误，视频无法播放。我只能用地球外观图和一大桶水的实验演示来让学生了解地球上淡水资源的短缺。然后，我私下抱怨说“我现在越来越少了，很多地方经常遇到断水或缺水的情况”，于是我转到小红家，给学生们展示了“水不足，供水正常”的场景。目的是结合现实生活中遇到的真实事件，引导学生在特定的情境中体验水的珍贵与匮乏。同时，我也注重深入挖掘教材(课本第35页的主题地图)所提供的情境，通过一系列的教学活动，如搜索、比较、发现和交流。让学生知道，我们的国家仍然有生活领域完全不同于他们的实际生活，如西部缺水地区和岛屿。这不仅拓宽了学生的学习视野，也为这些生活在城市、习惯于流水的学生留下了提问和思考的空间，从而使他们认识到我国仍有许多缺水地区，并使学生意识到他们应该“珍惜每一滴水”。在这部分的学生交流和讨论中，我特别运用了初三第一册第12课“让我们安静下来”，要求学生在讨论中保持“安静”，让学生学以致用，把陶融入到成长的每一个阶段。此后，稀缺淡水资源示意图(wh同时，让学生猜小水滴的第二个抱怨是：这是我非常缺乏的。这时，同时展示两个小水滴的抱怨，让学生理解为什么小水滴既熟悉又陌生，也就是说，他们反思前面介绍的部分，并让学生进一步理解小水滴所说的“我是珍贵的”的含义。这节课的第四部分是珍惜和节约水资源。从第二部分的第三部分的小水滴，告诉我，我很矮。老师说：“你生活中缺少我吗？”在向学生自身生活过渡的过程中，首先，利用岳阳所在的城市地理地图，将岳阳形象地展示为江南水乡。然后，两个视频被用来反映生活中常见的浪费水的行为。然后，通过听图画书里的故事，学生们被一遍又一遍地提问故事中“困惑”的小方。最后，学生们可以自己住在中国北部地区，那里有：名小芳的祖父母严重缺水。他们的水是从十多英里外采集的。在这篇文章中，找到了问题的答案，学生们亲身体验了探索和解决问题的过程。然后老师问道：“你看到这些缺水地区的人们是如何用水的了吗？你认为可以做些什么来保护水资源和节约用水？”为了引导学生开展小组活动，要求明确，然后伴以简单而有意义的歌曲“小水滴”，让学生在“小声音”中提出节水小窍门。最后，教师将学生的节水小窍门(水滴形卡片)贴在印有国家节水标志的黑板上，创造性地让学生形成节水意识和节水习惯。本课的最后一部分是第：课的结束和宣布。在结束前，让学生举起他们的小水滴卡(小水滴卡是由头饰和黑板贴纸的剩余材料制成的)。不幸的是，当时照相机没有对准学生)。大声朗读下列5个单词：请节约用水。这是为了进一步加深学生的节水意识。下课时，老师宣布下课。学生们以欢快的“节水歌曲”结束了这一课。本次教学活动的不足之处：1.信息技术的应用水平有待提高(如：铺垫、音视频插入和调制等)。)；2.普通话不达标；3.在小组活动中，只有节水高科技团队可以做报告，其他有不同节水低技术提示的团队可以做补充。4.课堂生成的一些处理不到位，比如：因为第一个环节的“水是珍贵的”视频不能发布。(这是地球上淡水资源稀缺的示意图)，因此后面是地球上淡水资源稀缺的示意图。这个