《小毛虫》教学设计

小毛虫培训设计第一课教师：童琼的意思培训目标：1.了解这门课的生笔，学一个下一个。2.正确流畅地阅读课文，理解课文的内容。3.理解幼虫长成蝴蝶的过程，知道任何时候都不要悲观，要尽力做好自己的事情的道理。讲课重点：1.将识别16个生字，掌握1个下一个。2.正确流畅地阅读课文，理解课文的内容。教学困难：理解幼虫长成蝴蝶的过程，知道任何时候都不能悲观，要尽力做好自己的工作的道理。即可从workspace页面中移除物件。教学法：阅读理解，画着重号的布局，抓住核心单词或整个句子，掌握正文内容。充分利用课外资源和小组合作探索的学习优势，解决学习上的困惑。培训准备：课前预览，多媒体课件。课程：1、查看图片，导入新班级将谜语引入新的课程：帅，爱跳舞，春花一开，它就来了。(昆虫动物再生)2.(呈现各种蝴蝶的照片)老师：看，蝴蝶漂亮吗？喜欢吗？老师告诉你一个蝴蝶前生是小毛毛虫的秘密。黑板主题：22小毛毛虫，阅读问题。转换语言：毛虫怎样变成美丽的蝴蝶？让我们一起学习著名作家达芬奇的寓言故事小毛虫，认识这些特别的小毛毛虫，进入他们的故事，感受成长过程。2.上课前预习。1.坐火车读生词。2.分男女学生读单词。3.整体检测文本的内容。这篇课文的主人公是谁？2)毛虫发生了什么变化？(？(3)说说这只小毛毛虫。三、认识交换和阅读a)学习文本1，2自然段。1.提出第一个自然段落：(1)“打量”是什么意思？(？2)“周围的一切”又怎样？(？(指定后面的部分读，读他们的喜悦和喜悦)3)毛虫和其他昆虫有什么不同？(？你觉得这个小毛虫很可怜吗？(可怜的)小毛毛虫可怜的心吧！诱导说“两者”。师生合作阅读第一自然段。提出第二自然段：(1)指生毒。(2)动画演示引导学生理解毛虫的“笨拙”。(。3)九只老虎的力量是什么？(？(交换：对“9只老虎的力量”的理解指南)(4)老师：世界有多大！环游世界要走多远！幼虫从一片叶子到另一片不太远。但是对笨拙的毛虫来说，这距离太远，距离太长，好像在世界各地漫游一样。5)谁能读到小毛毛虫的笨拙的样子？(？(提名)2)学习课文3，4，5，6节。1.毛虫发现自己不如其他昆虫后，会采取什么态度呢？做了什么努力？请读3，4节。请分别用直线和曲线画和沟通相关的句子。2.提出第3，4节，根据学生回答黑板：不悲观，不羡慕毛毛虫怎么样？满员了吗？(信心、勇气、希望)理解这个(所以具体是什么意思？是的，尽管如此，因为知道一件事的真相，所以不悲观。什么道理？要做什么？)，以获取详细信息4.毛毛虫要做什么？小毛毛虫一刻也不耽误地努力工作。)理解和承诺陈述句子：重读，阅读理解。阅读第3，4节。5.第5课第6节毛毛虫在茧里学到了什么？c)第7课自然段。老师：毛毛虫的努力没有白费。时间到了！小毛毛虫变了！请看蝴蝶破茧时的图片。认真看。)，以获取详细信息自由阅读，画一篇描写小毛毛虫变成蝴蝶后的样子的文章。(1)动画演示：毛毛虫破茧而出，变成蝴蝶。(。2)毛虫最后变成了什么？(？(蝴蝶)3)蝴蝶的幼虫有什么变化？(？感觉怎么样？(4)指导朗读愉快的心情。(。蝴蝶很高兴，大家也很高兴。老师看到你脸上的微笑了。想想看。蝴蝶为什么高兴？快说吧。我很高兴，因为我不再是笨拙的毛虫了。我很幸福，因为我会自由飞翔。我很幸福，因为经过不懈的努力，我成功成为了蝴蝶四。课堂摘要：1、阅读全文2、摘要：今天，我们跟小毛毛虫一起经历了它的成长过程。我们发现，笨拙的毛毛虫变成灵巧的小蝴蝶，绝不是顺风扬帆。毛毛虫的故事说明，我们暂时以不如别人为由失去自尊，了解自己该做什么，为心中的目标努力，才能取得成功。希望大家也像小毛毛虫一样尽全力做好自己的工作，对自己有信心，继续忍耐，就能成功。5.