小班幼儿发展目标

小班儿童发展目标I .健康身体和精神状况1、能保持相对稳定的情绪，不为一点小事哭泣。2.当有相对强烈的情绪反应时，他们可以在成年人的安慰下逐渐平静下来。3、可以在较冷或较热的室外环境中活动。4.当新环境改变时，情绪会稳定下来，睡眠和饮食也会基本正常。5.在帮助下能很快适应集体生活。(2)行动发展1、能在地面或狭窄的低矮物体上沿直线行走一段距离。2.能够灵活上下楼梯，双脚交替。3、能身体平稳双脚连续向前跳跃。4、分散运行可以避免他人的碰撞。5、能用双手将球向上抛。6.能够用双手抓住横杆并将其悬挂大约10秒钟。7.能用一只手向前扔沙袋大约2米。8、能用一只脚向前跳约2米。9、能跑15米。10.能够步行约1公里(中途停留)。11.你可以用钢笔画画。12、能熟练地使用勺子吃饭。13、可以用剪刀沿直线切割，边线可以基本吻合。(三)生活习惯和生活能力1、能在提醒下按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2、喜欢参加体育活动。3、在指导下，不偏不倚，挑食，喜欢吃水果、蔬菜等。4、愿意喝白开水，不贪吃饮料。5.不要用脏手擦眼睛。6.饭前饭后洗手。7、在大人的帮助下可以脱掉衣服或鞋子和袜子。8、能把玩具和书放回原处。不要吃陌生人给的东西，不要和陌生人一起去。10、在提醒下可以注意安全，不要做危险的事情。11.能够给出简单的信息，比如自己和父母的姓名和电话号码。第二，语言倾听并表达1.人们可以倾听和回应他们对自己说的话。2、能理解日常对话。3、愿意说，能大方的问候别人。4、愿意表达自己的需求和想法，必要时可以伴以手势。5.能够清晰地表达儿童歌曲、童谣或复述短篇故事。6、在与他人交谈时，知道用眼睛看对方。7.说话自然，声音适中。8、能在大人的提醒下使用适当的礼貌语言。(2)读写准备1、喜欢读节奏强烈的儿歌和儿歌。2、爱护书籍，不要撕毁、乱扔。3、能听懂简短的儿歌或故事。4、会看图片，根据图片可以说出图片里是什么，发生了什么。5、能理解书上的文字与图片相对应，是用来表达图片的意思。6、喜欢用绘画来表达某种意义。Iii .社会(a)交流1.愿意和同龄人一起玩。2、想加入同伴的游戏，可以有好的要求。3、在大人的指导下不要竞争，不要支配玩具。4.在与同龄人发生冲突的情况下，能够听取成年人的建议。5、可以根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。6、为自己良好的行为或活动结果感到高兴。7.我愿意尽我所能。8、喜欢承担一些小任务。9、成年人说话时能认真倾听，并能倾听成年人的要求。10.当你周围的人生病或不开心时，表现出同情。11、在提醒下不能打扰他人。(二)社会适应1.对团体活动感兴趣。对幼儿园生活好奇，喜欢去幼儿园。3、在提醒下，可以遵守游戏的规则和场所。4.要知道，未经允许，你不能拿别人的东西，你必须归还从别人那里借来的东西。5.能够在提醒下爱护玩具和其他物品。四.科学(一)科学探究1、喜欢接触自然，对周围的许多事物和现象感兴趣。2、了解常见的动植物，能注意并发现周围动植物的多样性。3、能感知和发现物体和材料的柔软、坚硬、光滑和粗糙的特性。4、能够感知和体验天气对他们生活和活动的影响。5、初步了解和体验动植物与人的生活的关系。6、有一定的玩物品的欲望。7、能仔细观察感兴趣的事物，发现其明显的特征。8、可以用各种感官或动作去探索物体，注意动作所产生的结果。(二)数学认知1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，并对不同的形状感兴趣。2.体验并发现数字在生活中的许多地方被使用。3、能感知和区分物体的大小、数量、高度和长度，并能通过相应的词语来表达。4.两组对象的数量可以通过一对一的对应关系进行比较。5.这位专家能均匀地数出5个物体，并能说出总数。按对象获取数据。6、可以用数字来描述事物或动作。7、能注意物体更明显的形状特征，并能用自己的语言描述。8.能够感知物体的基本空间位置和方向，理解上下、前后、内外等方位词。V.艺术(一)感受和欣赏1.我喜欢看大自然中美丽的东西，比如花、树、太阳、月亮和星星。喜欢听音乐或看舞蹈、戏剧等表演。3.愿意观看绘画、泥塑或其他艺术形式。(2)表演和创作1、喜欢模仿有趣的动作、表情和语调。2、经常画画，粘糊并享受它。3、能模仿学唱短歌。4、能跟随熟悉的音乐做身体动作。5、可以用声音、动作、姿势来模拟自然事物和生活情境。6、可以用简单的线条和颜色来画你想画的人或事。上学期小班发展目标社会理事会1.愿意上幼儿园，活动中心情愉快。2、在日常生活中会使用常见的礼貌用语，主动问候、问候孩子，如早、好、再见、谢谢、抱歉等。3、能与同伴相处融洽，自己想玩玩具就要征得别人的同意，不能硬抢，不能独占玩具。4.遇到纠纷时，不要打人，不要骂人，试着讲道理。5、能区分自己和幼儿园的东西，不要把幼儿园的东西带回家。6、爱护花草树木，不摇晃，不攀爬。7、有兴趣做事情，喜欢做自己能做的事，为自己的工作成果感到自豪。8.知道你的名字、年龄和性别，并且知道你与众不同。9、不好哭，不怕生活，保持快乐的心情；当遇到困难和挫折时，他们会寻求帮助。10.愿意表现出对游戏和活动的偏好。11、愿意在吃饭、睡觉、锻炼、学习等方面表现自己，愿意做自己能做的事情。12.知道班上同学的姓名和性别可以识别陌生人。13、能理解成人的强制性语言，并按指示行事。14、了解集体生活的基本规则，了解一天生活中主要环节的要求(散步、午睡、排队、洗衣、游戏、教学等)。)。15、不受寒冷、炎热和天气变化的影响，坚持每天上幼儿园。16、在新年活动中，感受节日气氛，体验节日的欢乐。语言1.能够理解并愿意说普通话，能用普通话说出自己和同伴的名字、日常用品的名称和简单的日常表达方式。2、能静静地听老师或同伴说话，不要打断别人。3、喜欢听老师讲故事，读儿歌，能复述部分故事，学会读简单的儿歌。4、能听明白老师简单的强制性语言，并能按要求行事。5、会用简单的语言向老师和同伴提出一些要求，喜欢和别人交谈。6.如果你对阅读书籍感兴趣，你可以从下一页开始逐页阅读，并在一张图片中识别人物或物体。7、初步了解文学作品的主要内容，可以用语言、表情、动作等方式表达自己的感受和经历。数学1.它可以根据某种属性(颜色、大小、用途等)进行分类和排序。)的一个对象，并具有“集合”的初步概念。2、能理解一对一的对应关系，并能用一对一的对应方法来比较两种对象，感知对象的“多”、“少”和“一样多”的关系。3、可以比较小于5个对象的大小和长度，并对它们进行排序。4、将手口一致点少于5个物体，并能说出总数。5.能够独立看例子，拼写简单的图形和动物。6、能分辨物体自身周围的空间位置，如前后、上下、旁边等。7、能区分白天和黑夜。科学1.玩各种有趣的玩具，找到它们自己的特点并使用它们。2.愿意种植一些容易存活并喜欢观察的植物。3.观察周围几种常见的自然物体的特征(如小动物饲养的角、幼儿园的树和花等。)，知道它们的名称、明显的外部特征和主要用途，并初步了解它们与人们生活和周围环境的关系。4、能感受到季节变化对人的影响，并与其他人交流和分享。5、了解几种常见的交通工具(如公共汽车、自行车等。)，可以命名和塑造特征，感受它们给生活带来的便利。6.体验各种感官在感知中的作用，并能充分利用各种感官来看、摸、嗅、听、尝，丰富自己的生活体验。知道元旦是新的一年的开始，我喜欢度过它。音乐1、喜欢并愿意参加音乐活动。2.学会以正确的姿势唱歌，可以整齐地听前奏曲，用自然的声音唱歌。3、能用简单的肢体动作如手和脚来表达音乐的情感和内容，体验音乐活动的乐趣。4.我喜欢听音乐和玩简单的游戏。5、能区分音乐表现出明显的高低、强弱、快慢。6、能注意倾听、欣赏周围环境中各种物体的优美声音(如水流声、鸟鸣声、小树叶的沙沙声等。)。美丽的艺术1.愿意参加各种艺术活动，在活动中感到快乐，喜欢把自己作品的内容介绍给别人。2、能受成年人的启发，发现并找到周围环境形象突出、色彩丰富的事物。3、能使用简单的艺术工具和材料，掌握正确的使用方法。4、知道三种以上的颜色，愿意尝试用多种颜色来表现图片的内容。5、可以用点画、绘画、着色、画圈、线条等技巧来表现熟悉的树木、花卉、人物、动物等。6、像泥人活动一样，会用团聚、搓长、压扁等方法来塑造简单的物体。7、喜欢纸的工作活动，掌握一些基本的折叠方法，如边缘折叠、对角折叠等。8、喜欢欣赏故事、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、轻歌剧等形式的艺术表演，体验美。活动1、喜欢参加体育活动，在活动中精神饱满，心情愉快。2、会正确使用各种小型运动器材进行锻炼，不做危险动作，也不影响他人。3.能够完整和自然协调地行走、跑步和爬楼梯。4、能理解基本的密码和信号，并做出相应的动作。5.能够更加合拍地做模仿练习，体验集体活动的乐趣。6.能够滚动和投篮。喜欢玩球类运动。7、能轻松自然地移动双脚向前跳跃，平稳着陆。8、喜欢和同伴玩大型运动器材，勇敢，不怕通常的1、知道饭前饭后和脏手洗手，掌握正确的洗手方法，会擦毛巾。2、会用勺子吃饭，不挑食，能把食物吃干净。晚饭后，你可以用毛巾擦嘴和漱口。3、知道要去厕所小便，不要在身上小便或撒尿。4.安静地上床睡觉。在成人的帮助下，依次穿上衣服和鞋子，并把它们放在固定的地方。5、睡眠姿势正确，不蒙头睡觉，侧睡或仰卧。6、知道面部特征的用途，不要咬手指，不要揉眼睛，不要挖鼻孔，不要把异物放进耳朵、鼻子和嘴巴。7、不怕健康检查和各种疫苗接种。8.在学习和游戏活动中要爱护玩具和操作材料。你知道你可以小心地处理它们，并在使用后将它们放回原处。巡回演出1、能在玩具的吸引下参与游戏，并在游戏中感到快乐。2、在老师的指导下，可以根据自己的兴趣选择游戏的主题和游戏活动的材料。3、能从独自玩耍逐渐过渡到与两三个同伴玩耍，不争夺别人手中的玩具，不干扰别人的活动。4、具备初步的沟通能力，能用语言向他人表达自己的愿望和要求。5、在游戏中要正确使用玩具，爱护玩具，爱护它们，游戏结束后可以和老师一起把玩具收拾在固定的地方。6、在游戏中有一定的主动性、积极性和创造性意识，能用事物代替事物。下学期小班发展目标社会1、引导孩子进一步了解和关心身边的同龄人和成年人，初步了解他们的需求和情感，并同情、关心和帮助他人。2、引导孩子了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，了解他们与人民生活的关系，激发孩子热爱家乡、热爱家乡人民的感情。3.引导儿童在与同伴和成人的交流中正确使用礼貌用语，进一步激发儿童与他人交流的意愿，培养儿童的交流技能，使他们学会有意识地与他人合作，懂得谦逊。4.鼓励幼儿做自己的事，愿意为自己的班级和家庭做力所能及的事，让幼儿进一步了解身边成年人的劳动，了解劳动的艰辛，理解尊重劳动者和珍惜劳动成果的必要性。5、鼓励孩子大胆表达意见，能够克服困难，完成任务；鼓励孩子从头到尾做一件事，引导孩子学会自我控制。6、鼓励孩子学会正确评价自己和同龄人，鼓励孩子敢于承认错误，改正缺点，做一个值得信赖的人。语言1.愿意并能够集中精力耐心倾听他人的意见。2.愿意与同伴交流，能够在小组面前大声自由地说话和讲故事。3.对话和叙述都可以围绕主题。4.能正确使用常用代词、处所词、副词、动词和介词，能说简单完整的复合句。5.了解文学语言和日常生活语言的区别，就可以通过恰当的语言、动作和图画来表达对文学作品中人物和情感基调的理解，也可以根据文学作品提供的线索来复制或延续一个情节或图画。6.培养儿童爱护书籍的习惯，能够在一页上阅读许多儿童图画书，并初步获得预测故事发展结局的能力。7、有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始对阅读书籍和图片有兴趣，文字之间有直接的对应关系。数学1.知道10以内的数字，理解数字的含义，将使用数字来表示物体的数量。2.学会用视觉观察群体的数量，学会不受外部因素的干扰，如物体的空间排列和物体的大小，并在10以内正确判断数量；感知并体验10以内自然序列中两个相邻数字之间的数字差异。3.知道矩形、梯形和椭圆形。4、喜欢使用各种几何图形(积木或塑料制品)进行拼接和施工活动。5.学会总结图形的两个特点。根据对象分类的两个特点。6.根据数量(厚度、高度等)的不同，学习在7以内排列正负。)；学会按一定的顺序排列。7、能清楚地听老师讲课，能根据要求进行活动，并学会根据要求检查自己的活动。8、能安静地听老师和他的同伴讲述自己操作活动的过程和结果。9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步树立等量的观念；利用现有知识和经验解决新问题，学习新知识，促进初始推理和迁移能力的发展。10、可以选择自己的小组活动，可以根据每个小组的活动，来确定哪一组活动；在日常生活中，我喜欢选择数学游戏。11.能够积极、专注地开展数学运算活