校长办公室范文之创建“生本校园”特色学校实施方案

校长办公室范文之创建“生本校园”特色学校实施方案 初中教师，免费下载。欢迎访问一、指导思想：坚持以新课程改革为依据，以办人民满意的学校为宗旨，牢固树立“以生本求特色，以特色求发展”的办学思路，践行“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的办学理念，注重教育内涵发展和特色发展，全面实施素质教育，积极培养创新人才。坚持以发展性、全面性、民主性、多元性的教育评价原则，以生本教育理念为依托，围绕打造高效“生本课堂”为中心，探究充满生命活力、学生自主构建的生本课堂教学模式，正确引领不同层次的学生可持续性发展，着力建设和培养一支具有教育良知和专业水平高的师资队伍，把学校办出鲜明特色，办出更高水平，努力满足人民群众对基础教育服务多样化的需求。结合我校实际校情，进一步深化“生本校园”的内涵，拓展丰富特色学校的外延，我们将学校的办学特色定位为“教师科学引领，学生自主构建，环境氛围熏陶”的生本课堂、生本德育、生本校园活动文化。二、创建目标：1、总体目标：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。以生本教育作为学校办学特色，以学生个性发展、可持续发展为终极目标。坚持个性化教学，开展特色项目活动，探索特色学校创建与育人相结合的契合点，立足新课程改革，着力培养学生自主、合作、探究、创新能力，全面提升学生的综合实践素质。立足学生的未来发展，培养学生的自我管理、自我发展，自我完善、自我超越的能力，为学生的可持续发展奠基。在生本教育研究过程中提炼办学理念，以生本教育推进素质教育，形成独特的办学特色。2、分项目标：生本课堂教学：推行生本课堂教学改革，促进学生主动发展。摒弃教师“满堂问”和学生被动学习的课堂教学方式，努力使课堂达到教师引导得法、学生学习主动、师生关系和谐、目标达成有效的教学状态。推广践行“学生问题教学法”市级课题成果；在生本课堂中培养学生的听、说、读、写与综合实践能力，力求生本课堂与学科建设有机整合。生本德育活动：开展“师生有效互动策略研究”生本德育课堂活动，关注“弱势学生群体心理健康”的策略研究。创新德育活动形式，申办“廉政文化进校园”示范点，引导学生在活动中形成体验，培养学生感恩心理和良好行为习惯，促进学生持续发展。生本校园活动文化：打造校园育人文化，促进学生全面发展。创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的长廊文化，营造文化氛围，在潜移默化中受到文化、艺术和高尚情操的熏陶，促进学生道德素养提升。开展“爱卫生，爱公物”等活动。综合课堂教学、德育活动管理，反思优化拓展，形成生本特色校园活动文化。三、教育与创建原则：基础与发展相结合，即发展性。理论与实际相结合，即科学性。需求与条件相结合，即可行性。实施与计划相结合，即条理性。四、创建步骤：1、确定特色项目阶段（2010年9月）宣传发动，明确创建目标和特色项目，形成规划。2、项目实施阶段（2010年10月2013年1月）制订具体的工作计划，落实创建措施，建立健全相关制度机制，开展特色项目活动，初步形成学校特色，逐步构建特色学校建设的基本架构，将思想建设、制度建设、队伍建设、教材建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体。同时，充分发挥教育评价功能，制定与特色学校建设目标要求相匹配的管理制度和评价体系。3、提升特色品位阶段（2013年3月2013年7月）不断健全完善特色项目体系，丰富内涵，注重创新，使学校品位和知名度逐步提高。4.阶段重点安排： 时间 阶段 具体内容 成果预测 2010.9 2011.6 生本课堂教学 推广践行“学生问题教学法”市级课题成果；开展师生有效互动策略研究。一是动感的生本课堂，二是自主的教研沙龙。在教研组、备课组中开展各种形式的生本教育集体备课、研讨交流会和生本教育阶段性总结会 课题结题 活动资料汇编 2011.92012.6 生本德育活动 开展关注弱势学生群体心理健康的策略研究；申办“廉政文化进校园”示范点；开展“爱卫生，爱公物”活动 课题结题，活动资料汇编 2012.92013.6 生本校园活动文化 在课堂教学、德育活动管理中反思优化拓展，形成生本特色校园活动文化 课题结题，资料汇编，为特色学校建设积淀丰厚的底蕴。 五、主要措施（一）加强组织管理1.成立特色学校创建领导小组组长：虞天赐成员：石金铠、张水明、张琴、邓民生、季正宏、司志龙实施小组组长兼办公室主任：季正宏3、成立实施小组，包括四个工作小组（1）生本课堂教学小组：组长：司志龙成员：沈梦生、陈先国、叶林华及各教研组长（2）生本德育活动小组：组长：季正宏成员： 王鑫、石玲珑、沈石荣、陈宋宏及班主任教师（3）生本校园活动文化小组：组长：张水明 邓民生成员：罗志义、周学平、孙喜华、王芳（4）资料建设专班：组长：周学平成员：赵炅、蒋志仁、沈石荣、石金林、郑立强（负责视频和照片资料）、罗成铭3、抓好调控，规范运作。以分项目标为先行探索项目，以课题立项方式深入研究，在教育教学全方位进行生本教育的理论与实践研究，充分发挥课堂教学主渠道作用，结合学校的实际情况，适当调整教学内容，将特色教育纳入相关学科课堂。同时，制定相应的规章制度和考评办法，保证特色项目的规范运作。4、开发校本课程，发展特色。充分发挥骨干教师的模范带头作用，强化教师校本教研意识，拓展校本教研的新渠道，形成个性化特色。（二）加强过程管理在实施生本教育的进程中，我们重点将举行有效活动来促进和深化生本课堂教学实践：1、专家引领。采取走出去或请进来的办法，学习生本教育相关理论，参观走访生本教育优秀实验学校。2、课堂探究。每个学科实验小组每月至少推出一堂“生本教育”课堂教学研究课，组织教师观摩，以对话互动的形式进行研讨综合。每学期至少组织一次以生本教育为主题的学术沙龙。要体现学生为主体，教师为主导的原则，要有精当的指导设计、典型错误分析设计、个别指导、档案资料记载。3、经验升华。生本教育优秀个案和个人随笔评比。要求每一个教师在学习、实践、思索的基础上，用生本教育理念作指导，总结升华，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。（三）加强经验总结和推广对学校特色创建工作组织得力，富有创新，成效突出的课题组和个人予以表彰奖励，认真总结他们的典型经验进行宣传和推广。（四）加