艺术设计专业建设发展规划

艺术设计专业建设发展规划(20062010年)珠海艺术职业学院目录一、指导思想3二、专业概况3(一)专业现状3(二)专业优势和发展前景分析7三、建设目标和内容8(一)建设目标8(二)建设内容10四、保障措施15结语16艺术设计专业建设发展规划(20062010年)一、指导思想根据珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（20062010年）、珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要和泛珠三角洲的经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨，重视就业”的教育思想，依靠行业优势，培养适应社会主义市场经济需求的现代艺术设计基本知识理论和基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能， 在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教育等艺术设计的高等技术应用型人才，可以运用艺术设计的基本理论和方法。 以能力培养为本，以专业团队建设为重点，以课程建设为中心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为线索，支撑校内外实践培训基地建设，保障评价体系建设，集中高职教育、员工培训、技术服务， 提高人才培养质量和社会服务能力，发展辐射艺术设计专业群体至2010年，使本专业成为广东艺术设计行业同类大学中的领先专业。二、专业概况(一)专业现状；艺术设计专业综合了视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向。 2004年以艺术设计专业招收全日制高校学生。 本专业是学院最初的重点建设专业。 主要面向艺术设计生产、管理的技能型人才培养。 毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。 2006年在校生人数为211人。1 .教师的结构和水平拥有由21名专职教师组成的专业教育队伍，其中校内专职教师17名，校外兼职教师2名，校外兼职教师2名(参照表1、表2、表3 )。表1校内专业教师基本情况一览表序列号姓名年龄学历(学位)学到的东西专家毕业学校技术职务名称是不是双师1苏志东47硕士研究生艺术品西安美术学院教授是的，先生2陈锋36本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是的，先生3朱学颖27本科环境艺术设计吉林大学教师是的，先生4毕伟23我在上研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际认证(第2级)否5林跃明50本科视觉传达江西师范大学教授是的，先生6王蘂27本科计算机科学与技术黑龙江大学副教授是的，先生7杨柳27本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是的，先生8向文元30本科平面设计湖北工业大学教师/算命先生是的，先生9谢冰丹27本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10杨希27本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是的，先生11文洁26本科动画设计江西师范大学教师/图形设计师否12阎永涛24本科环境艺术设计井冈山大学教师否13黄永平44本科美术学湖南师范大学讲师否14颜西贝23本科艺术设计井冈山大学教师否15熊鹏伟27我在上研究生动画设计东北师范大学副教授否16董莹27本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是的，先生17谢绍光69本科美术学广州美术学院副教授否表2校外兼职专业教师状况一览表序列号姓名年龄学过的专家技术人员工作单位名称1詹森展38装饰设计/珠海奥美广告2潘文朋25园林设计/珠海市春芽园林景观设计有限公司表3校外兼课专业教师状况一览表序列号姓名年龄学历(学位)学到的东西专家毕业学校技术职务名称是不是双师1王雅莲29硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2杜一林28本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现在，在校内专职教育队伍中，教授2名、副教授1名、讲师2名、副教授4名，高级职位占教师总数的9.5%。 硕士2名，硕士2名，硕士学历(学位)教师人数占9.5%。 有高级劳动资格的有1名，有2名教师素质的教师占42.9%。专业教育队伍在支持结构、学历结构、楼梯结构、两师结构等方面与国家、省的典型专业标准仍存在较大差距，目前队伍结构和水平仍难以实现学院优秀轨道交通类专业的专业建设目标。 缺点主要是高级职责比例低，教师人数少，企业工作经验丰富，缺乏专职教师的团队先进职业教育理念需要提高。专业长期聘用合作企业技术人员指导学生在校外实训基地进行顶岗实习，但校外兼职教师管理制度不完善，教学质量监控困难，应进一步加强兼职教师资源库建设，加强兼职教师教学能力培训，进一步提高教学质量。2 .现有实践教学条件现有8个专业实习室(基地)，实习场所总面积为649.4m2，可同时满足230人的专业实习(见表4 )。目前，基础绘画研究实习室等5个专业实习室(基地)由学院提前出资建设，设备明显落后于企业设备的转型。 以计算机配置为例，该实习室建于2006年，采用集成显卡，时间公司计算机配置多次改造，大量使用独立显卡，学院设备明显滞后，无法满足教育需求，需要重新规划重建。 其他四个培训室也存在类似问题。表4专业实习室基本情况表序列号实习室名称建设时间一次性收容人数占地面积(m2)1环境艺术设计实习室2006年201732视觉传达设计实习室2007年60108.843计算机动画设计实习室2009年201734基础绘画研究实习室(一)2006年60183.65基础绘画研究实习室(二)2006年2092合计1807305个专业实习室均属多个专业共享，本专业学生人数约180人。 目前场所面积远远不能满足教育和专业发展的要求。 专业实习室的条件分析见表4。(二)专业优势和发展前景分析；1 .具有深远的行业背景，培养独特的专业优势本专业适应社会主义市场经济需求，把握现代艺术设计的基本知识理论和基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，运用艺术设计的基本理论和方法，在德、智、体、美等方面全面发展，在专业设计公司、出版社、教育培训部门培养在平面设计、网页设计、专业教育等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。学院属于普通高等学历教育，少数成人高等教育和艺术类5年来一贯招生。 高校以社会需求为目标，注重学生就业，注重培养学生的专业能力、操作技能、实际应用能力和创新精神。 本专业在与校企合作方面，积累了丰富的经验，积累了一些行业资源，培养了与行业长期合作的区域特色专业优势。 本专业以密切行业服务为宗旨，继续提供高技能型人才培养服务，与企业合作的情况如表5所示。表5与一些公司的合作情况一览表公司名称创建时间主要合作内容珠海美洋印刷服务有限公司2008年实习基地，参观印刷流程珠海奥美广告2007年顶级实习珠海盛世广角广告有限公司2008年珠海GIS地理信息系统项目的实践训练中山意品堂广告有限公司2009年实习基地，平面广告实习，环艺商业空间实习2 .行业发展迅速，专业发展前景广阔在我国2006年开始实施的国家“十一五”规划中，培育新兴文化产业。 重点发展媒体、印刷、动漫、广告创意、文化艺术、休闲等产业。 到2010年文化产业增值达50亿元。 发展文化产业，加快文化产业园区和文化产业基地建设，建设金湾印刷产业园和珠海南方文化产业园两个产业园，建设美术品创作交易、动漫游戏、文化设备制造等三个文化产业基地。珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要，积极发展文化事业，大力发展哲学社会科学、新闻出版、广播电影和文学艺术等各类文化事业，锻造文化精品，培育和开拓文化品牌。 发展文化产业，继续发展传统文化产业。 大力发展新兴文化产业，初步形成文化休闲娱乐、传媒、历史文化旅游等具有一定影响力的文化产业群，基本形成特色鲜明合理的文化产业体系。 加强对文化产业的政策引导和支持，加快文化产业园区和文化产业基地建设，建设金湾印刷产业园和珠海南方文化产业园两个产业园，建设美术品创作交易、动漫游戏、文化设备制造等三个文化产业基地。的确，我国艺术设计行业走上了发展的快速道路，广东省的发展规划建设需要很多本专业的高技能型人才，这为本专业的快速发展提供了广阔的前景。三、建设目标和内容(一)建设目标；1 .总体目标面向广东省和港澳地区的艺术设计行业，培养从事视觉传达艺术设计、环境艺术设计、动漫设计专业生产、运营、施工、管理一线的高素质技能型人才。 本专业建设目标是2006年成为住院水平的重点专业，2007年成为市级示范专业，2009年成为省级示范专业，2010年总体水平在全国级高校领先的专业学校规模逐年增加，到2010年全日制在校生人数达到600人2 .分项目标发展总体目标分为专业实训基地建设等6个项目，如表6所示。表6部分建设目标一览表节目标名称部分目标概况部分内容概要专业教育改革“五个一”的专业教育改革目标以五年内优化本专业订单人才培养模式为线索，支持创新型校企合作模式，探索校企合作中学、企业、社会三者之间的关系，试行订单人才培养模式改革方案，建立一套课程体系，一套评价体系，完成一个以上省级教学研究课题，省(市)级专业实训基地建设“三五一多”市级、院级专业示范实训基地计划5年投入资金总额50万元，将本专业实训基地建设为市级、学部级专业示范性实训基地。 总体规划为“三五一多”:完善三个职业培训中心，实现五个方向，完成多层次职业培训，服务多个专业”，具有真正的职业氛围、模拟功能，体现行业“四个新”(新技术、新设备、新技术、新规程)，学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务专业教育队伍建设“321”优秀专业教育小组5年内将教育队伍建设成“3 (高)2(师)1(有)”优秀队伍，“321”的意思是“3高，高学历(硕士40%以上)，高职(正教授2名，高职30%以上)，高水平(教育科研水平位于国内本专业组领域的高职水平之上”，2师，“双师”的素质为80%，“双师”的1、取得省级以上教育队称号；专业教育资源建设“122”优秀教学资源库5年内建设“131”高质量教学资源库：一个网络共享型专业教学资源库，两个本科级精品课程，校企合作开发两本教材。专业群建设一个特色专业群5年内建设一个专业集团：以本专业为开端，追加3个专业，构建34个专业组成的艺术设计专业集团。社会服务“一主两翼”社会服务机制5年内建立健全的“一主两翼”社会服务机制：以艺术设计行业企业订单培养高技能型人才为主体，以为设计、媒体和其他企业提供员工培训、技术咨询服务为双翼，建立健全的专业社会服务机制，推进专业发展。(二)建设内容；1 .专业教育改革构建基于职业岗位能力培养的课程体系；树立校企合作建设、共享、共赢合作理念，以校企合作、工学结合为核心探索“三元”订单人才培养模式改革，根据“三个依据、多轨对接、开放育人”的要求，构建具有职业教育特点的“三元”课程体系。三个依据：基于区域行业发展调整专业人才培养方案，按职业岗位群培养目标和规格调整课程体系，按职业技能要求调整实践教学体系。多轨对接：人才培养方案调整与行业和区域经济发展对接、课程设置与职业岗位能力培养对接、课程内容与职业资格标准对接、实践教学与职业技能培养对接、技能评价与职业资格认证对接、考核体系学校与企业对接。开放培育者：利用校外基地、行业资源实现校企合作、工学结合，开放培育者。 专业发展追随行业发展，确保人才培养符合企业发展。三元课程体系由“学校课程、企业课程和综合素质培训课程”三个模块组成，将加强职业基本技能培训、加强职业能力培养的校内核心课程与企业高层实习、职业能力培养和素质教育有机结合起来。 根据本专业技术领域和职业岗位群的就业要求，借鉴行业职业资格标准，改革教学内容，结合课程和职业技能考证，强调“二证”制课程教学从学校课程到企业岗位持续进行，提高二证制的技能含量。优化订单人才培养模式；专业主要为行业企业合作订单培养学生(人员)。 学院自2005年转制以来，逐渐注重规模发展，注重内涵发展，注重企业服务，转变为区域艺术设计行业服务，对人才培养提出了新的要求。 为了满足设计行业艺术设计专业对高素质技能型人才的需求。专业计划在5年内根据专业人才培养目标，打破原学科体系“三段式”课程体系的设置，构建基于职