北师大版小学三年级数学下册知识点归纳

北京师范大学版小学三年级数学(第二册)知识点一、本书的具体目标l数和代数能够结合具体情况理解分数的含义，能够识别、读写小数和简单分数。可以用数字来表达日常生活中的一些事情和交流。计算相同分母的加减(分母小于10)和小数点后一位的加减。体验与他人交流算法的过程。能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能判断结果的合理性。结合生活实际，解决与普通量相关的简单问题。空间和图形面积的含义可以通过结合例子来理解。图形的面积可以用自己选择的单位来估计和测量，面积的单位可以被理解和理解。可以进行简单的单位转换。探索和掌握矩形和正方形的面积公式，并能估计给定矩形和正方形的面积。结合例子，感知平移、旋转和对称。可以在水平和垂直方向平移后，在正方形纸上画一个简单的图形。通过观察和操作，我们可以了解轴对称图形，并在正方形纸上用简单的图形画出轴对称图形。统计和概率通过大量例子理解平均值的含义，并找出简单数据的平均值(结果是一个整数)。能够列出简单测试的所有可能结果。有可能知道某个事件的可能性。描述一些简单活动的可能性，并与同伴交流想法。l实践活动体验观察、操作、实验、调查、推理和其他实践活动；在合作和交流的过程中，获得良好的情感体验。-获得一些数学实践的初步经验，并能够用所学的知识和方法解决简单的问题。感受数学在日常生活中的作用。两卷的内容结构第一个单位元素，角度，分数和小数第二个单元是对称的、平移的和旋转的第三个单位乘法第四单元区域第五单元理解分数第六单元统计和可能性第一个单位元素的角和小数单位知识1.根据购物的具体情况，理解小数的含义，并能识别、读写简单的小数。2.体验探索如何比较十进制大小的过程。可以结合购物情况比较十进制尺寸。3.可以计算一个小数的加减，可以解决一些简单的问题。(与袁、焦、汾关系密切)4.可以用小数来表达日常生活中的一些事情和交流。购买文具1.初步了解小数的具体含义，了解小数和它们所代表的实际量的单位之间的关系，了解、阅读和书写简单的小数2.将这些小数与他们以前学过的数字进行比较，这样他们就会发现所有的小数都有小数点。3.注意小数点后“0”的特殊位置。逛商店1.灵活掌握比较十进制大小的方法，能够独立比较十进制大小。2.培养评估意识。3.可以使用小数部分末尾的连续“0”。买本书1.在学习各种算法的过程中，教师应该引导学生观察不同算法的共性，即可以增加相同单元(数字)的个数。2.掌握垂直形式的小数加减方法。3.掌握垂直格式(小数点对齐)。寄一本书1.用十进制知识解决生活中的实际问题。2.正确处理十进制加减运算中需要进位或退位的算术问题。3.灵活运用估算知识，并能解释估算过程。第二个单元是对称的、平移的和旋转的单位知识1.对称、平移和旋转的现象是通过例子来感知的。2.它可以沿着水平和垂直方向平移后在正方形纸上画一个简单的图形。3.结合图案的欣赏和设计过程，体验平移、旋转和轴对称在图案设计中的作用。充分发挥学生的创造力和个性，感受图形之美。轴对称图形1.体验轴对称图形的特点。2.能够在正方形纸上画简单图形的轴对称图形。数学2.利用镜像对称现象来判断一些图形的位置和方向，例如：练习第17页平移和旋转1.平移和旋转的感知2.判断日常生活中物体的平移和旋转3.可以在正方形纸上画一个简单的图形，然后沿水平方向和垂直方向平移，例如：19页试试第三单元，乘法单位知识1.两位数乘以整十：探索因子是整十的乘法计算，以找出计算规则。2.两位数乘两位数(无进位):探索两位数乘两位数(无进位)的过程经历了交流算法的估计和多样化的过程。3.两位数乘以两位数(进位)进一步掌握两位数乘以两位数(进位)的计算方法。并能正确估计和计算。解决简单的实际问题。4.解决相关的简单实际问题，用两位数巩固两位数的计算方法，使学生能够正确计算，提高计算能力，从而实现数学与现实生活的紧密联系，感受数学在现实生活中的应用。寻找规则1.乘数是整十的乘法运算法则：一个因子是常数，另一个因子是倍数，乘积是倍数。2.在用两位数计算两位数时，让学生体验交换乘法的过程。住在新房子里1.两位数乘以两位数(不带进位)会经历一个多样化估计和交流算法的过程。体验算法的多样性和灵活性。2.掌握垂直计算的基本方法。请注意，书写格式应该理解对应值应该对齐的原因。3.准确描述垂直计算中每一步的计算原理。电子照相研究所知识点：1。准确描述两位数乘以两位数(进位)的计算方法。2.能正确估计和计算，解决现实生活中的问题。3.计算时要注意乘法的进位。旅游数学1.汽车租赁活动：渗透解决列表问题的战略思想，并理解最经济的策略是让汽车尽可能坐满。如果汽车不能被完全占据，空间必须尽可能少。2.在用餐活动中：应该理解合理选择的重要性。复习十进制加减的应用。3.旅游计算：收集数据和处理数据。第四单元面积积单位知识1理解领域2理解面积单位：平方米(m)平方分米(dm)平方厘米(cm)3计算矩形和正方形的面积：矩形面积=长度和宽度面积=边长和边长4个面积单位的转换： 1分米=100厘米1m=100m米1公顷=10000米1公里=1000000米1公里=100公顷什么是区域(已知区域)1.通过学生对绘画活动的参与，理解图形区域的含义。2.体验比较两个图形大小的过程和比较策略的多样性。3.在活动中，培养学生的实际操作能力、综合分析能力、初步的空间概念和与他人合作交流的能力。采取措施1 .引导学生探索矩形面积的计算公式，初步了解矩形和正方形面积的计算方法，会正确计算矩形和正方形面积。2.引导学生估计给定的矩形和正方形面积，培养学生的空间概念和几何直观能力。3.体验数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学习数学和运用数学的乐趣。摆锤(矩形，正方形区域)1.指导学生探索矩形面积的计算公式，初步了解矩形和正方形面积的计算方法，会正确计算矩形和正方形面积。2.引导学生估计给定的矩形和正方形面积，培养学生的空间概念和几何直观能力。3.体验数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学习数学和运用数学的乐趣。地板覆盖物(面积单位换算)1.结合解决问题的具体情况，认识到转换面积单位和使用大面积单位的必要性。2.抓住c3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合能力，进一步发展空间概念。第五单元理解分数单位知识1分的意思是：像1/2，1/4，2/4，都是分数。能读写简单的分数。例如：阅读：3/4。对于相对简单的尺寸，规则如下：如果尺寸与分数相同，分子越大的分数越大。点当母体不同，分子相同时，分子越小的分数越大，分母越大的分数越小。3分母相同(分母小于10)的分数的加减运算如下：分母相同(分母小于10)的分数10)加减，分母不变，分子加减。一点(一)1.初步了解分数的意义，如1/2、1/4、2/4.都是分数。例如，3/4意味着整个身体平均分成4份，最多一份。2.了解分数的构成，能识别、阅读和书写简单的分数。例如：阅读：3/4。3.一个简单的分数可以用折叠纸、颜色等来表示。一点(两点)1、结合具体情况(一个由许多个体组成的整体)，进一步理解分数的含义。2.为了知道并找出谁是整体，情感可以被表达为由多个个体组成的整体的一个或几个部分。具体大小(比较分数的大小)分数的比较主要包括两个部分：1分母小于10的分数的比较方法如下：当分母大于10的分数时，分子越大的分数越大，分子越小的分数越小。比较一个分数的两个分数的大小的方法如下：当一个分数的两个分数较大时，看看分母。分母越大的分数越小，而分母越小的分数越大。吃西瓜(分母相同的分数的加减)结合解决问题的实际过程，探讨了分母相同(分母小于10)的分数加减的计算方法。方法如下：当添加或减去具有相同分母的分数(分母小于10)时，分母不变，分子被添加或减去。第六单元统计和可能性单位知识1、通过丰富的例子，理解平均数的含义，理解学习平均数的必要性，就会找到简单数据的平均数(结果是一个整数)。2.根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并能与同行交流思想。3、能列出简单测试的所有可能结果，知道事件的