北师大小学数学三下《1 除法》word教案

第一单元除法教材简洁1 .本单元的学习活动由学生学习表内乘除法，二位除以一位，商以一位除法，千、百、十几除以一位除法，二、三位乘以一位，二位除以一位，商以二位除法为基础进行教育。 主要内容是二、三位除以一位的除法、除法的管理、除法、乘法混合运算、二、三位除以一位的实际问题的解决、除法、乘法混合运算的实际问题。2 .本单元的内容布局不单纯是以学习计算规律的形式出现的，在解决实际问题的过程中，学生学习除法、除法、乘法混合运算的计算方法，帮助学生体会问题解决策略的多样化，不断培养细心计算、及时管理的学习习习惯。单元学习目标X k B 1 . c o m1 .经历了平均分物的过程，探索了二、三位除以一位的计算方法，掌握了0除以0的数不是零，进一步了解了除法的纵式计算的道理，感受到了除法与生活的密切关系。2 .结合解决实际问题的过程，能够正确理解、掌握、正确计算二、三位除以一位的连除、乘法混合运算的运算顺序。3 .结合经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题能力的具体情景进行推断，进一步发展推断意识和能力。4 .在探索除法和乘法混合运算计算方法的过程中，培养独立思维意识，养成逐步管理的习惯。单元要点理解并掌握2、3位正确除以1位的连除、乘法混合运算的计算方法，解决相关实际问题。 http:/www. xkb1.co m单元难点根据乘法的纵向计算，进行正确的试验方案。教具的准备课件安排课程内容正在上课合计桃子(两位除以一位)111小时的课程橘子(两位除以一位)1商是几个人的数(被除数没有0 )1猴子的烦恼(被除数有0 )1节约(被除数不等于0 )2练习11集邮(多馀的除法管理)1买新书1讲故事(除法和乘法混合的两阶段运算)1练习21第(1)届会课程内容桃子(两位除以一位)知识技能通过关口1 .根据“分桃”这个故事的情况，探索两位数除以一位数的计算方法，能够正确地计算出来。2 .经历平均分物的过程，体会平均分物的过程和除法纵型的关系。3、用除法知识解决简单实际问题，提高解决问题的能力。课程重点探索2位除以1位的计算方法，可以正确计算。课堂难点经历均分物的过程，体会均分物的过程与除法纵型的关系。上课前的准备课件教育的潮流个性化变更一、引入新课程复习。123=204=244=369=484=726=二、教育新课x Kb 1. C om1 .创设“分桃”的状况，启发学生根据图表提供的信息提出问题。板书：分桃子1 .理解图的内容，让学生请求信息，报告图中得到的数学信息吗？(注意学生能否根据数学信息提出合适的数学题)“图上有几个桃子？ “68中的6表示图中的部分吗？ 八？ 他说2 .问题： 68个桃子平均分成两只猴子，每只分成几只？3 .解决问题。(1)68个桃子平均分成2只猴子，每只分成几只？行列式： 682=(二)独立完成与团队合作，提出要求；运用以前学到的知识，考虑一下如何计算预算除法学生报告：预算：立式计算： X| k | B| 1 . c| O |m根据刚才的计算过程，建议学生进行立式计算、教师巡视，展示不同的表现方法。交流展示各个纵型，配合上一个分物的过程，纵型按步骤表示的意思是什么？(1)和(2) :首先，将6个10平均分为2个，分别为30，602=30，将剩下的8个平均分为2个，分别为4个，82=4的30 4=34，商34表示每个猴子分为34个桃子。(3) :通过简单地“安装”口算的方法，不能平均时不能显示。对式(2)的形式进行优化，使学生认识到除法纵型计算的一般方法X k B 1 . c o m从被除数的上位开始计算，首先是第10位，然后是第1位，必须排齐位数。2 .另一只猴子来了，68只桃子平均分成3只猴子，一只分成几只，还剩多少？补充以上的纵型，说纵型的一步一步的意思吗？ 追究，馀数2的实际含义是什么？:剩下的两个桃子，因为不够了，馀数是2，馀数小于除数。三、巩固练习1 .完成教科书练习习题，计算过程用公式表示吗？2 .完成教科书练习第三题。四、教室总结用立式计算时应该注意什么？(1)对齐相同的位数(2)符号必须写得正确(3)从上位开始计算，首先是第10位，其次是第1位。(4)馀数小于除数。木板书设定计价器桃子(两位除以一位)小练习教后记第(2)届会课程内容橘子(两位除以一位)知识技能通过关口结合“分橘子”的场合，探索再用两位数除以一位数的计算方法。2 .判断二位除以一位的商品是多少位，用纵向分割正确计算。3 .在解决问题的过程中，体验生活中除法的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。课程重点判断两位除以一位的商品是几位，用竖着分割正确计算课堂难点判断两位除以一位的商品是几位，用竖着分割正确计算。 很好地解决实际问题。上课前的准备课件教育的潮流个性化变更一、复习引进垂直计算以下问题482=892=693=555=676=842=854=963=(规格纵型的标记规格)二、指导新课程看情况图，发现了什么数学信息？四筐零八个，即48个，平均分为三人。提出数学题： 48平均分三人，每人分多少人？2 .式： 483=X| k | B| 1 . c| O |m(1)分一点计算：以4捆小棒代表橘子4筐，试着分成一点。 全班的交流，先分那个部分，然后再分哪个部分。“4束平均分为3人，每人1束，其馀1束怎么办？”从干才的得分过程中可以看出，3人先分为30人，1人分为10人，其馀的18个，每人分为6个，每人分为16个。(2)能用立式表现刚才的分过程吗？让学生观察482和48除以3的差异。.每人可分为16个303=10表示3人先分为30人48-30=18，分为30个，表示还剩下18个183=6表示3人再分为剩下的18人，1人分为6人，1人商量6人与482不同：被除数的第一位不是除数的整数倍。问题：立式第一步的“3”代表什么，为什么“30”的“0”可以省略？写在第310位，表示30。 因此，数位必须对齐。3 .计算和考虑：新-课-标-第-第一-网382=524=723=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调书写规范性。587=736=问题：如何判断商是多少人？小组交流，报告结果，鼓励学生用自己的语言表达。如果十位的数字小于除数，则商品是一位十位数比除数大的话，商是两位数。三、巩固练习1 .完成教科书练习第一题，分一分，计算。纵型计算，纵型计算，逐步讲述意义。2 .完成教科书练习第三题。3 .完成教科书练习第四题。4 .完成教科书练习第五题。学生理解问题意思后，独立完成，集体订正。4 .课程总结你在这个课上学到了什么五、部署工作木板书设定计价器橘子(两位除以一位).每人可分为16个303=10表示3人先分为30人48-30=18，分为30个，表示还剩下18个183=6表示3人再分为剩下的18人，1人分为6人，1人商量6人小练习教后记第(3)届会课程内容商是几个人的数(被除数没有0 )知识技能通过关口1 .结合判断三位除以一位的商是几位的过程，深刻理解除法的意义。利用二位除以一位的经验，探索掌握三位除以一位的竖写计算方法。3、用除法解决生活中的简单问题，发展应用意识。课程重点判断三位除以一位的商品是几位的过程。课堂难点摸索并把握三位除以一位的竖写计算方法。上课前的准备课件教育的潮流个性化变更一、引入新课程382=524=723=587=736=492=学生独立完成，教师巡回，强调书写格式的规范性。二、指导新课程给学生看教科书的主题图，引导学生观察。理解图标的内容，让学生寻求信息。 让学生按图提出自己的问题，同桌交流自己的问题。1.1小时运行几公里怎样列举公式？8886=()报价是多少人？报告群体交流的估计方法、结果。(鼓励学生大胆说出自己的想法，指导其他学生认真听)方法1:6006=100，8006的商品必须大于100方法2 :最小三位1006=600，800多于600，商务必须是三位方法： 8886，百位上的8大于6。 所以商品一定是三位数。总结：被除数百位数在除数以上，商为三位。 新|课|标|第1|网用立式计算，注意书写格式。2 .结合下图，说明立式的一步一步的意思。小组合作交流，全班展示报告。首先，将600平均分为6份： 6006=100，纵型百位做生意1。将240平均分为6份： 2406=40，纵型十位做生意。最后将48分为平均6份： 486=8，纵型座位为8。3 .先数几个商人，然后再计算。5655=4563=7847=式1 :百位上5是5，商是三位数。式2 :百位上4比3大，商是三位数。式2 :百位上7是7，商是三位数。计算，验证是否正确，验证格式是否正确，数字是否对齐。三、巩固练习完成教科书练习的第一题。看图结合问题解释意思，学生首先独立完成，集体订正。四、教室总结你在这堂课上学到了什么，有什么疑问吗？五、部署工作木板书设定计价器商品是几个人的小练习教后记第(4)届会课程内容猴子的烦恼(被除数有0 )知识技能通过关口1 .结合现有的知识和经验，将“0”除以非0的数字就是0。2 .把三位除以一位，在商品的正中或末尾搜索并把握0的除法。感受数学与生活的联系，运用学到的知识解决日常生活中的简单问题。课程重点“0”除以非0的数字得到0。课堂难点把3位除以1位，掌握商品的正中或末尾有0的除法。上课前的准备课件教育的潮流个性化变更一、引入新课程2482=8687=8968=。二、指导新课程让我给你看一下主题图。 你找到什么了？1 .看完图后，说明图的信息。 你发现了什么？三只猴子平均分六只桃，一只猴子分多少只？三只猴子平均分三只桃，一只猴子分多少只？三只猴子平均分0个桃，一只猴子分多少个？桃子一个也没有了，用什么样的方式表示呢？这个时候，3个猴子还能分成桃子吗03=0。没有一个桃子，十只猴子分开，怎么排队。 一百个？ 你找到什么了吗？010=0. 0100=0。结论： 0除以0以外的数等于0现在三只猴子分成306个桃子，一只猴子平均分成多少个桃子，你是怎么想的(中间有0 )公式： 3063=口算： http:/www. xkb1.co m垂直计算：0除以0以外的数字就是0因为十位的03=0，所以商品的十位写03 .计算考虑(末尾有0 )8406=独立完成，和集团交流，说说你在计算中遇到了什么样的问题你是怎么解决的？三、巩固练习四、教室总结如果这门课有什么收获的话，和大家分享吧！五、部署工作木板书设定计价器猴子的烦恼(被除数有0 )03=0010=0 0除以