读教育教学专著心得体会

阅读教育教学体会河堤镇中学伏来东书籍是我们日常生活中不可或缺的东西之一，作为教师的我们，应该把书籍视为精神上的粮食。 学校配置了专业体验活动，更深入地接触了教育方面的书籍。 爱情教育这是我读过的一本书。爱教育是意大利作家阿米奇斯写的，主要讲述了主人公安里科在一学期中写的日记和老师每个月讲一次关于意大利少年的故事。 爱的教育，同学朋友之间的友谊，兄弟之间的关怀，孩子和父母之间的伟大爱，师生之间的爱。 天真的心，处处体贴的品格，知道错误后改正的行为习惯，不会冲击我的心，洗涤我的思想。我一口气读完了那个。 我走进安利科的生活，亲眼看到他的生活，亲眼看到他和他的同学们怎样生活，怎样学习，怎样去爱，我发现爱里包含着对生活的追求读这本书的时候，我没有流泪，但是我承认这是一本洗心革面的书，吸引我的不是文学价值多么高，而是在平凡细腻的触摸中表现出的完美的亲子之爱，教师之爱，朋友之谊，乡下之恋。 到处都是爱情小说中包含的人性爱是最真诚的教育，真的很伟大。爱的教育文字简单朴素，描写的也是极平凡的人物，但其中渗透出人与人之间的真挚感情，令人感动。 “爱”是我们每个人经常说的话，但有时我们忽视周围的爱。 例如，父母爱孩子，老师爱学生，朋友之间相互安慰等等，我们常常被视为理所当然，不太了解。 一旦体会到这一点，人生就会感受到这是多么美好的东西啊其实，如果我们静下心来，细细品味周围的东西，在这个世界上，会发现有这么多人疼爱我，爱我，帮助我，让我快乐吧。我作为小学教师，对每个孩子都很细心，孩子的幼小心灵还没有成熟，很多这里为了让每个孩子都能感受到爱，你相信我，他在感受到很普通的爱的时候，会不会对需要帮助的人不惜你的爱呢？你有神圣的爱，请投入所有的孩子。 用心去爱孩子，在教育孩子的同时，自己也会变得幸福，如果真的对待孩子，孩子也会永远健康幸福地成长。我利用休息时间，为我的新学期工作充电拜读了很多教育。 我读的书是新教育之梦、给教师的一百条建议、教育的55个细节、爱的教育等。 我觉得现在读书是幸福的，快乐的，更快乐的。 读了这些教育专业书籍，我感触到了自己平时的教育和实际比较的深刻和共鸣。 这些书在教我如何成为好老师的同时，还教我们如何成为人。 以下是我的一些经历一、创造不断进取的学者海纳百川，实现了大海的辽阔。 真正的优秀教师应该是不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，并向我们的学生学习。 陶渊明解释说“勤奋地像春天开始的秧苗一样，看不到其增加，日本有所长”，辍学就像磨石一样，没有其损失，每天都吃亏。 坚持不懈的话，每天都会成长。 教师作为知识传播者、人才培养者，应该更加勤奋地学习。 最终，读书内化于自己的精神需求，读书成为自己的生活习惯，读书成为自己人生不可或缺的一部分。“教师要读不同的普通人，活着读书，活着读书，有必要读书的问题读书，深思熟虑，大胆怀疑，努力实践，勇于创新。 在学习方面要用博识精练，要有自己的主观选择。 阅读教育名着、与大师对话、与名校交流、以专家为师、以学者为朋友。 不仅要学习主人们理论的精髓和实践经验，还要学习他们不相信权威的创新精神，学习他们不断探索的人生境界和献身事业的人格力量。 同时，将学习内容转化为自己的综合素养和创造能力，提高自己的业务水平，提高追求意境。许多专家也为我们提供了经验和指导意见。李海林校长总结的阅读方法是：亲身寻找问题有问题地阅读-阅读解决问题的观点、立场、方法-用书中发现的观点、立场、方法解决现实问题-在解决问题的过程中改善自己的行为。 通融，学习和使用，值得大家参考。特级教师宋如郊认为“读书学习过程坚持和得法高”。 他总结了一线教师读书的要点第一，读书要坚持1 .勤奋，每天读一点的习惯。 2 .博，读各种各样的书吧3 .追踪新的，最前线的新情报4 .思考，咀嚼吧。 勤奋是保障博，宽是新，锐是思维深度。其次，阅读应坚持内部化：1.从数量积累形成质量沉积物2 .将资源转化为能源。 有效地改变阅读内容，为自己使用，改变自己的专业思想和技能。第三，读书要坚持本务。 “君子本务，正立道生” 论语1 .关键要点必须强调。 教学理论与本专业文献是阅读的要点，必须从数量上保证。 时间倾斜，统一优先2 .回到“书”，即经典着作总是应该“回顾”，总是新的，如叶圣陶文集的着作应该多次阅读，每次都有新的收获。在教育的新形势下，做一个与时俱进的教师，是学习、学习、再学习的唯一方法以平时的心情来对待学习，匆匆不利，从不动摇的错误_中学习，在合作中学习，在探索中学习。二、成为思想上的教师人没有思想了，属于酒袋饭袋，搬着尸体走肉。 教师没有思想，就不能称为教育家。 教育需要思想。 教育不仅需要思想教育学者，还需要思想行政管理者，成千上万的思想教师需要做思想教育者，有两个意义：一是用思想重建我们的教育行为，就是“观念改变行动，行动改变命运”。 二是用思想陶冶学生的心灵。 只有思想才能培养丰富的心灵和厚重的人格。 在教育的世界里，丰富的思想闪耀，丰富的思想碰撞，高尚，丰富，独特，深刻的思想激励着人们的心灵，我们的工作，我们的人生，更有趣，更有魅力，我们真的是苍天给我们的不可重复，无愧于无可替代的生命。三、做一个宽容的智者给教师的一百条建议有宽容，中国教师缺什么有“土地宽容种子才获得收获”这句话的海洋宽容河流，广阔的天空宽容云霞，第一次有神采的人生很遗憾，有未来。 宽容是指承认孩子的不同，承认孩子的未完成状态。 教育必须从容开始。 宽容地对待自己的学生，会得到一种退一步拓宽天空的喜悦。老师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟的老师宽容地对待自己的学生，就是科学地看待教育过程。 正如陶行知老师说的，“你的鞭子里有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生”。对于工作，对于人生也是如此，人生是活着的，有很多不满。 同事的交往、朋友的交往、误会是不可避免的，但如果能以宽容的心态处理一切，你就是生活的智者。人生有三个领域，一个是物质人生，二个是艺术人生，三个是宗教人生。 宗教人生可能是我们凡夫俗子一辈子都达不到的，但是可以追求释放快乐心灵的艺术人生，那就是多读书。 作为教师，尤其是多读教育方面的书。2o11年8月教育专业的学习体会河堤镇的中学文化很高教师的劳动以“灵魂”形成“灵魂”，帮助学生纠正自己的心理偏差，取得理想效果，教师首先具有良好的心理素质，以自己的教育行为、教育感情影响学生，发现和引导学生的行为问题，成为学生的好朋友。 鲁迅先生早就说过，对孩子的教育“开宗第一，这是理解”。 斯霍姆林斯基也歪着头说：“学生不想把自己的喜悦和痛苦传达给老师，如果不愿意和老师坦率地见面，什么教育都是荒唐的，什么教育都不可能。”但是，要成为学生的好朋友，真正理解学生的心理动态并不容易。 一般来说，教师在年龄上存在着时代的隔阂，喜欢教师，学生不一定赞赏，但是学生崇拜的不是教师的爱。 其次，由于教师的社会职业和学生的社会作用不同，从某种意义上讲，学生对教师的心存在怀疑和警惕。 在和教师的对话中，经常抱着“扔石头”的心理，采取“挤牙膏”的对策。 你回答我一句话，你没把握真相。 我搪塞过去，只是“擦球”，没有触及本质，老师和学生之间的“双膝交谈”，只有老师说破肚子的事实，讲道理，学生听不懂改变这种状况，真正与学生沟通，教师放下“教师尊严”的架子，站在同一个水平上，允许学生在处理问题和事情时持反对态度，并允许学生申辩自己的理由，教师耐心地听完学生的诉求，给予肯定和指导，让学生敞开心扉那位老师应该怎样成为学生的好朋友呢？首先，要尊重学生。 尊敬要求师生之间相互尊重。 “自己薄弱的人，懂得尊敬他人，也能赢得他人的尊敬。 相反，如果不知道尊重他人的人，也不能得到他人的尊敬。 尊师重教是中华民族的传统美德。 我们强调学生应该尊重教师，其实进入青少年的学生，心理发展的主要方面之一是开始有“成人感”，自尊心强烈要求他人尊重他们，特别是希望尊重和理解家长和教师。 但是，由于学生知识的局限性，思维的独立性和批判性不成熟，日常言行中经常出现错误，教师的应对不当，容易伤害学生的自尊心，因此他们采取过激的行动影响学习。 教师不能总是自命为教育家。 对学生要放下架子，尊重学生，以指导、援助、爱和信任取得学生的尊重。其次你必须学会宽容。 俗话说“严师出高徒”。 每个老师都希望自己的学生能做到，所以对学生要求很严格。 但是，学生毕竟未成年，他们年幼，需要教育。 我们不能无视那个。 不要以成人标准要求学生。 应该宽容，理解学生存在的不足，允许学生犯错误，更重要的是帮助学生解决问题，纠正错误，促进学生的进步。 只有这样，学生方面才会让教师成为朋友。 喜欢教师，才能“爱家和乌”，引起学生兴趣，兴趣是成功的前提。2o11年7月教育专业的学习体会河堤镇的中学文化很高利用暑假，我认真地拜读了教育家陶行知老师的教育专业书。 陶行知先生是敬慕、怀念世人的人民教育家。 他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革，付诸实践。 他拥有丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给了我们启发和教训。 其中最受启发的是陶行知先生的两句名言1 .我们活着的书，需要不能死的真正的书，不需要假的书应该动的书，不需要安静的书使用的书，不读的书。 总之，我们指导以生活为中心的教育，不使用以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与传统教科书大不相同，多以学生生活、活动为主，不同学年的认知状况不同，教材的选择也不同。 教材的内容已经死了。 作为老师，我们应该根据学生的情况创新教材，自主创新“活教材”，实现创新教育。2 .“六大解放”:一个是解放学生头脑，鼓励学生思考、思考、鼓起勇气，善于动脑筋，二个是解放学生双手，激发学生干劲，鼓励学生做好，三个是解放学生眼睛，让学生大胆观察和观察把祖国放在心上，鼓励世界瞩目四是放开学生的嘴巴，鼓励学生说话，鼓励学生说话，敢于提问，善于提问五是放开学生的空间，扩大学生的活动领域，不仅限于狭小的课堂， 六、解放学生的时间不限于学校，保证学生有独立学习、活动和创造的时间，不能上满课，也不能多做课外作业。课程改革的今天，陶行知老师提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今天，一直是新的。 他的思想和我们今天的课程改革提出的见解是不同意的，合陶老师说：“有这六个解放，创造力尽可能发挥。” 在提倡素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只能改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育。 彻底解放学生，培养学生创造精神，发展创造能力。 让我们学生走上创造的道路，这样只有我们的素质教育才是空谈。 陶行知的教育思想很深，他的教育理念极为积