八年级物理《第六章 熟悉而陌生的力》单元测试题

八年级物理第六章 熟悉而陌生的力单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 一人的两只手同时各用8N的力，分别向两侧拉一个弹簧秤两端的挂钩时，弹簧秤的示数是（ ）A0 NB8 NC16 ND20 N2 . （2017连云港卷）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将烛焰放在凸透镜前某一位置时，恰好在凸透镜后20cm处的光屏上出现一个与该烛焰等大的像，下列说法正确的是（ ）A该凸透镜的焦距是20cmB此时的物距大于20cmC当物距是30cm时，光屏上呈现倒立缩小的像D当凸透镜的一部分被遮住时，光屏上不能呈现完整的像3 . 下列关于力和运动的说法中正确的是A滑雪运动员腾空运动到最高点时，受到的合力为零B头顶足球时头会感到疼，说明力的作用是相互的C受到平衡力作用的弹簧，一定不会发生形变D竖直上抛的篮球离开手后仍能继续向上运动，是因为它到惯性的作用4 . 下列力的认识，下列说法中错误的是A力是物体对物体的作用B只有相互接触的物体才会产生力的作用C物体间力的作用是相互的D力的产生离不开物体5 . 图所示，四个种现象，属于利用大气压强的是A吸盘挂钩可以吸附在光滑的墙面上B用力压气球，气球变瘪了C自制喷泉D孔明灯能上天6 . 关于力的概念，下列说法中不正确的是A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B一个受力物体同时也一定是施力物体C从空中降落的雨滴不受力的作用D马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马7 . 用蓄电池给用电器供电,电流强度为5安时,电流可持续流动150秒,若将电流改为2安,则电流可持续流动A150秒B300秒C375秒D425秒8 . 有三根弹簧并联成的拉力器，如果将一根弹簧拉长5cm，需要用力 15N；则若拉力器拉长10cm，所需要的拉力为：（ ）A30NB15NC90ND无法确定9 . 下列说法正确的是A重力没有施力物体B物体只有在不受力时才能保持静止状态C弹力一定发生在相互接触的物体之间D运动物体在不受力时，受到惯性作用将一直匀速直线运动10 . 国务院召开青少年足球工作电视电话会议，推进校园足球普及，足球运动中蕴含着许多物理知识，下列说法正确的是（ ）A守门员使足球停下来，表明力可以改变物体的运动状态B踢球时，球所受重力的施力物体是人脚C踢出去的足球受到踢力和重力的作用D球员用力把足球踢入球门，说明力的作用效果只与力的大小有关11 . 如图所示的甲、乙两个固定斜面的高度相同，长度不同，表面粗糙程度相同。用沿斜面向上的力，将同一个小物体分别从两个斜面的底部匀速拉至顶端，则下列说法中正确的是A拉力F甲小于F乙B两个拉力做的有用功不同C斜面的机械效率甲大于乙D接触面上产生的热量相同12 . 建筑工人砌墙时，常利用重垂线来检查墙砌的是否竖直，这是利用了A重力的大小B重力的方向总是竖直向下的C重力的作用点D以上说法都不是二、多选题13 . （2016河南卷）如图所示，在测量摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速直线运动，下列选项中属于平衡力的是（ ）A木块受到的重力与木块受的支持力B地面受的摩擦力与木块受的摩擦力C木块受的拉力与木块受的摩擦力D木块受的重力与木块对地面的压力14 . 有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是A冰箱门吸应用了磁铁的磁性B撑杆跳高应用了撑杆的弹性C导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性15 . 关于运动和力，下列说法中正确的是A竖直向上抛出的排球，在空中竖直向上运动过程中所受合力的方向竖直向下B踢出去的足球能在草地上继续运动一段距离，是因为足球具有惯性C踢出去的足球在草地上滚动一段距离后停下来，是因为足球没有受到力的作用D运动员拉住吊环在空中静止时，他对吊环的拉力和他所受的重力是一对平衡力三、填空题16 . 如图所示小车在斜面上由静止开始加速滑下来，是由子它受到_的作用，在水平板上运动一段距高后停下来，是由于受到_的作用归纳起来，说明力的作用可以改变物体的_17 . 如图所示，“高空王子”阿迪力在钢丝绳上行走时，总不断调整自己的重心，尽量使重力作用线_（填重力方向）通过钢丝绳，只有这样，他才能在_力和_力作用下处于平衡状态设阿迪力的质量为60kg，脚长为25cm，当他两只脚都站在直径为2cm的钢丝上（脚与钢丝平行）时，他对钢丝的压强为_Pa（一只脚与钢丝的接触面积可用脚长乘以2cm计算，g=10N/kg）18 . 张弓射箭利用的是弓的_(选填“弹性”或“塑性”)。弓被拉得越弯，箭射出的距离越远，这说明弓的_越大，产生的弹力越大。常见的弹力有_(填一种力的名称即可)。19 . （2017吉林卷）如图所示，容器中装有0.2kg的水，水的深度为10cm求：（1）容器中水的重力_；（2）水对容器底的压强_（g取10N/kg）20 . 如图所示，（1）分别用大小不同的力在A点推门，用较大的力能较_（填“快速”或“缓慢”）地将门推开，这说明力的作用效果与力的_有关；（2）用相等的力分别在A点推门和拉门，力的大小没变，但力的_改变了，因此力的作用效果发生了改变；（3）用方向相同、大小相等的力分别在A点和B点推门，力的作用效果却不同，这是因为力的_不同而造成的。四、实验题21 . 小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒。物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？他作出如下猜想：(1)可能与物体所受的重力大小有关；(2)可能与物体重心高低有关；(3)可能与支持面大小有关；实验设计：将不同的物体立在倾斜角度相同的斜面时，观察物体的翻倒情况，翻倒的说明其稳度较小。如图，实验并收集证据：（a）将物体立在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，观察并记录物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小（物体不滑动），如图甲所示；（b）制作三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图乙中的a、b、c所示。用同样的方法进行实验并将观察结果记录在表中：实验次数123重心离支持面的高度低中高物体刚好翻转时木板转过的角度大较大小稳度大较大小(1)小明在此探究实验中是通过_比较物体的稳度大小的；(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体的_和_的大小不变；实验现象表明，物体的重心越_，其稳度越大；(3)有一个锥形物体d，如图所示，其重心高度、底面和重力和a一样，则稳度_大（选填“a”、“d”或“一样大”）。22 . 珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，（如图所示）让木板绕0点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图中的甲、乙、丙所示实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小实验记录如表（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度越小，间接反映了物体的稳度越_（选填“大”或“小”）（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和_的大小不变，这种实验方法叫_法（3）实验现象表明，物体的重心离支持面高度越_，其稳度_（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在_层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒23 . 珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小实验记录如表（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度越小，间接反映了物体的稳度越_（选填“大”或“小”）（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和_的大小不变，这种实验方法叫_法（3）实验现象表明，物体的重心越_，其稳度越大（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在_层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒24 . 力是物体对物体的_，物理学中，把力的大小、方向和_叫做力的三要素，如图（a）、（b）所示，在桌面上固定一弹簧，分别用手“压”或“拉”弹簧，由图中现象表明：力可以改变物体的_，且这种作用效果与力_有