一年级科学《观察鱼》教学设计

25观察鱼名称：Li lixia单位：天金庄镇中心小学吉州区学习学习脖子标记科学知识目标1.要知道，鱼有适应水生环境的鳃、鳍、鳞等身体结构，具有呼吸、运动等生命的基本特征。2.知道鱼用鳍移动，用鳃呼吸。科学探究目标1.经历和体验从整体观察到小型动物局部观察的探索过程。2.可以利用图画、文字(或拼音)、语言等记录和说明鱼的主要特征。科学态度目标发展学生对小动物研究的兴趣，建立认真、细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会和环境目标在观察活动中懂得珍惜生命，观察结束后，将小动物变成自然，学会保护小动物。学习焦点观察鱼的身体特征，以绘画的方式记录。学习困难观察鱼的运动和呼吸。准备学习学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。老师：初步鱼是在鱼缸、教育课件、课堂记录表等中培养的。学习过程阶段目标第一，集中在新的课程上。1.课件显示谜语：没有手臂，没有腿，决不偏离水面。走路不用脚，摇头摆尾。(回答：鱼)2.课件中分别展示了小溪、池塘、大河、大海上有鱼的图片，并解释了：小溪、池塘、大河、大海上生活着鱼。3.老师：不是的，大家都发现了。这些看鱼的地方都有一个共同点-水。鱼的生活离不开开水。为什么能住在水里？我们一起观察鱼，探索鱼的秘密。(黑板：观察鱼)二、对鲫鱼的观察和说明(a)观察和绘制鱼1.老师介绍：鲫鱼是我们常见的鱼。今天老师带来了鲫鱼，和我们一起学习了科学。你知道鲫鱼吗？你知道它的身体特征吗？观察你们组的鲫鱼，在活动现场画出正在观察的鲫鱼，看谁长得像。教师先画躯干(纺锤形的两个末端尖的部分)，然后画前、眼、鳍，最后画鳞片的示范。请把你们组的鱼也画在活动手册上。老师提示：(1)从旁边观察鱼，越看越好画。(2)在观察过程中保持安静，不打扰小鱼，不准手或其他物体接触水和鱼。(。2.学生观察并记录鱼的外形特征，教师巡视指导。3.学生展示交流。学生们说明自己观察到的鱼的身体特征时，教师进行了适当的追问和补充。预设：(1)我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴、鼻子、鳃等。问题：他们是什么？(引导学生仔细观察)学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头部有两个鼻孔，嘴巴一直有一张，鳃在鳃盖上长，鳃盖打开一次。(2)鱼的身体有很多鳍。(。问题：鱼有多少鳍？各在哪里长大？(引导学生细心观察)教师介绍：鱼有鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。3)鱼身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。(。4.交流后，学生们再观察，完成自己画的鱼。5.比较鱼和蜗牛的身体坚硬的性质，推导出鱼只有骨头的知识。鱼的骨骼坚硬，课件展示了鱼化石的图片，再次强调了鱼的骨骼和坚硬特征。(b)观察鱼如何呼吸。1.老师：继续打开鱼嘴和鳃盖。这是干什么？2.诱导学生说鱼在呼吸。问题：你知道我们的人用什么呼吸吗？鱼用什么呼吸？4.引导学生比较自己呼吸和鱼呼吸的差异，讨论鱼如何在水中依靠鳃呼吸。5.教员课件展示鱼鳃图片，回放鱼呼吸的显微视频，帮助学生理解和理解鱼的呼吸过程。(c)观察鱼如何运动。1.老师：鱼没有脚，在水里用什么运动？仔细观察，把你的发现告诉同学。学生观察，教师巡视图。教师提示：如果鱼在过程中变得比较安静，用棉签轻轻触摸鱼的身体并观察其运动。3.学生交流自己的发现后，用手模仿鳍动作。4.摘要：鱼是在身体的摇晃和鳍的配合作用下运动的。三、讨论摘要1.今天我们观察了鲫鱼。你对鲫鱼的新认识是什么？