班主任工作范文之班主任工作感言

班主任工作范文谈班主任工作班主任是班级的主要管理者，负责学生学习、生活、纪律、活动和其他教育教学活动的日常管理。在管理的过程中，我们怎样才能创造一个好的班级？自从我毕业和工作以来，我一直在思考和探索这个问题。众所周知，良好的课堂气氛的形成，肯定是由于班主任艺术的班级管理风格。(1)营造和谐向上的竞争氛围。现在的社会是一个竞争的社会。时代要求我们的学生面对竞争。学生应该学会在各种学校活动中展示自己的力量和风格。一个好的环境可以激励和改变人们。因此，班级需要一种精神，即朝气蓬勃向上的集体主义精神，追求卓越、热爱班级、热爱学习的奉献精神。这种精神从何而来？它来自于班主任坚持不懈的思想教育工作。思想工作是班主任做好其他工作的基础，是班级建设的法宝。班主任必须充分认识思想工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等方式对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。班主任除了要求班级在学校的集体活动中树立班级形象外，还需要对学生进行经常性的教育，即“班级兴我荣，班级落我辱，班级是家，荣辱与共”。为了增强班级的凝聚力和战斗力，我们真的应该把心放在一个地方，把力量放在一个地方。让每个学生都有一个梦想，一个愿景，一个追求。班主任应该善于发现学生的优势，帮助他们正确设定自己的目标。这个目标必须有一定的难度，学生只有努力才能实现；同时，这个目标也不会太难。学生们应该相信，只要努力，他们就能做到。(二)平等对待，避免偏见。1.平等对待学生。我们不应该因为是学生干部就给予特殊待遇。过分依赖个别班干部势必会引起学生的消极情绪，不利于全班的团结。而且还会使班干部产生错误的优越感，不利于他的成长。因此，我们要强调团结，从班级大局出发，决不能为每个学生创造一个全面发展的环境，调动一切积极因素，营造一个充满活力的良好班级氛围。2.严格执行常规。要有规律、有步骤、有规律地努力，要有严格的要求。有经验的班主任建议常规教育要从一个合适的起点开始，并且要具体：检查要每天公布，每月总结；教育需要反复关注小事，反复关注大事。评估应该是现实的，分为两部分。在执行常规的时候，我们也应该着眼于目标，不要坚持千篇一律，强调进步和发展，特别是要求落后的学生一步一步来。当学生违反规则时，管理者应该耐心细致地进行认真而熟练的批评教育。3.艺术地批评学生是管理班级不可缺少的一部分。批评的目的是教育。因此，必须强调艺术。批评是班主任教育学生、管理班级的重要手段。班主任应该像艺术家一样学习和掌握这门艺术，这样批评才有针对性和多样性。开门见山，离开房间；雷声和雨声，还有丝绸和竹子的声音，都能用理智说服人，用情感打动人。注意选择正确的时间：首先，上课前批评学生是不合适的。课前批评很容易导致学生抑郁，从而使大脑皮层处于抑制和注意力不集中的状态。其次，对学生的热情进行批评通常是不合适的。如果学生在专心做某事的时候受到批评，很容易引起他们的反对，影响教育效果。第三，批评心情不好的学生是不合适的。此时的批评不仅影响学生情绪的改善，而且容易使学生感到自卑和悲伤。当然，对学生的批评也应根据具体情况，尽可能在学生情绪稳定后，再给予批评教育。这样，学生就会在冷静和理性的基础上接受老师的批评。此外，批评学生取决于场合。应该注意口语、书面语和肢体语言的结合。这种批评可以是生动的、深刻的和富有成效的。试想，当一个学生成绩不好时，如果老师责骂他，甚至用手打他，会发生什么？可想而知，这怎么能谈管理艺术呢？这种班主任显然失败了(3)、班级管理应注意分散管理。1.让学生有一定的权利。在传统的班级管理中，班主任和家长一样，要处理大的和小的事情，这让其他人感到不安。我们必须改变这种方式，充分下放权力，但我们不能在关键问题上下放权力。这不仅能让学生锻炼自己的能力，还能提高班主任的管理效率。2.注意约束和协调，避免放任管理。放权的直接目的和效果是激发活力，充分调动学生的积极性和责任感，实现班主任的整体意图。因此，有必要加强班主任的整体控制能力，充分发挥班主任的最终决策权和决策权，确保工作的正确方向。班主任不要沉迷于管理，让学生成为“独立王国”。为了保证权力下放的效果，我们既不能限制学生的积极性，也不能让他们滥用权力。班主任应善于灵活掌握，明确班干部的职责，尽可能少干预班干部职责范围内的事情。但是，在特殊情况下，他应该随时干预。在正常情况下，不要干扰学生的工作，这样他们可以建立自己的工作作风。我们应该以情感回应。成功教育的基础在于用真情感染童心。情感是通向师生和谐心态的桥梁。学生需要老师用爱和情感激励他们。用情感去爱和教育学生也很重要。“情感是学生心中渴望的雨露，是学生心中期待的春风。”充满