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文档简介

福州市2019版八年级(上)期中历史试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史,他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类,其标准应该是A他们都建立了一个新的王朝B他们都以统治残暴著称C他们都重用人才,改革内政D他们都轻徭薄赋,爱民如子2 . 秦末农民起义爆发的根本原因是A秦统治者的暴政B戍边误了期限,按秦律当斩C连年灾荒,百姓无法生活D民族矛盾尖锐3 . 它再现了古代希腊社会的图景,它是研究早期希腊社会的重要史料,它是一部不朽的世界文学名作。它就是( )A荷马史诗B俄狄浦斯王C一千零一夜D马可波罗行记4 . 下图情景发生在西周后期,国王因与民争利,被平民赶走,被迫逃亡。这一事件史称A涿鹿之战B商汤灭夏C武王伐纣D国人暴动5 . 在西欧封建社会中,居封建制度中心地位的是A罗马天主教廷B封建国王C查理.马特D封建贵族6 . 秦统一后,为加强中央集权,在地方实行A分封制B郡县制C科举制D行省制7 . 罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国( )A统一了意大利半岛B取得了欧洲大陆的霸权C取得了地中海的霸权D成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国8 . 关于下图所示雅典民主政治的漫画,解读正确的是( )A元老会是最高权力机构B雅典所有居民都有参政议政的权利C非公民有权参加元老院D雅典民主政治具有一定的局限性9 . 春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是( )A诸侯争霸B百家争鸣C商鞅变法D生产力的飞速发展10 . 西汉的建立者刘邦被称为A汉武帝B汉高祖C光武帝D汉文帝11 . 穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是( )A政治口号B经济实力C个人魅力D宗教信仰12 . 我国古代的很多成语来源于春秋时期,下列成语与晋文公有关的是( )A一鸣惊人B卧薪尝胆C退避三舍D问鼎中原13 . “封建亲戚,以藩屏周。左传”。材料中反映我国古代哪一时期政治制度( )A商朝B夏朝C西周D秦朝14 . 反对战争、珍爱和平是人类社会的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对非正义战争的人是A孔子B老子C韩非D墨子15 . 张小宁在学习世界历史九年级上册内容时,记下了下边的学习笔记。请你判断她学习的是哪一课的内容A古代埃及B古代印度C古代两河流域D古代希腊16 . “天下之统一,势也。”历史上,秦朝统一“天下”发生在A公元前2世纪早期B公元前3世纪早期C公元前2世纪晚期D公元前3世纪晚期17 . 创造了从0到9十个数字的计数法的人是( )A中国人B埃及人C阿拉伯人D印度人18 . 世界第一长河所孕育的文明古国是A古巴比伦B古罗马C古埃及D古印度19 . 世界三大宗教之一的佛教的创立的时间是A公元前6世纪B公元1世纪C公元6世纪D公元7世纪20 . 在中国古代历史上, “齐人” “鲁人” “楚人” “燕人”等名称的出现,主要是因为( )A分封制B禅让制C郡县制D行省制二、综合题21 . 中国古代文化源远流长,博大精深,蕴含哲理和智慧,泽被后世,光耀世界。阅读材料,结合所学知识,回答问题。材料一(1)材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?他在教育方面有何贡献? 材料二儒家所最终追求的是一个以“仁”为核心,以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。数千年来,这种和谐理念经过长期熏陶,扎根于中国的历史文化传统,渗透于中国的社会生活,促使中华民族成为一个爱好和平的民族。(2)儒家所强调的“和”是指的哪两种“和谐”?和谐,是中国人几千年的梦想。请你列举两位春秋战国时期的思想家(除孔子以外)及他们关于“和谐”的观点。22 . 改革是发展生产力的必由之路;改革是社会制度的自我完善;改革可以推动社会的进步,在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料回答问题。材料一:齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”为号召,扩充疆域。通过改革,齐国国富兵强。(1)“管仲相桓公”之后,桓公最后取得了怎样的成就?材料二:据史记商君列传记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役变法五年后,国家富强起来。史记商君列传(2)材料二反映了商鞅变法的那两项内容?这一变法取得了怎样的成效?材料三:诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。材料四:(3)材料三和材料四所反映的历史现象与哪一历史人物有关?他改革的根本目的是什么?当时的改革对社会带来什么影响?(4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进,结合以上材料思考改革成功需要什么条件?23 .

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