班主任工作范文之班主任工作经验交流：享受工作 感受幸福

班主任工作范文班主任工作经验交流：享受工作感到幸福2004年转入枣庄市第三十九中学后，一直担任班主任工作，工作中责任重，压力重。 班级管理是一项艰巨、复杂、有意义的工作。 班主任是学校班级工作教育者、组织者和领导人，是教育工作的协调员，也是学校目标管理的具体实施者，是连接学校、家庭和社会的桥梁和纽带。 某班全体学生能否健康全面发展，成为社会水平较高的一代新人，班主任担负着非常困难和光荣的历史使命。今年我担任了九年级的班主任。 九年级是承前启后的一年，是非常重要的一年，也是非常紧张的一年。 面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。 特别是现在中学生的网络聊天，交友，离家出走，早恋等等，你想的一切都有可能发生，和以前相比，知识水平和认知能力大幅度提高了。 自我教育和自我改善意识增强，他们有自己的想法和原则。 我们像以前一样围绕班主任的指挥棒转动学生，压制他们的思想，引起他们的反感，产生负面效应。 作为一名班主任，对每个学生负责，促进学生的和谐(全面、个性、可持续)，在平凡的工作中，向学生倾注爱心，倾注极尽的细心、平等的交流诚意，倾听交流的耐心和对自己工作的信心，为我们班主任的工作积蓄了足够的精力。 我们可以用我们的光芒照亮教室的每一个角落，用我们的热量温暖幼小的心灵，用我们的感情点燃所有学生内心理想的火焰。 以下是我班主任工作的自觉与不便之处，请予以指导。一、敬业爱岗不仅仅是口号敬业爱岗不仅仅是口号。 现代社会知识爆发，信息激增。 如果我们班主任不抓紧学习，不及时补充新知识，不更新观念，就无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上快速发展的时代步伐。 作为班主任要得到全体学生的理解、信任、敬佩和敬爱，首先要重视广泛的博览会，加强教育工作的学习和基本的工作训练，满足学生的各种知识欲望，成为优秀的教师。 这是非常重要的。 我们与学生最初接触的是教室，学生评价我们的第一角度是你们的课程，如果有扎实的教学基本工作，有良好的教学方法和教学艺术，你们的课程就很棒。 学生信任你，钦佩你，崇拜你，也理解和信任你对他的教育。 因此，作为班主任，要努力钻研教学业务，认真探索教学方法，运用教学原则，细心传授教学方法，努力提高教学质量。 我必须掌握所有的课程，利用所有的部分，动员所有的人，教导他们不教，学习他们的目的。“教师的一切工作都是人的师表”，教育家叶圣陶先生教给我们的。 教师，尤其是班主任，在学生心目中，是人的榜样和榜样。 在教育和班级工作中，要更加重视自己的修养，我一直以高尚的人格影响着自己的学生。 为了进一步提高自己的修养，我在搞好教育工作关系的同时，也注重班主任的工作理论学习，反复学习教育学、心理学，特别注重教育心理学的最新研究成果。 同时学习社会学、伦理学、哲学、德育学知识，学习班主任工作心理学，学习新时期班主任工作和班主任百人如何做等全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和着作，应用于教学实践。 以高学为师，以身为典范，要求学生能做到，我自己必须先做。 十几年来，有一天，早上上学前，离开学校后，想和学生一起，即使家里或者个人有困难，也想想办法度过，有好几次家里有急事，身体不舒服，不吃早饭就到学校先在教室看望学生。 用温柔的眼睛观察学生的眼睛、嘴巴、额头的动作，了解他们新的一天心情的变化。 这是我的必修课。 只有这样，你才能安心地进入办公室。 在工作中，我们经常遇到这种情况。 比如，为什么有一个学生这几天发呆？为什么今天他担心，皱着眉头？为什么她最近在上课时集中精力分散，心里发呆？ 为什么有些学生的成绩突然下降？为什么有些同学这几天花那么多钱？这些重要的信息，只要班主任意识到有心人才，就可以实际出发，在适当的时间开展交流和引导。 只要你练习好发现的眼睛，一定能“看月晕知风，基础滋润知雨”。 真的，连续几年也没关系，连续十几年像一天一样，需要坚持，决心和恒心，一个人听你的课很容易达成。 但是，学生兄弟姐妹希望来你们班学习，必须有足够的人格和魅力，敬爱岗不仅要口号，身体力行也要付诸行动。 其实学生家长心中有秤，它可以衡量教师和班主任的爱、细心、诚实、忍耐力，衡量老师的基础和水平。二、没有爱就没有教育“没有爱就没有教育”。 教师的赞美是太阳、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 据说“最好的教育方法都是，最好的教育艺术产生于教育者非常热爱学生的心中”，因此，作为教师，必须要爱学生。 爱无等差，情不分先后。 教师爱学生的方法多种多样，学生向老师表达感情也很多种多样。 学生需要爱，弱势群体需要更多地爱老师。 这种诚挚的爱情源于班主任的亲切话语和细腻的体贴和关怀。 在学习生活中，学生遇到了班主任需要亲切诚恳的问候的情况。 当学生之间发生矛盾的时候，当学生遇到困难的时候，班级里的坏风气就会崛起，当学生犯了错误的时候这时候，我总是先接近他们，真诚地交流，像朋友一样听他们的声音，理解他们的心理世界，然后解放他们的心理压力。 随时随地与他们心理转换，思考这个想法，理解它，引导它，使自己成为学生们生活中的好师益友。 作为班主任，亲近所有的学生，诚恳地打招呼，认真地倾听，对他们来说非常重要，特别是对一些学生来说，你的行为甚至可能改变他的人生。我班有个从东北转来的学生，第一次见面时，看到他脸上的精神状况不好，我很困惑，从侧面了解，果然他经常上网，半夜离家出走玩连夜游戏，也不在意监护人的管教。 根据这个现状，我对他进行了一段时间的有意识的观察、接触和交流，发现他有明显的闪光点。 做主题时的想法很清楚。 我以此为切入点，把课堂教学作为一个交流平台，逐渐拓展点带面，进行习惯培养，从理发到服装、服装，整理个人卫生，从离开网络到认真开始上课，通过最近学期的努力，成绩在班级前20名，尤其是数学成绩班名列前茅家长、学生、老师说“士别三日，应该引人注目”。 正如他在周记中所写的，“老师就像我的父母，这也许是我人生的一个重大转折点。 我永远不会忘记你对我的爱。父爱博大精深，得父爱幸福，师爱高尚，得师爱幸运，散布师爱是我们当班长的责任，奉献真实是我们当老师的义务。 在平时的教育工作中，我把向学生献爱作为教育的重要环节。 在我的班级里，有一个叫邓明的，爸爸病了，妈妈没有正当的职业，家庭很难，但是学习成绩很好，我经常和他聊天，学习，生活，鼓励他认真学习，每次都是班里前五名。 但是，不幸再次来到，他得了慢性肾炎，全身浮肿，需要住院治疗，住院期间，我的组织小组集体给他温暖，有的学生给他写了笔记，有的学生给他解决难题好吃，他联系了保险公司，协助他解决住院资金问题。 他亲身感受到老师的爱情、集体的温暖和同学们的爱情。 鼓起他学习的信心，扬起他的生活帆。 时间告诉我们：教育要尊重学生，热爱学生，理解学生。 没有教师爱就没有教育。 教师的爱比友爱高，是与父母的爱不同的特殊的爱。 用“爱”教育学生，会产生意外的效果。 进一步拉近师生距离，促进和谐师生关系的形成。 以人为本，爱如金，尊重，宽容，理解，对所有学生都仁慈，相信学生未来的光辉，在我们的爱里。重视学生心理健康教育，有些人积极开展工作。 九年级学生学习工作很重，他们面对毕业升学，心理压力特别重，这种压力让家长期待和自己考试不安。 如果不重视对他们的心理健康教育，工作效果有可能会加倍。 班主任是对学生进行心理健康教育的主要实施者。 发现学生心理有问题即行对症治疗，标本治疗，仔细咨询学生，分析问题，进行家访，寻求与家长沟通。 重视心理健康教育，师生关系融洽，学生对学习兴趣浓厚。“带着心来，不带走一半草”。 我所做的是平凡的小事，相信所有的班主任也和我一样，