青年友谊圆舞曲教学设计

青年友谊圆舞曲教育设计教育内容：唱歌青年友谊圆舞曲课堂型：以歌曲为中心的综合课程教具准备：多媒体课件电子钢琴手鼓沙锤击中铃三角铁教材分析青年友谊圆舞曲年。 作词者江山，作曲者陈天戈。 这首歌的主题是中国人民，特别是青年热爱和平，珍惜友谊，增进团结，发展友谊，集中体现为世界和平作出贡献的崇高精神。 歌曲具有c长调、3/4拍、小快板、体构、圆舞曲的基本特征。 曲的旋律的进行方式，以大跳、小跳为主，在形成起伏的旋律线的同时，通过与“升级”同音重复的旋律的进行方式，曲在热情洋溢中添加了美丽的抒情色彩。教育目标学会唱歌，能以正确的唱姿、丰富圆润的声音、热情清爽的心情来唱歌。2、理解舞蹈风格、三拍指挥图和自然音阶的基础音乐知识。3 .感受到歌曲表现的青年热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。4、用沙锤和鼓伴奏青年友谊圆舞曲，提高学生学习音乐、参加音乐表达的能力，教育学生珍惜友谊。教育重点能够以正确的歌唱姿势、丰富而圆润的声音、热情而清爽的心情来唱歌。教育难点1 .学习和掌握自然大调音阶的基础知识。2 .加入打击乐器伴奏歌曲。教育的过程一、方案的引入欣赏青年友谊圆舞曲，体会乐曲节奏的特征，判断是什么拍子的乐曲？学生讨论后回答：三拍子2、刚才我们开心的是三拍子的舞蹈，今天老师带大家去蓝色的多瑙河，先来了解什么是舞蹈。吸收音乐知识：舞蹈、舞蹈(1)根据舞蹈节奏写出的乐器曲和声乐曲叫舞蹈。(2)舞蹈一般根据节奏和特性节奏分为三拍子舞(圆舞曲)二拍子舞(波尔卡)四拍子舞(探戈)(3)圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的三拍子舞，因为舞蹈必须是双人对旋，所以被称为圆舞曲。 十九世纪在欧洲各国很流行。(4)圆舞曲的特征：节奏清晰轻快旋律流畅而热情节奏感鲜明，第一拍的重音突出。二、引入新课程缤纷舞曲歌曲背景介绍。歌曲是1955年创作的。 最初，这首歌是当时国庆节的联欢晚会，成为了天安门广场狂欢的人们跳舞的伴奏音乐。 此后多年在大众中广为流传。 2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌再次在天安门广场的联欢晚会上回响起来。 很多党和国家的领导人和很多大众在这首歌的旋律中和芒果跳舞，使天安门广场成为了愉快的海洋。 举国欢歌表达了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人民对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。三、板书设计青年友谊圆舞曲1=C 3/4拍子作词家江山作曲家陈天戈四、学唱歌，深感1、第一次感觉青年友谊圆舞曲，让学生听到歌的调子、拍子、强弱规律歌的形式是什么？ 体会歌曲的感情吗？C自然大调，3/4拍，强弱弱，独唱，热情清爽2、教师带着感情唱歌的同时，也要找到正确的指挥图3、c自然大调音阶： 12、3、4、5、6、7音调之间的关系是全半全半4 .分析曲谱：一段体(单乐段)结构，具有圆舞曲的基本特征。 曲的旋律的进行方式以小跳、大跳为主，形成起伏不平的旋律线，本周是与升级同音的反复旋律交织进行的方式，曲在热情洋溢中增加了优美的抒情色彩。5 .唱乐谱唱着：唱着。 指导示范演唱时的正确演唱姿势和发声方法。7、作词歌唱：教师弹旋律，学生唱第一首歌词。8、分析歌词：学生朗读三段歌词。 分析歌词表达了什么样的内容？指导学生回答“和平”、“友情”、“团结”。9 .完整而感情的歌唱曲目。五、创造与实践用教室乐器的手鼓、打铃、沙锤伴奏唱歌。六、扩张同学们熟悉的曲子中，哪首是三拍子在课上收集了更多的3