高中政治哲学常识 第一课 第一框题人教版知识精讲

高二政治哲学常识高二政治哲学常识 第一课第一课 第一框题第一框题人教版人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高二政治上册哲学常识 第一课 第一框题 自然界的存在与发展是客观的（含前言部分） 二. 重点和难点 重点：哲学是关于世界观的学说，是对具体知识的概括和总结。人类产生之后， 自然界的存在与发展也不以人的意志为转移。 难点：世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。人 们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人的意志为转移。 三. 学法指导 1. 哲学的含义：这是前言的教学重点，明确哲学的含义的关键是了解哲学的对 象。哲学研究的对象也就是世界观思考的对象。教材中关于哲学研究的对象包括 “万事万物的共同性质和共同规律” 、 “人与外部世界共同的本质关系” 、 “处理人与 外部世界关系的共同规律” 、 “认识世界和改造世界的根本方法” ，所以教材对哲学 的定义为：“哲学是关于世界观的科学，是具体知识的概括和总结” 。 要真切地理解哲学的含义，必须弄清三个关系：一是哲学与世界观的关系：所 谓世界观，就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法，而哲学 是适于世界观的学说，是体系化、理论化的世界观。二是哲学与具体科学的关系： 具体科学研究世界某一特定领域事物的性质和规律，哲学研究的是整个世界的共同 本质和规律，以及人与外部世界的共同本质关系和共同规律。三是世界观、方法论 与哲学的关系：哲学是世界观和方法论的统一。讲解时运用对比方法为好。 2. 关于“学习马克思主义哲学的目的” 教材对这个问题非常简要，可概括为“一总五分” 。 “一总”是指“更好地认识 世界和改造世界” 。 “五分”即指学习目的，表现为“五个有助于” 。 3. 哲学与具体科学的关系是难点，可采取列表对比方法讲解： 关系具体科学哲学 含义 和研 究对 象不 同 研究世界某一特定领域事 物 运动规律的科学 研究整体世界及人和世界关系的 学 说 任务 不同 提示世界某一特定领域的 特 殊规律 提示整体世界变化发展的一般规 律 区别 作用 不同 为人们认识和改造世界提 供 具体方法指导 为人们认识世界和改造世界提供 方 法论指导 联系 哲学以具体科学为基础，是具体科学知识的概括和总结，反过来哲学又 为具体科学的研究提供方法论指导 4. 前言在教材中的地位： 前言是全书的起始课，整个教材是在讲哲学常识，所以讲好哲学这一概念是学 习全书的基础。前言指出了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，从而激励学 生了解这门科学的内容，学好这门科学。 前言共五个自然段，分三层意思。第一自然段是第一层意思，高度概括出人类 所从事的基本活动是认识世界和改造世界。要处理三个关系：自己与自然界的关系、 自己与他人与社会的关系、自己与自己的关系。第二、三自然段是第二层意思，指 出人们在认识和改造世界的活动中既形成了具体科学知识，又形成了哲学知识，介 绍了世界观、哲学、方法论三个概念，指出哲学是世界观和方法论的统一。第四、 五自然段是第三层意思，指出哲学思想源远流长。马克思主义哲学是科学的世界观 和方法论，并指出学习马克思主义哲学的目的和学习时应坚持的原则，从而激励学 生认真学好它。 四. 主干内容 前言 自人类诞生以来，就一代又一代地从事着两项基本的活动，一是认识世界，一 是改造世界。 （一）认识世界和改造世界是人类的基本实践活动 人都是在同自然、社会的关系中存在和发展的。人的活动都是以调整和处理人 与自然、人与社会的相互关系为目的的。因此，人类的生存和发展离不开人对自然 和社会的认识。 在改造世界的漫长过程中，人类总是在不断地处理着三个方面的关系： 一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己 的关系。 人们在处理自身与外部世界的关系中，逐步形成了更高层次的认识，即对世界 总的看法和根本的观点，这就是人们的世界观。是带有根本性、普遍性，是更高层 次的认识。 把人们对整个世界总的看法和根本的观点加以提炼和加工，把在实践中形成的 自然知识、社会知识和思维知识加以总结和提高，把它们加以理论化和系统化之后， 就形成为一定的哲学。哲学就是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。 （二）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结 1. 哲学是关于世界现的学说 （1）世界观就是人们对整个世界总的看法和根本观点。 世界观是人们对“整个”世界的总的看法和根本观点。 整个世界包括自然界、人类社会和思维，既包括客观世界，也包括主观世界。 它不是指世界的某一方面，某一领域。 总的看法和根本观点是说，这种看法带有整体性和根本性。它不可能是对 所有问题的看法，也不是对某一事物的具体看法，而是对万事万物的共同性质和普 遍规律的看法和观点。 （2）哲学是关于世界观的学说 从世界观的形成，从哲学和世界观的关系看，哲学和世界观是既有联系，又有 区别。哲学是关于世界观的学说。世界观人人有，但并非人人都懂哲学，要使自发 形成的世界观升华为理论，使自己形成科学的世界观，就要学习哲学。 2. 哲学是具体知识的概括和总结 具体科学研究的都是世界某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或 社会现象的特殊本质和规律。哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事 万物的共同本质和普遍规律。 哲学不是凭空产生的，它是以各门具体知识为基础，是对具体知识的概括和总 结。 例如：数理化三门学科有许多公式、定理。这些公式、定理是从哪里来的呢? 是人们经过生产斗争和科学试验取得的，这就是哲学所作的概括和总结。 哲学是对具体知识的总结和概括，对具体知识有指导作用 3. 哲学是世界观和方法论的统一 哲学为我们认识和改造世界的活动提供了一个总的普遍适用的根本原则和根本 方法。 所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （三）学习马克思主义哲学的目的 1. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 它产生在工人运动的革命实践中，立足于近代自然科学基础之上，吸收了人类 以往一切思想文化的积极成果，揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律。 马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。 2. 青年学生学习马克思主义哲学的目的和意义 学习马克思主义哲学的根本目的，在于以这一科学的世界观和方法论为指导， 更好地认识世界和改造世界。 1.1.1. 自然界的存在与发展是客观的 第一课 一切从实际出发 第一节 世界是客观存在的物质世界 （一）自然界的存在与发展是客观的 1. 自然界先于人和人的意识而存在 （1）宇宙间各个天体的形成与变化是客观的。 （2）生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。 （3）人类的产生也是自然界长期发展的结果。 2. 人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移 本部分之所以是重点是因为： 第一，从马克思主义哲学的特点看，突出这一点才能显示马克思主义哲学既唯 物又辩证的性质，在承认物质和意识辩证关系中指出自然界的客观性就超出了旧唯 物主义的理解，真正同唯心主义划清了界限。 第二，从人与自然界的关系这一问题本身的意义说，重要的是人与人产生之后 与自然界的关系问题，人们能利用自然界、改造自然界，但其基础是承认自然界的 客观性和服从自然规律，人与自然界和谐发展，否则会遭到自然的报复。 第三，把这一部分作为教学重点，有利于训练学生的辩证思维能力。在讲解这 个问题时，可分为两层： （1）从人们利用自然物来看。 一种自然物能不能被人利用，怎样被人利用，同人的实践活动水平、人的需要、 人的意识是密不可分的。但人们利用自然物的根本前提则是自然物的客观存在，是 自然物本身的属性和规律。自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能 根据自然物本身的属性去有意识地利用自然物。人们不仅能够利用自然物，而且能 够改造自然物。 （2）从人们改造自然物来看。 人们为了满足自己各方面的需要，发挥自己的能力，有意识地制造出许多自然 界原来没有的东西。但人们改造自然物活动的基础，只能是自然物及其固有的属性 和变化发展的规律，而这些则是不依赖于人的意识而客观存在的。 人们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人的意识为转移。人类有意识地 改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。在自 然面前人是不能随心所欲的；承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关 系的基本前提，人与自然界应该是和谐的朋友关系。 【典型例题】 例 1 人类处理自身与自然界关系的首要问题是（ ） A. 承认世界的客观性 B. 承认世界的物质性 C. 承认自然界的客观性 D. 承认人类社会的客观性 答案：C 例 2人民日报载文指出，要对人民群众特别是青少年进行辩证唯物主义和历 史唯物主义世界观的教育。这是因为（ ） 世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本方法 世界观决定方法论，只有树立正确的世界观，才能有效地改造世界 辩证唯物主义和历史唯物主义世界观是伟大的认识工具 人们的世界观往往是零散的、朴素的，应当具有系统的世界观知识 A. B. C. D. 答案：B 【模拟试题】 （答题时间：15 分钟） 1. 东汉时期的王允认为“天地合气，万物自生” ，宇宙间不存在什么造物主。这 种观点是说（ ） A. 人类社会根本不存在什么造物主 B. 人类社会史从来就有的 C. 自然界本来就是客观存在的 D. 自然界的存在和发展是有规律的 2. 人能利用木料造屋建塔，用钢铁制造飞机、火箭，体现了人们可以改变自然 物的具体形态，是自然物人工化。但自然物人工化的前提与基础是（ ） A. 人的意识 B. 人的实践 C. 人的制作能力 D. 客观存在的自然物及其属性 人类所到之处都留下了自己意识的印记，但是，自然界的存在与发展仍然是客 观的，不以人的意识为转移。据此回答 34 题。 3. 对上述材料的正确理解是（ ） 先有自然物存在，人们才有可能有意识地利用它 人们利用自然物的前提，是自然物本身的属性，而不是人的意识 利用自然是很难做到的 人们有意识地改造自然界的活动，不仅可以改变原有自然物的具体形态， 而且可以改变它的规律 A. B. C. D. 4. 虽然“人类所到之处都留下了自己意识的印