人教版二年级上册语文《我们成功了》教案

人教版二年级上册语文我们成功了教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出guo的人教版二年级上册语文我们成功了教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： 了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么? 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。(边写边讲) 五、自由读课文。 读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢乐场面? 2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 【第二课时】 教学目标： 了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间? 3、说一说：你当时的心情是怎样的? 二、自由读课文： 课文中介绍的和你看到的画面一样吗? 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么? 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。 【设计理念】? 以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。【设计特色】? 以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣。? 【教学目标】? 1、认识讯、传等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。 4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。 【教学重点】? 学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。? 【教学难点】? 1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。? 2、增强学生民族的自尊心和自豪感。? 【教学流程】 一、导入 1、(出示福娃)你们知道这是什么吗? 2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接xx年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜!但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办xx年的奥运会。在xx年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来： 最后的结果怎么样? 赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧!(学生互相说) 3、指名读。问：为什么这样读? 全班齐读课题 二、自由初读课文 我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。 三、自学交流 1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件：生字气球) 这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。 (2)去掉拼音你们认识吗? (3)观察这些字，你有什么发现? (4)谁来读一读。 专转 转-传 萝-锣 陆-击 用-拥 包-抱 目-泪 军-挥 杨-扬 2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗?(点击课件：出示词语) 挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱 泪水 流淌 奥林匹克 飘扬 表演一下：击掌、拥抱 自由读，指名带读。 3、游戏巩固 (1)找朋友游戏 (2)“最佳搭档” 一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。 4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗? 人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。 人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 四、指导朗读，理解句子 从这些话中，你能感受到什么? 1、xx年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧! (播放录象) 2、说说你看后的心情怎样?请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。 3、听范读 (自豪、骄傲的语气) 4、录音读的怎么样?你听出了什么? 5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。 6、指名朗读学生喜欢的自然段。 7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列? 女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。 8、 申奥成功了，中国成功了。xx年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克