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班主任工作范文的班主任教育案例2小学生对老师有崇敬感和信任感，喜欢模仿老师的话，老师的话经常影响，感染学生。 教师的行为是无声的语言，说到有形的榜样，教师的语言是发声的行为，是无形的典范。 班主任作为班级教育家和组织者，与学生交流思想，交流感情，加深理解，接近学生，对学生进行思想教育。 因此，班主任的语言特别重要，班主任和学生的对话，甚至每一句话都要反复“斟酌”推敲，亲切、自然，为学生接受和理解。班主任为了说服学生，感化学生，要注重语言的感情性，把握语言的感情色彩，让学生在教师爱的沐浴中快乐学习，生活。 即使他们违反纪律，老师严厉批评的时候，也要动感情，明白道理，老师对你的重视，严格要求你为他们着想这样的话，在“严师”面前他就不会产生反心和意见，所以“良药”不合口味，“良药”不合口味根据教育心理学的研究，感情用语比单纯的理论用语受到更好的教育和教育效果。 我们班有一个叫徐豪杰的同学，学习基础差，讨厌学习，作业做得不好，每次考试都很难及格，很多同学嘲笑他，好长时间他看起来和这个嘲笑无关，对自己失去信心，不学习。 但是，在一次期末复习考试中，他通过了。 我抓住机会，很快就在班里教育同学们。 我说：“徐豪杰的成绩不理想，你们急，老师也急，相信他自己更急，但这能怪他吗？ 和同学们相比，徐豪杰的成绩很低，但这次考了67分。 但是，同学们还记得吗？ 上次考试他刚拿了38分，从38分到67分，他又进了一步！ 你们当中哪一个在这次测试中取得了如此大的进步？他的进步，是自己默默努力得到的，你们当中有几个人，还有帮助过他吗？ 我说。 看到同学们低下头，我热情地说：“同学们，好班的集体应该学习，也应该是团结友爱、互助、共同进步的集体，嘲笑学习中暂时有困难的同学，是2(3)班的同学在接下来的学习中，我们应该想想徐豪杰应该如何帮助他们取得更大的进步”，言语一落千丈，十几个同学举手发言，他们想出了很多好办法。 例如，要组织一个互助学习小组，一定要帮助徐豪杰的同学赶上成绩现在徐豪杰在自己的努力、同学的帮助下，在老师的关心下，一天天进步，以前的作业总是不改正，现在自觉地放学后写作业再玩另外，他的老师检查作业，耐心地说明不能做的主题让他听。 虽然现在成绩还在班级的末尾，但是可喜的是他的学习态度的转变，从长远来看，我相信他一定能赶上大部队。 通过这次交流，学生之间也发生了互相帮助，互相学习的热潮，孩子们都很高兴帮助周围有困难的孩子们。也就是说，班主任平时要更加注意观察学生的学习、情绪、身体、表现，交流，理解他们的喜怒哀乐、兴趣，让他们在紧张的复习中感受到
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