班主任工作范文之浅谈班级管理中的几点做法

浅谈班级管理的几种方法班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引导者，是学校各项工作正常开展的得力助手，是学校、家庭和社会之间的桥梁。这表明了班主任工作的重要性。但是做一名好的班主任并不容易。因为班主任面对的是一个“小世界”。在这个“小世界”里，有几十只眼睛和几十个“小”人，他们有着丰富多彩的个性和丰富的思想。为了有序地管理这些“小世界”，需要采取一些有效的方法。以下是对班主任工作中几种教育管理策略的简要论述。首先，注意批评的艺术，做一个会说话、会教育学生的老师。作为老师，他们经常不得不面对学生的各种错误和不良习惯。因此，教师应该批评和教育学生，但批评的目的是帮助学生提高，而不是对学生下结论。如果对教育的批评不合法，就会给学生带来极大的抑郁，有时甚至会激起学生的逆反心理，造成师生关系紧张。因此，批评和教育在这个时候应该注意艺术。我经常用这种方法在我高三的工作。1、幽默批评。教师在教育学生时，幽默批评的效果要远远好于严肃的“表达”批评和耐心理性的说服教育。然而，这种批评方式取决于学生犯了什么样的错误，不能被误用。例如，在我教六年级的时候，我们班有一个叫江妍的学生。他经常戏弄一年级学生，伴随着恐吓、威胁和其他行为。他多次批评教育，但学生总是不同意。终于，有一天中午，一年级的学生、老师和家长找到了班级，问。为了更好地教育江妍，缓解父母的愤怒，我采用了幽默的批评方式。首先，一年级学生面对发生的事情。然后江妍被命令哄一年级的学生，直到他没有哭和道歉。吵闹和道歉使父母平静下来。学生也放声大哭，笑了。我问他，“我哥哥错了，但他纠正了。他是个好哥哥吗？”小学生马上说：“这是一个好哥哥。”“那你去叫一个好哥哥！”我说。我告诉他：如果他将来再欺负你，你会带领20多个同学去打败他。“咚咚”一声，全班哄堂大笑，江妍不好意思地低下了头。从那以后，他再也没有欺负或戏弄过低年级的学生。2.讽刺性的批评。使用这种形式不是要直接批评那些行为疏忽的学生的缺点，而是要说这种缺点有什么样的“好处”，这种“好处”必须有所作为，以免让学生认为你是在讽刺或讽刺。一位辅导员，韩先生，曾经发现我们班(毕业)有几个学生在抽烟。他告诉我以便我能接受良好的教育。所以我想了想，想用讽刺来批评。在下午的会议上，我走进教室，笑着对学生们说：“今天，我们来谈谈吸烟的好处”学生们很困惑。我接着说：“抽烟会引起咳嗽，半夜咳嗽能吓跑梁。它可以保护家庭，吸烟也会导致过早生病。有些学生太喜欢老师了，不想离开我，所以他们想用吸烟来让自己变矮，记忆力差.学生们听后害羞地笑了。然后低下你的头。最后，我说：今天，明天两天，一个同学想和老师谈谈，你可以用任何形式和老师联系。放学后，学生们主动上交他们的香烟，并说他们会改正。3.冷静的批评首先让犯错误的学生冷静下来，然后用巧妙的心理指导来引导他们的心态达到平衡。此外，带着情感行动，带着理智理解。这种方法最适用于打架等突发事件。让学生冷静下来后，他们可以用缓慢的语调讨论这个问题，争论的原因和解决方法。效果更好。4.激烈地批评。例如，我的同学尤因冯自尊心很强，不能容忍别人说他。我经常在英语课上玩，不听老师的话。结果，我的英语成绩下降了。英语老师一再不听。所以我用这种方法在全班面前表扬了于进士。表扬他把数学、语文和英语学得这么好。我希望每个人都能向他学习。此外，我连续几天表扬了他，这大大刺激了于文凤。他脸红了，对我说：“老师，你为什么总是把于进士的数学、语文和英语成绩和我们的做比较？你为什么不让他和我竞争？”我说，“嗯，老师支持你。为了公平起见，如果你在英语期末考试中和于进士一起得了80分，你就赢了。于进士与你竞争。当学校举行大型比赛时，你们两个一起跑。所有的学生都作证了。结果，于进士和游文峰在今年上半年学校的奥林匹克马拉松比赛中同时出场。当学生们毫无悬念地谈论这场比赛时，游文峰为自己感到得意，没人料到比赛的结果会如此出人意料。于进士跑得比游文峰快。事实胜于雄辩。尤文峰叹了口气，说自己不如自己，为了挽回面子，他努力学习英语。结果英语入学考试得80分。第二，巧用教育方法，提高学生的教育和管理能力。教育有法律，但没有法律。教师在教育学生时应注意“巧”字。他们应该能够在特定的时间和情况下把握机会，并根据具体的对策，熟练运用教育方法进行教育。1.故事教育法。对学生进行安全教育是每位班主任的头疼事。学生们厌倦了每一种严肃的安全教育说教。鉴于这种情况，我每次都会编一个真实的故事告诉学生。当我讲故事的时候，学生们非常认真地听，并且在听故事的过程中接受安全教育。效果很好。2.开一个好的家长会。在家长会上，一个人应该控制自己的情绪。一个人不应该在其他学生的父母面前说感情用事的话，因为他的孩子太淘气或者学习不好。这不仅没有效果，还会让家长不喜欢老师甚至学校。因此，父母应该注意他们的策略。这样，教师就可以概括学习困难学生的学习成绩。然后老师向家长介绍了班级良好教育的例子。然后让家长和家长互相交流一些教育方法，这样不仅可以节省老师的一些话，还可以让家长学习一些好的教育方法，同时也保护家长的自尊心。只有这样才能发挥家长的作用，使班级建设更具特色。否则就没有效果。3.不要过分纵容聪明的学生。试着抬头看看成绩不佳的学生。智力优秀的学生成绩优秀，反应灵敏。大多数老师非常喜欢它。他们经常被树立为榜样。自然，他们也会有很多机会去表演。就这样，他们在鲜花和掌声中度过了他们的时光。他们受到老师的表扬，父母的表扬和同学的钦佩。这样，教师就会有意无意地长期纵容自己的一些不健康心理，这往往会影响教师的威信，不利于班级管理。因此，班主任必须严格要求，不能过分容忍有天赋的学生。另一方面，我们应该高看后进生，给他更多的表扬和掌声，让班上所有的学生都能感觉到老师并没有抛弃他，而是关心他。这样，教师就会用自己公正、公平的人格魅力去教育学生的师爱，效果会更好。4、设立班级师生邮箱，加强沟通，便于管理。班级建立教师和学生信箱后，要激发学生积极参与班级管理的兴趣。然后利用晚上的会议定期和定量地交换信件。老师应该仔细阅读和处理每个学生的来信。本着与众不同的原则，我们必须妥善处理。从长远来看，我们一定会了解学生的思想动向，创造一个民主的社会学校没有小事，一切都要教育，教育没有小事，处处树立形象；教育是全方位的，不是小事，所以我们的教育必须注重细节。同时，教师应该注意自己的细节，这是一个例子，尤其是对新生。例如，新入学的学生在