三年级上册英语说课课件Unit5Lesson1Thisismydesk鲁科五四制三起27.ppt

,Unit5ClassroomLesson1Thisismydesk.,义务教育鲁科版三年级上册,说课流程,本课是鲁科版小学英语三年级起点三年级上册第五单元Lesson1Thisismydesk.主要教学内容是与教室相关的单词：classroom,desk,chair.用This/Thatismy/your/our介绍物品。由于本课贴近学生生活实际，因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，用学生已有的知识经验、生活体验，设计适合学生年龄特点的任务，让学习的语言材料回归到他们的生活当中。,一、教材分析,Unit5classroom,知识目标,能力目标,通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用句型“ThisisThatis.”来介绍教室物品，从而提高学生英语表达能力真正做到学以致用。,3.学习字母：hijk.,2.能听懂、会说“Thisis.Thatis.”句型。,1能听懂会说下列单词：our,newclassroom,desk,chair,that。,情感目标,以介绍教室物品所属为题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。,教学目标,1、单词:ournew,classroom,desk,chair,that。,2、灵活运用句型“Thisis.Thatis.”进行介绍。,1、句型“Thisis.Thatis.”的灵活运用。,2、字母组合th的发音。,教学重难点,重点,难点,采用情景法、直观演示法、引导法、多媒体辅助教学法并以任务型活动来安排本单元教学。采用小组活动学习法，这样有助于优生帮助学困生，并有助于培养学生的团队精神和竞争意识。,教法和学法,三年级上册,教具,多媒体课件,课本,单词卡,小奖品,头饰,学生的年龄在九、十岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！,二、学情分析,合作互助展示交流,情景交际（4）,集中识词（3）,新知呈现（12）,拓展运用（10）,目标检测（6）,师生互动交流,听音模仿初步认知,快速识记扫清障碍,图画展示学习句型,听音跟读模仿操练,角色扮演小组展示,巩固提高综合应用,回扣目标当堂检测,堂堂清课课清,【设计意图】：以教材为中心，以单元为整体，以小组合作为手段，让学生在合作互助、展示交流中提升英语综合素养。,三、教学模式,Step1.Warm-up（热身复习）1.Singasong:ThisisJanny.2.师生互动T:Pointtoyourhead。S1:Thisismyhead.(边指边说)T:Pointtoyourarm/leg/footSs:Thisismy.(边指边说),四、教学设计,【设计意图】：通过学生唱英文歌曲和师生互动带领同学们复习前面学过的句型，使学生快速进入到英语学习状态中，对Thisis句型进行复习，为Thatsmy句型作铺垫，自然导入新课。,【设计意图】利用情境教学法和直观教学法进行新单词教学，并进行反复操练，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，适当的评价能够激发学生学习英语的积极性和探求新知识的欲望。,（1）学生整体感知课文内容，在情境中呈现并利用单词卡教读新单词our，new,classroom,desk,chair,that。体现了“词不离句，句不离篇”的教学原则。,Step2Presentation（新知呈现）1.Learnthenewwords.,classroom,This,is,our,classroom.,2.课件出示一个教室的图片，师说Thisisourclassroom.出示单词classroom教授,desk,Thisismydesk.,用同样的方法教授desk和chair.,chair,Thisisyourchair.,【设计意图】在这里，学习表示物品的单词，既把单词放于语句情境中进行了学习，又有助于学生对下面课文学习的理解，容易对新语言点形成印象。,Thatsmydesk.Thatsmychair.,thats=thatis,课件出示比较远的课桌和椅子，并说Thatsmydesk/chair.并说明that和this的区别，突出了难点。,3.Learnthetext.出示课文第一幅图：师：Look!Ourfriendsarecoming.Whoarethey?学生回答：Jenny,DannyandLiming.,Wherearethey?（他们在哪？）（1）.学生再感知课文。学生：classroom（2）.学生跟读课文。（3）.小组合作学习课文。（4）.小组上台展示课文。【设计意图】这样的设计有利于开发学生的语言能力，通过小组合作学习课文，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。,2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学单词，可采用图片说单词，或快速闪现，让学生说出单词等方式。,Step3.Consolidation（拓展运用）,【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合作。,1.Practiceingroups，thenactitout.（小组练习课文第二部分，然后学生上台戴着头饰表演对话。）,Step4.Learntheletters(字母教学),【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音，又为以后的字母书写打下基础。,classroomdeskchair,1.给单词找朋友,Step5.Test（目标检测）,_ismychair.,_ismydesk.,2.用this和that填空,That,This,3.Iamalittleguide.(我是小导游)用（Thisisourclassroom,Thisismydesk.Thisismychair.）介绍,【设计意图】通过这种方式，让学生更加形象地练习和巩固了本课的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。,Step6.Summary（总结）Whathaveyoulearnttoday?让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。设计意图目的是培养学生整理知识的能力。,五、板书设计：,Unit5Lesson1Thisisourclassroom.Thisismydesk.Thisisyourc