构成物质的粒子复习

第15课时构成物质的粒子,第15课时构成物质的粒子,广东专用,第15课时知识网络,知识网络,广东专用,第15课时考点聚焦,考点聚焦,广东专用,考点1原子结构,注意原子是不显电性的，在原子中，核电荷数原子序数质子数电子数。,原子核,质子,中子,电子,第15课时考点聚焦,广东专用,考点2核外电子的分层排布,失去,得到,8,2,第15课时考点聚焦,广东专用,最外层电子数,第15课时考点聚焦,广东专用,考点3相对原子质量,注意电子质量很小，因此原子质量主要集中在原子核上。相对原子质量质子数中子数。,第15课时考点聚焦,广东专用,考点4构成物质的粒子分子、原子、离子,化学性质,化学变化,原子,原子团,第15课时考点聚焦,广东专用,第15课时考点聚焦,广东专用,注意分子、原子、离子都能保持由它们所构成物质的化学性质。如水分子可保持水的化学性质；铁原子可保持铁的化学性质等。原子在化学变化中不能再分，但在其他的条件下(如核裂变时)可以再分。,第15课时归类示例,归类示例,广东专用,类型一原子的结构,命题角度：从构成原子的粒子之间的关系考查对原子构成知识的掌握情况。,例12011河北碘131(质子数与中子数之和)具有放射性，对人体有害。而生活中的碘盐、碘酒所含的碘127对人体无害。碘127和碘131是同种元素的不同原子，核电荷数均为53。下列说法正确的是()A碘是一种金属元素B碘127原子核外有74个电子C碘131原子核内有78个质子D碘127和碘131核内中子数不同,D,第15课时归类示例,广东专用,解析碘是一种非金属元素，A不正确；核电荷数核外电子数53，B不正确；核电荷数质子数53，C不正确；碘127和碘131核内质子数相同，但中子数不同，D正确。,第15课时归类示例,广东专用,变式题2011南充美国铱星公司(已破产)原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射卫星的数目恰好与铱元素(Ir)的原子核外电子数目相等。下列关于铱元素的各种说法中正确的是()A铱原子的质子数为70B铱原子的相对原子质量为77C铱原子的核电荷数为77D铱元素为非金属元素,C,第15课时归类示例,广东专用,方法点拨在原子中，相对原子质量约等于质子数与中子数之和；质子数(即核电荷数)与核外电子数相等。原子的种类由质子数决定，原子的质量由质子数和中子数决定等。理解这些关系是解决有关问题的关键。,第15课时归类示例,广东专用,类型二粒子与物质的构成关系,命题角度：从粒子的结构模型认识物质的微观结构。,例22011宜昌化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。(1)金秋十月，丹桂飘香，我能从分子的角度分析其原因是_。(2)图152是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：,分子在不断运动,第15课时归类示例,广东专用,图152,反应物中化合物的化学式为_，生成物中各物质的粒子个数比是_，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是_。,方法点拨任何物质都是由微观粒子构成的，粒子的种类不同，物质的性质就会不同；粒子的排列方式不同，物质的性质就会发生变化，解题时要注意分析构成物质的粒子种类和排列方式。,CH4,CO2H2O12,在化学变化中，分子可分，原子不可分,第15课时归类示例,广东专用,类型三粒子的结构示意图,命题角度：认识结构示意图所包括的信息，并能够加以运用。,A,第15课时归类示例,广东专用,方法点拨根据结构示意图确定原子和元素种类的关键是看核电荷数；确定原子或元素性质的关键是看最外层电子数。掌握了这些规律，就不难解题。在原子中常用的数量关系：核电荷数质子数核外电子数原子序数。,解析在原子中核外电子数核电荷数(质子数)12；X元素的最外层有2个电子，易失去电子，带2个单位的正电荷，化合价为2，故X为金属元素；它的最外层未达8电子(氦为2个)的相对稳定结构；它与氯元素形成的化合物为XCl2。,第15课时归类示例,广东专用,类型四粒子的基本性质,命题角度：根据宏观物质表现出的现象考查粒子的基本性质。,例4下列相关说法用粒子的知识解释错误的是(),C,第15课时归类示例,广东专用,方法点拨构成物质的粒子具有一些基本性质，运用这些基本性质可以解释一