人教版中考模拟试题（四）语文试题

人教版中考模拟试题（四）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加横线的词语使用不正确的一项是（ ）A爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。B前几日去潍坊探亲访友，在湿地公园邂逅苏轼铜像，与之合影留念，拙文颂之。C客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的场景依然历历在目。D中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，异曲同工，最终都必然会在山顶上相逢。2 . 下列句子没有语病的一项是A食物就是一种能够构成躯体和供应能量。B适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。C虽然江阴这时并不是春天，但是有哪一个春天能比得过这时江阴的无边繁花。D卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛，中国队能否出线将取决于这两个队之间的比赛结果而定。二、字词书写3 . 将“海纳百川，有容乃大”规范、端正、整洁地抄写在田字格里。三、现代文阅读手比头高陈兆庆常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像小孩子一样管着我！那时对生活、对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等待着父亲更热烈的赞扬。可是我想错了，我抬头看见坐在我对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？”“你以为你很对？”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！”我忍不住叫了起来：“不，我是对的。不对的是你这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！”“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！”我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。父亲在身后高喊：“给我回来！”可我没听，我想以出走迫使他明白自己过分了。然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成，你难道想作那样的人？”父亲一口气说下来，在他的眼中我看到有泪花闪动。“手比头高！”父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼！我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回！”4 . 第段中加点词“眉飞色舞”暴露了我的缺点，“瞟”这一动作表现了父亲的态度。5 . 面对我的“拔腿走出房间”，父亲为何表现得异常愤怒和激动？6 . 请赏析第段中划线的句子。父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。7 . 想一想父亲为什么要大声命令我把手举起来?8 . 结合全文，谈谈你对题目“手比头高”的理解。阅读下文，回答问题。卖猪在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意之中走错了一个棋子。卖猪人哎，我吃车。收猪人(突然按住卖猪人的手)等等！回一步。卖猪人咱还兴回棋？收猪人(冷冷地)那中，你吃吧！卖猪人(意识到)中，中，你回吧，你回吧。收猪人(得意地又换另一个棋子)我不走那一步啦。当卖猪人又走下一步棋时。收猪人(警告地)你敢动那个子儿，就叫你死！卖猪人叫我死？对，赶快死。干脆，我自杀吧！(摆下那个棋子)收猪人你不能走那个子儿！卖猪人咋？你不叫我死吗？收猪人不兴故意死！卖猪人(无奈地)你要是不叫我死，我就先活着。两人继续走棋。收猪人(发现一步好棋，强调地)咱可不能回啦！将！卖猪人(忽然高兴起来)你老弟的棋下得真好。(哭丧着脸恳求地)我那猪拉过来过磅吧？收猪人(扬扬得意地)你先举举手卖猪人(不解地)举举手？幕后声：“谁的猪跑啦？”卖猪人(向幕内一看)我的猪！我的猪跑啦！(跑下)卖猪人在幕内喊：“同志，来帮帮忙！”画家跑下。一阵猪嚎叫声。少顷，画家摊着沾有猪屎的双手上。卖猪人跑上，感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。卖猪人(稳住了精神，走近收猪人)我的猪逮住了，拉过来过磅吧？收猪人你还没举手呢。卖猪人举手？收猪人刚才那盘棋你输了，你就得举手投降！画家(爆发地)你太过分了！(欲冲向收猪人)卖猪人(急拦住画家)你甭生气甭生气。我一个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗？(不待画家说话，转向收猪人)老弟，我投降我投降(频频举手)画家(极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦！这位老同志来卖猪，你让他等一会儿他就等一会儿，他不愿意和你下棋，你非让他和你下棋，闹得他的猪差点儿跑了。这实在是令人咱们都是国家工作人员，应当有点儿职业道德，总还要讲点儿精神文明吧？收猪人精神文明？画家你(激动地)好！精神文明你也不懂，可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知？收猪人良知？画家良知就是良心，良心你懂不懂？收猪人(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是个老雷锋啊。(突然把脸一沉)办你的好事去吧！画家(更加气愤地)好！这些都不讲，现在咱们去找你的领导，看你在工作时间下棋对不对？收猪人我对！画家你收猪人咋着咋着？今天我非下棋不可！(故意摔打着棋子)我下，我就下！画家(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盘)卖猪人(忽然意识到什么，上前将画家摔了一个趔趄)唉！画家(不可理解地)你？卖猪人与画家对视片刻。卖猪人(痛心疾首地)是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？画家(完全糊涂了)我收猪人强硬地摔着棋子。卖猪人在砰砰的棋子声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人9 . 下列句子中括号内的文字叫_。试分别说明它们的表达作用。(1)“收猪人(冷冷地)”_(2)“卖猪人(意识到)”_(3)“卖猪人(忽然高兴起来)”_10 . “叫我死？对，赶快死。干脆，我自杀吧！”句中三个加点词语的含义是什么？这几句台词反映了卖猪人怎样的心情？11 . “你甭生气甭生气。我一个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗？老弟，我投降我投降”对收猪人的行为卖猪人是否生气？他为什么劝画家不要生气？画线句反映了卖猪人怎样的心情？12 . 请你概括一下画家的性格特点。(10个字以内)阅读下面的选文，完成文后小题。人生需要一把剪刀马祖云刘邦入关后来到秦皇宫，禁不住金银财宝、香车美女的诱惑，在纵情享受中把军中大事置之脑后。大将樊哙忠言劝之：“主公，你不能住在此处。这是何地？是以前暴君秦王享乐的地方。你如果想得天下，就得赶快离开这迷人之地！”经多人劝说，刘邦幡然醒悟，立即搬离秦宫，屯军灞上，厉兵秣马，最终打败项羽。由此可见：制欲止奢，才能成就一番大业。人生在世，皆有七情六欲。何谓欲？先贤曰：“六欲，生死耳目口鼻也。”可见，欲是人们生存的一种需求和欲望。积极合理的欲求，是进取之基、事功之梯、动力之源；非分的欲望，是健康之害、事业之敌、人生之祸。古人往往把后者专指为贪欲，是修身修为的必然课题。所以，古训道：见欲而止为德。今天，追求高质量的物质文化生活，本无可厚非。然而，倘若人生观扭曲，贪欲膨胀不止，以致欲而无度、望而无底、求而作恶，势必自焚欲火、身败名裂。对此，一首古代民谣鞭辟入里：“终日奔忙只为饥，才得饱来便思衣；衣食两般俱丰足，房中又少美貌妻；娶得娇妻并美妾，出入无轿少坐骑；骡马成群轿皆备，田地不广用难支；买得良田千万顷，又无官职被人欺；七品五品犹不足，四品三品仍嫌低各种妄想无止息，一棺长盖抱恨归。”世事证明，贪得无厌，欲壑难填，必自取灭亡。哲人说：“人生需要一把剪刀，合理正确剪裁，方可裁出美丽的生活。”人如树，欲似杈，人的一生需要拿起剪刀不断地裁去横生的枝杈，除去旁出的枯枝，修出亮丽的身姿。特别是精神家园中，良莠混杂，美丑并存，只有用“见欲而止”这把剪刀，剪除失志之念、失德之欲、失格之为，才能让生命之树长青，使人生绚丽出彩。现实中，有的人面对越来越多的诱惑，渐被失控的欲望拉入歧途而不能自拔。有的人在享乐中，玩物丧志，昏沉迷失，醉生梦死。有的人不为物喜、不以己悲，还自己一个纯洁空明的精神世界。这才是自身之福、家庭之幸、事业之利。托尔斯泰在一个人一生需要多少土地中描述了一个这样的故事：一位地主终生皆在挖空心思地“跑马圈地”。有一次他向一位头领买地。头领说他可以以1 000卢布买他一天所走过的土地，但若当天不能返回起点，他将失去1 000卢布。他拼命地跑，占了很大一片地，最后回到起点时却累死了。他的仆人挖坑把他埋了。他最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。这个故事，值得我们深思。(选自人民日报，有改动)13 . 本文的中心论点是什么？14 . 第段中的画线句子运用了哪种论证方法？请指出这种论证方法的作用。15 . 第段引用的民谣属于什么论据？有什么作用？16 . 文章结尾说“这个故事，值得我们深思”，根据文章内容你想到了什么？四、句子默写17 . 在下面的横线上填写出相应的句子。（1），对影成三人。 月下独酌（2）以天下之所顺，故君子有不战，战必胜矣。得道多助,失道寡助（3）所恶有甚于死者，。鱼我所欲也（4），万钟于我何加焉！鱼我所欲也（5）岑参走马川行奉送封大夫出师西征大胆运用夸张手法来表现边塞风大的句子是：，。五、课内阅读伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，日：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？18 . 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)父异焉，借旁近与之(2)不能称前时之闻(3)今夫不受之天，固众人19 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2)今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？20 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章首先详细记述方仲永五岁时的天资超群，是为后文表现方仲永才能的衰退消失做铺垫，使前后文形成鲜明对比，让读者感到痛心和惋惜。B文章欲扬先抑，寓理于事，揭示出“不使学”是方仲永才能衰退的重要原因，告诉人们在培养人才时要做到“受之天”和“受之人”并重。C作者通过记述方仲永人生三阶段的变化经历，告诉人们不要像方仲永的父亲一样只顾贪图眼前利益而耽误了孩子的前程。D文章最后通过议论的方式，揭示方仲永才能衰退的根本原因是“受于人者不至也”，告诫人们在培养人才时要认识到“受之人”的重要性。六、课外阅读姚长子墓志铭明张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因作铭曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！（注）脔（lun）：切割成小块。穴舟窒袽（r）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙（c）逼近。主后：此处指继承人。去一锸（ch）：挖走一锹土。几希：很少。醢（hi）：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰（姚公的）义举。21 .