普通心理学 第7章 思维(新)ppt课件VIP

.,思维,.,在一个充气不足的热气球上，载有三位关系世界兴亡命运的科学家第一位是环保专家，他的研究可拯救无数的人，免于因环境污染而面临死亡的厄运第二位是核子专家，他有能力防止全球性的核战争，使地球免于遭受灭亡的绝境第三位是粮食专家，他能在不毛之地，运用专业知识成功地种植食物，使几千万人脱离饥荒而亡的命运此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个科学家以减轻载重，使另外的两个科学家得以生存，请问，应该丢下哪位科学家？,.,问题解决,5,.,第一节思维的一般概念,一、思维的概念及特征二、思维的过程三、思维的种类,.,思维的概念P280,思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动中。,工具,特征,作用,表现形式,.,感知觉：,思维：,红卫兵、毛泽东、林彪、喊口号,根据记忆推断出这是文革时期的照片。,.,思维与感知觉的区别和联系？,.,初级加工,更深层的加工,.,思维与感知觉的关系,人的思维以感知觉为基础，但比感知觉更复杂更高级,.,1.概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识。,思维的特征,概念原理,常识经验,.,思维是对人脑客观事物的概括的认识,概括为交通工具,又如：不管男人女人，大人小孩，中国人外国人，好人坏人都概括为“人”,.,思维的特征,2.间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。如医生治病；早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。由太阳的东升西落，昼夜、四季更替，揭示地球自转、公转的规律。,.,3.思维是对经验的改组思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。如：过去认为世界上最小的物质是原子，后来发现原子还可以分为质子和中子。,可变性动态性,思维的特征,.,请思考,“夜来风雨声,花落知多少”说明人的思维具有()A间接性B直观性C概括性D功能性,.,二、思维的过程,.,（一）分析与综合是思维的基本过程分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维过程的不可分割的两个方面。任何一种思维活动既需要分析，又需要综合。,.,（二）比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。,.,（三）抽象与概括抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。概括是把抽象出的共同本质特征结合在一起。,.,（四）具体化是将通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际，以加深、加宽对各种事物的认识。,.,思维的种类,逻辑思维形象思维动作思维,辐合思维发散思维,常规思维创造思维,经验思维理论思维,直觉思维分析思维,.,三、思维的种类,（一）直观动作思维、抽象思维、逻辑思维1.直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。又称实践思维，如修理机器等。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。,.,2.形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。,.,请思考,去尚峰广场的路线?,.,3.逻辑思维当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。,因AB且BC则AC,.,.,找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确的是（）。A.28，57B.29，61C.37，59D.39，65,.,.,（二）经验思维和理论思维经验思维是人们凭借日常生活经验进行的思维活动。如果知识经验不足，这种思维会产生片面性，甚至得出错误的结论。,.,（二）经验思维和理论思维理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。,.,（三）直觉思维和分析思维直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。,.,.,分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案。,.,（四）辐合思维和发散思维辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。A大于B，B大于C，那么A大于C发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。如何保护生态环境？,.,（五）常规思维与创造思维常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。,多种思维的综合表现,.,第二节表象,.,.,什么是表象?,.,表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。,.,表象的种类,.,表象的特征,直观性,可操作性,概括性,.,表象的可操作性,人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。,心理旋转实验,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,表象的作用,.,第三节概念,一、概念的含义和种类二、概念形成的实验研究三、概念结构的理论,.,（一）概念的含义概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。每一个概念都包括内涵(质)与外延(量)两个方面。随着内涵的增加外延缩小。,一、概念的含义和种类,什么是,哪些是,.,概念具有不同的等级或层次,.,概念和词的关系,不是一一对应的,医生,大夫,千金,先生,.,（二）概念的种类1.根据概念反映事物属性的数量及其相互关系划分:合取概念析取概念关系概念,各种属性同时存在,缺一不可,多个属性,并非缺一不可,.,2、自然概念和人工概念根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念和人工概念。自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是由事物自身的特征决定的。声、光、闪电人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。,操作性定义,.,操作性定义,又称操作定义，是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。,.,为什么要用操作性定义,“挫折感”的抽象定义为“当达到目标的过程中遇到障碍时所产生的情绪感觉或反应”如果研究人员把它规定为在某一具体情景中，如幼儿正在玩他十分喜爱的玩具的过程中，突然告诉他不能玩，或禁止继续玩，此时，幼儿的反应就是挫折感的反应。这样，一个抽象性定义就转变成了操作性定义,.,下操作定义的方法,条件描述法指标描述法行为描述法,界定操作程序,界定操作标准,界定操作结果,.,条件描述法,条件描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念是对所解释对象的特征或可能产生的现象进行描述对要达到某一结果的特定条件作出规定指出用什么样的操作去引出什么样的状态，即规定某种条件，观察产生的结果。,自变量,.,条件描述法,“饥饿”，指连续24小时没进食物的状态竞争关系：两个以上的同伴，所处环境相似，大家都有相同的目标，但只允许其中一人达到目标，这时同伴之间的关系为竞争关系。智力：在韦克斯勒儿童智力量表（WISCCR）上的测量分数。自信心：学生对即将来临的期终考试可能获得分数的估计值。,饥饿,.,指标描述法,指标描述法通常是通过陈述测量操作标准来界定一个概念是对所解释对象的测量手段、测量指标、判断标准作出规定。通常这些指标能作量化处理,因变量,.,指标描述法,“青少年”可以界定为“年龄在7岁以上，18岁以下的人”发散思维：对同一物体多种用途的设想能力，具体指标为在60秒内回答砖的不同用途达10项以上为优秀；5项至9项为一般；5项以下为差。阅读能力：用阅读测验表上中等难度的文章进行测验，要求阅读速度达到200字/分以上；辨别达到90%以上；理解达到80%以上；记忆达到70%以上为合格。,青少年,.,行为描述法,行为描述法通常是通过陈述测量结果来界定一个概念是对所解释对象的动作特征进行描述，对可观测的行为结果进行描述。,因变量,.,行为描述法,心理学家为了用饥饿的小白鼠做实验，给“饥饿”下了一个行为描述的操作性定义：一分钟内压低杠杆10次以上而获取食物的小白鼠。只有达到这样行为频率的小白鼠才属于饥饿状态。,饥饿,.,行为描述法,旁观：注视别人的活动达2-3分钟以上，自己未参与。合作：对别人的活动给予支持，并直接参与活动，成为其中一员。谦让行为：在分配糖果时谦让行为可以分成3种水平“主动谦让”指没有任何人提醒或暗示，都能将高级糖果让给别人；“被动谦让”指在他人的提醒或暗示下，才肯将高级糖果让给别人；“不谦让”指经他人再三提醒，都不肯把高级糖果让给别人，一定要自己享用。,.,二、概念形成的实验研究,（一）人工概念形成的实验研究,.,（二）概念形成的途径1假设检验说布鲁纳等人的假设检验说认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。2.样例学习说,.,三、概念结构的理论,（一）层次网络模型（二）激活扩散模型,.,第四节推理,.,推理,推理是从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。,.,一、三段论推理三段论推理是由两个假定真实的前提，和一个可能符合，也可能不符合这两个前提的结论所组成。练习1、所有A都是B，所有B都是C，因而所有的A都是C;2、所有A都不是B，所有B都是C，因而所有的A都不是C;3、所有A都是B，所有C都是B，因而所有的A都是C;4、有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C,.,一、三段论推理理论解释:1.气氛效应2.换位理论3.心理模型理论,所有的学生都是青年人一些青年人是球迷因此,所有的球迷都是学生没有一个球迷是学生一些球迷是学生一些球迷不是学生上述结论都不正确,.,二、线性推理线性推理又称关系推理，在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。如，AB，BC，所以AC。,.,三、条件推理是指人们利用条件性命题进行的推理。在条件推理中，人们发现了一个有趣的现象，就是人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们，这种现象称为证实倾向。,.,如果卡片的一面是元音字母，则另一面是偶数为证实这一规则，必须翻看那些卡片？,.,如果有人喝啤酒，则该人的年龄一定超过19岁为证实这一规则，必须翻看那些卡片？,.,半根火柴有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，死者赤身裸体，四周沙地上没有任何脚印和痕迹。这个人手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死的？,.,几个人乘热气球旅行，路过沙漠，气球漏气，很危险。大家把行李全都扔下去了，还不行。只好扔下去一个人，大家决定拿几根火柴决定。谁抽到半根的把谁丢下去。这个可怜的家伙抽到了那根短火柴，所以,.,第五节问题解决,.,在日常生活中,我们会遇到各种各样的问题,在某个小镇，10%居民的电话没有登记在电话号码簿上，现在随机从电话号码簿上选择300人的名字，问有多少人的电话号码没有登记在电话号码簿上？,.,.,.,.,.,一、问题解决的概念二、问题解决的脑机制三、问题解决的策略四、影响问题解决的心理因素五、创造性和想象,.,1.什么是问题解决？（P302）由一定情境引起按照一定目标应用各种活动和技能经过一系列的思维操作解决问题,问题解决的概念,已知条件求证结果,求证结果,运用公式计算法则,得出结果,几何题,.,问题空间问题解决的过程,问题的初始状态,问题的目标状态,如何转化,.,问题的种类,1.界定清晰的问题VS界定含糊的问题2.对抗性问题VS非对抗性问题3.语义丰富的问题VS语义贫乏的问题,.,三、问题解决中的策略,9+3+2+7+8+1=？9+3=1212+2=1414+7=2121+8=2929+1=3012+9+9=309+1,3+7,2+830,.,三、问题解决的常用策略：,算法式策略,启发式策略,手段目的分析法,爬山法,逆向搜索,.,（一）算法逐个尝试优点VS缺点,.,（二）启发法启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。,.,1.手段目的分析将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。它的基本步骤是：比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标。找出完成第一个子目标的方法或操作。实现子目标，提出新的子目标，如此循环往复，直至问题的解决。,.,.,.,2逆向搜索从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。3爬山法它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。,.,四、影响问题解决的心理因素1.知识经验在问题解决中的作用2.无关信息的影响3.问题表征的方式4.定势5.功能固着6.动机和情绪7.人际关系,.,专家与新手在知识数量上的差别专家与新手知识组织方式的差异,1.知识经验在问题解决中的作用,.,2.无关信息的影响,在某个小镇，10%居民的电话没有登记在电话号码簿上，现在随机从电话号码簿上选择300人的名字，问有多少人的电话号码没有登记在电话号码簿上？,.,3.问题表征的方式,一笔将9个点连在一起,.,.,定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。定势的影响有积极的，也有消极的。陆钦斯的量水实验证是了定势的影响,3.定势,.,.,如何将一根点燃的蜡烛固定在墙壁上（假设是石膏墙），而不让蜡油滴在桌面。你能使用的道具仅有一盒图钉还有一盒火柴，如图所示。,.,.,如何将一根点燃的蜡烛固定在墙壁上（假设是石膏墙），而不让蜡油滴在桌面。你能使用的道具仅有一盒图钉还有一盒火柴，如图所示。,.,5.功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。实践应用：克服功能固着,.,.,6.动机和情绪动机强度与解决问题效率之间的关系可用一条倒U形曲线来说明。它表明在一定的范围内解决问题的效率，随动机强度的增高而上升，中等强度是解决问题的最佳水平。超过一定的限度,提高动机的水平，反而会降低解决问题的效率。,.,.,情绪情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。,.,7.人际关系人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。,.,五、创造性和想象,（一）什么是创造性创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。,.,（二）创造性的心理成分1.想象2.辐合思维与发散思维3.远距离联想能力4.与创造性相关的非智力因素,.,想象,想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。是一种高级的认识活动。,.,想象的功能,.,想象的分析综合过程的特殊形式1.粘合（综合个别属性）美人鱼，猪八戒，飞马2.夸张（突出某些特点）千手佛、九头鸟、大人国3.典型化（共同特征创造新形象）小说中的人物创造,.,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,幻想,理想,空想,想象的种类,.,创造想象含义：创造想象是不依据现成的描述而独立的创造新形象的过程。特点：首创性、独立性和新颖性,.,.,辐合思维与发散思维,发散思维的特点流畅性变通性独特性,.,远距离联想能力,盐深沫竹水护照食物时间头发弹力,.,第六节决策,.,一、什么是决策,1.定义决策是指在几种备选的方案中进行选择的过程2.分类：确定性决策风险决策,.,二、决策的理论观,古典决策理论行为决策理论,.,习题,1.在看小说时，脑中产生出小说描写的场景，这个心理过程是（）A.再造想像B.创造想像C.幻想D.表象形成2Wason通过“四卡片选择作业实验”