北师大小学数学三下《1.4猴子的烦恼》word教案 (1)

第 五 小学数学“导学教练”导学案课题猴子的烦恼主备人张侯军学习目标、理解“除以任何不是的数都得”。、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带的除法的计算方法，并能正确计算。重点难点、理解“除以任何不是的数都得” 是教学的难点。、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带的除法的计算方法，并能正确计算是教学的重点导学流程明标导学1、创设情境、导入新课师：同学们，在你的记忆中什么动物最聪明？ 生：猴子。师：可是聪明的猴子也有烦恼的时候？ 生：桃子。今天我们就来学习猴子的烦恼这节课，看看猴子有怎样的烦恼？我们能不能帮助它们。板书课题：猴子的烦恼2、出示学习目标。（ppt展示）3、出示前置小研究。自主学习独立学习1、师上课前一天发放猴子的烦恼前置小研究给学生2、学生独自学习猴子的烦恼前置小研究小研究一一棵树上一个桃子也没有，小猴子来分桃子，平均每只猴子分几个？1、3个小猴子来分桃子，平均每只猴子分几个？列算式： 。这个算式表示把0平均分成4份，平均每份是 。2、4个小猴子来分桃子，平均每只猴子分几个？列算式： 。这个算式表示把0平均分成 份，平均每份是 。 3、练一练：06 09 010思考：1、仔细观察上面的算式，你发现了什么?。2、为什么0不能做除数呢?小研究二1、认真观察课本第8页第一个緑点情景，你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 2、 平均每只猴子分到多少个桃子？题中有那些数学信息： ，列出算式 说一说为什么这样列？怎样算？方法一：口算 写过程方法二 竖式计算你能说一说每一步的意思吗？思考：被除数十位上的0除以3怎么办？ 怎样书写？3、尝试总结商中间有0的除法笔算方法及竖式的书写格式注意事项小研究三1、算一算、想一想 8406方法一：口算 写过程方法二 竖式计算你能说一说每一步的意思吗？思考：被除数个位上的0除以6怎么办？ 怎样书写？2、尝试总结商末尾有0的除法笔算方法及竖式的书写格式注意事项合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。2、师巡视巡视交流情况发现问题。展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。4、师将学生的交流成果进行梳理，用ppt呈现。师点拨探究3063的算法和算理从被除数的高位除起，用3除以百位上的3，商1写在百位上。除到十位上0时0除以3 的0，所以十位上要商0,0和除数3相乘得0,0减0得0，这一步可以省略不写，但商在十位上的0必须写，起占位作用。最后在除个位上的数6,6除以3的2，商的个位上写2，所以3063=102当百位得商后，没有余数，被除数十位上的数字为0时，可以直接在十位上商0，因为0除以任何不是0的数都得0。师点拨探究8406的算法和算理从被除数的高位除起，8个百除以6得1个百，百位上商1，余2个百即200与十位上的4合起来是240，即24个十，24个十除以6得4个十，十位上商4，个位上0除以6得0，在个位上直接商0。PPT展示1、从百位算起（百位十位和各位相比，百位是高位，也就是从高位算起）2、用哪位除的商在哪位（除到哪位商哪位）3、商中间有0的除法，当百位得商后，没有余数，被除数十位上的数字为0时，可以直接在十位上商0，因为0除以任何不是0的数都得0。4、商末尾有0的除法，除到被除数的十位正好除尽，被除数个位上的数字为0时，可以直接在个位上商0。练习测评一、练习测评课本第9页练一练1-4题.:1、学生独自完成。2、师指名学生汇报。3、师引导集体订正评价二、拓展延伸想一想、填一填课本第9页练一练5题学生合作完成后师引导集体订正评价我的收获通过今天学习，我学会了-，以后会在-努力。布置作业1、A