人教版七年级上册生物第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 单元巩固练习题

人教版七年级上册生物第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 单元巩固练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 太平白枇杷是丽水的品牌水果。要获得优质高产的白枇杷，需通过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程，下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中错误的是（ ）A带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量C移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D白枇杷的茎中有导管2 . 如图是英国科学家普利斯特利做过的一个实际示意图（注：玻璃罩是密封的），甲图中，小鼠死亡了是因为小鼠呼吸消耗了玻璃罩里的 A二氧化碳B氧气C氮气D水蒸气3 . 献血是每个年满18周岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务，一个健康成年人一次献血（ ）毫升是不会影响健康的。A200400毫升B500毫升C800毫升D1000毫升4 . 在验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，验证是否产生淀粉，所用的试剂是A盐水B糖水C酒精D碘液5 . 下列措施与其依据或目的不一致的是A不能一次施肥过多防止发生“烧苗”现象B白天为大棚作物补充二氧化碳增强呼吸作用C移栽植物时根部带土团保护幼根D在种植草莓的大棚里放养蜜蜂帮助植物传粉6 . 徒手登山运动员攀登海拔较高的山峰，当他在海拔4000米以上继续攀登时，尽管经过充足的休息后再爬，但越是往上爬越感到乏力，其主要原因是A呼吸越来越急促B血液中二氧化碳增多C组织细胞内氧气含量降低D山地更加陡峭7 . “绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）A使叶片中的淀粉全部转运和消耗B储备光合作用的原料C消耗叶片内的叶绿素D提高光合作用的产量8 . 某地因遭遇几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其原因是（ ）A水是光合作用的产物B水是光合作用的原料C水是呼吸作用的产物D水是呼吸作用的原料9 . 下列生产生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ）A农田适时松土B适当提高大棚内二氧化碳浓度C田间及时排涝D贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度10 . 下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）A光合作用的条件之一是必须有光照B光合作用是生物体生命活动的能量来源C光合作用的场所是叶绿体D绿色植物的所有器官都能进行光合作用11 . 大白菜外层叶片光照充分显绿色；靠近中心的叶片光照不足显黄色。以上事实说明（ ）A光是光合作用的条件B叶绿素的形成需要光C光合作用的场所是叶绿体D在无光的条件下植物能活得很好12 . 下列有关植物的说法，正确的是A光合作用的场所是线粒体B所有植物的活细胞都能进行光合作用C蒸腾作用与水分散失无关D温度、氧气和植物细胞含水最都会影响植物的呼吸作用13 . 生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要的变化情况是（ ）A分解有机物、储存能量B合成有机物、储存能量C分解有机物、释放能量D合成有机物、释放能量14 . 绿叶在光下制造淀粉的实验证明了（ ）A光合作用的条件之一是光，产物是淀粉B光合作用需要光才能进行，并释放氧气C光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳D光合作用有光无光都可以进行15 . 如图曲线表示人体血液中某种物质含量的变化情况，叙述错误的是A若为脑部毛细血管，则曲线代表的是二氧化碳的含量变化B若为肺泡处的毛细血管，则曲线代表的是氧气的含量变化C若为胃部的毛细血管，则曲线可代表氧气的含量变化D若为小肠绒毛内毛细血管，则曲线可代表营养物质的含量变化16 . 下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是A土壤中的有机物是绿叶进行光合作用的原料B低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C绿色植物通过呼吸作用合成有机物储存能量D要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用17 . 根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜产量? （ ）增加光照时间 适度增加大棚中的二氧化碳量 增加大棚中的昼夜温差增加光照强度ABCD18 . 在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是（ ）。A美观B为金鱼提供营养C增加水中二氧化碳的浓度D增加水中氧气的浓度19 . 关于绿色植物在生物圈中作用的说法，正确的是（ ）A绿色植物参与生物圈中的水循环B绿色植物是生产者C绿色植物维持大气中的碳一氧平衡D包括以上三者二、综合题20 . 炭疽病是一种传染性极强的遗传病，下表是法国科学家巴斯德研究炭疽病的实验流程。请据表回答下列问题：第一次注射第二次注射（10天后）A组注射毒性已减弱的炭疽病疫苗（10天后健康生活）注射毒性极强的炭疽病毒（10天后健康生活）B组注射等量生理盐水（10天后健康生活）注射毒性极强的炭疽病毒（10天后全部死亡）（1） 炭疽病的病原体是_。（2）传染病流行的三环节是传染源、_、易感人群。（3）给A组绵羊注射炭疽病疫苗后，绵羊体内的淋巴组织就会产生相应的_，其作用是_与_结合，消灭病毒。（4）B组绵羊在实验中所起的作用是_。（5）依据获得免疫的途径，A组绵羊属于_免疫。21 . 某校生物兴趣小组同学为了探宄植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：实验步骤：步骤一：按图安装好实验装置，置于光下。步骤二： 6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图所示操作进行处理，观察并记录实验现象。实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。（1）图所示实验设计中可探宄的两个变量是_和_。（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明_是光合作用的场所。（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在_处一昼夜进行处理。（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是_。22 . 如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请据图回答下列问题（1）图二中结构表示玉米的果皮和种皮，因而准确地说玉米的籽粒是果实，玉米果实是由雌蕊中的_发育成的。（2）大豆种子中新植株的幼体是胚，它是由图一中的_（填序号）构成的。大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图一中的_。（3）在玉米种子纵切面上滴加碘液后，切面上遇碘变蓝的结构是图二中_。（4）图一种子萌发后，将来能发育成叶的是_。三、实验探究题23 . 为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验请据图回答问题：（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子小悦观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子（2）实验二：在进行实验时，小悦应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要（3）实验三：在设计时小悦在试管中滴加了适量的油滴，其作用是，一段时间后小悦发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用、措施24 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。下图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，16表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题。（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于_。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是_。（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程_（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物_（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示。上述实验中的_组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影