体育计划总结之体育课该怎么给孩子带来更多的快乐

体育计划总结之体育课该怎么给孩子带来更多的快乐 在办公室常常听老师们这样抱怨：“唉，那些孩子一点也不怕我，一节课下来我的嗓子都吼破了。”一位年轻老师摸着喉咙，摇着头。 “现在的孩子一点也不听话，他们根本就不听讲，我讲我的，他们做他们的。” “他们很活跃，有兴趣时就不听指挥了，控制不住课堂”一位教师无奈地摇头。我想这是我们体育教师都能遇到的问题，那么我们是不是该反思一下怎样才能更好的驾驭课堂，给孩子们带来更多的快乐呢？一、多表扬多鼓励我们知道：一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。所以，在给孩子快乐中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。在视频中，那些优秀的体育教师总是将表扬和鼓励的话语贯穿在整堂课中，比如在讲解活动规则或动作要领后，找出认真听的同学说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”再找学生回答问题后，让其他学生补充或发表自己的见解，老师会说：“你把他没有说到的又补充了，你听的很认真！”有同学在示范动作时，老师会让学生说一下好的动作和不足的地方。老师会说：“你看出了他的不足，这帮了我的大忙。”简单的一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，就能给学生带来更多的快乐，何乐而不为呢？二、明确目标上课中经常可以看到这样的情况：学生在分组练习时，有个别学生不积极参与练习，干别的事情。课堂上老师找学生示范老师讲解时，大部分学生无所事事他们没事可做，认为这不关他的事，在这时座位老师我们应该给学生明确目标，这部分学生应该干什么，让他们知道“听”和“看”也是目标，在“听”和“看”中学生发现问题，并让他们加以纠正。视频中，教师不但找学生进行各种动作示范，还更多的在跟学生在互动，别人示范其余同学找问题，并在示范结束后其他同学进行评论与纠正。这一点值得我们学习。小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。”教师的人任务就是让学生在听看中，体会到更多的快乐。三、做学生的良师益友作为学生他们渴求老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以老师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，摸摸他们的脑袋。这时候的孩子们笑得是多么的甜。营造的充满师生情感的课堂，孩子们不知不觉地乐在其中。四、为学生创设生动有趣的学习情境苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的体育课堂中，我们可以多引入许多学生喜闻乐见的形象，充分利用这些素材，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。；例如，在视频中，体育教师在教学生抛投的技能中，运动纸飞机在激发学生的兴趣，是学生在玩中学到了本节课的技能，达到非常好的效果。并且给学生带来了平时玩纸飞机所得不到的快乐。新课程中的小学体育课堂，提倡学生发表自己