高考语文专题复习课件：作文结尾.ppt

高考命题作文,高考命题作文,作文结尾如何更精彩,好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。”结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。,结尾方式,（一）照应开头，首尾一贯。结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。这种结尾方式是各类文章极常见的一种收束方式，它能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆和，浑然一体的感觉。,勿以好恶论断之结尾勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。,走进诗人的感情世界开头有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！结尾寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？,别人的风景你的梦开头引用了卞之琳断章：“你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦”。结尾：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。,（二）卒章显志，揭示主题。,这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来，或是在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。主要有以下几种方式。,（1）点睛式用凝练简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义，卒章显志。,说“安”安家，安国，安邦之人，必先安心。将心安如磐石，将心置若冰清，将心比作镜湖，把心看似苍穹。安心、安家、安邦，之后安天下。,“先走后跑”之政治篇结尾知古可以鉴今。希望我们现在的统治者，在施政的时候，要先走后跑，千万不要重蹈“先跑后走”的覆辙。,“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处。我们相信自己，也要相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信可相信之人，你将拥有精彩的人生。相信自己，也要相信别人,（2）引用式用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，深化主旨，余音绕梁。,“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，在换男（女）朋友比换衬衫还频繁的今天，我的坚持只能招来最轻蔑的嘲笑，但前途茫茫，我心依旧问世间“钱”为何物，直教人生死相许！,“字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”做什么事不需倾尽一生心血呢？咬紧牙关，不要抱怨，你也可以成就一段辉煌的“红楼”人生！,（3）设问式设问结尾，发人深思，余韵悠长。,2005年甘肃高考佳作米卢与孔明结尾为何千年的文化积淀却让我们越发的功利与短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？,人生也是一张答卷结尾在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何作答呢？,走不倦的人生结尾翻涌的海涛，乃是为了承载帆船；繁忙的蜂蝶，乃是为了探寻花踪；平地吹起野风，乃是为了成全一种空旷。然而躁动的心啊，你企求着什么？繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然潇洒走一回早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？,（4）抒情式结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。,爱心永驻结尾蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润大地的同时，也使自己摆脱了乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到了快乐！,星星发光，张扬个性结尾风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲与寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应该留下无悔的演绎和星光的灿烂！,2006年上海高考满分作文我想握住你的手结尾我渐渐地睡了，迷迷糊糊有一双手将我的手紧握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却不争气地流了一脸。,（5）对比式在鲜明的对比中彰显主题。,2002湖南高分佳作与永恒拔河结尾在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。,（6）排比、反复式相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。,2005年贵州高考佳作一路同行结尾：忘记与铭记，一路同行！带来的是生活增予的阅历和经验；忘记与铭记，一路同行！带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记，一路同行！这一路，我们感到快乐和幸福！,一切都已随风而去，随风而去！陈小丽随风而去,（三）出人意料，又情理之中,逆挽法是一种开头和中间平淡无奇，结尾却奇峰突起的方法。这种方法主要在构思上以奇巧取胜。文章的前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然改变事物发展的趋向，使立意出人意料，让读者回味无穷。,我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。卖主是个年过花甲的老太太。她叫我说个价，我便定了5角钱一个。其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。,真正的施主,过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提高了5分钱。老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强接受了。终于有一天，我的平衡的善心被打破了。那天，我照旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。蛋贩子说，这个价够高了，山里都是这个价。老太太说，不是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。人家那么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真正的施主倒是老太太,（四）遒劲有力，意尽声绝。,好的结尾经常激情号召，掷地有声，在行文的高潮处戛然而止。,甘肃考生的相同的地方不同的人,第二年的春天，愚公就离开了人世。也许正如他所说：“我顾不上想自己。”大家的事刚办好，他就这样去了。村里人为了纪念他，就在村口路边立了块碑。碑的上面是愚公的头像。下面刻着一段话：只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世。,本文作者用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世。”的碑文，对愚公和智叟的行为作了总结，深刻有力地揭示了主题。,（五）含蓄深沉，令人回味。,苏轼说：“作文之法，意尽而言止者，天下之至言也。然而言止而意不尽，尤为极至。”叶圣陶也指出：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文章字虽完了，意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。”,鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。,菊之殇“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求,2004年重庆高考满分作文菊花飘香的时节,自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。,这种结尾方式难度很大，但效果极佳，我们一定要细心体会，精心设计，力争能写出这样的结尾来。,起跑那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父母在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜”一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍地挥手，一遍一遍地嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。,离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每个公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧！”那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。那天晚上回到宿舍，我躺在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼；想起了父亲语重心长的教诲；想起了家门前那棵歪脖子的老槐树；想起了院里那张缺角的乒乓球台；想起了高三那年那些挑灯夜读的日子看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼，终究离不开水。,第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位？”“”“喂，怎么不说话？”“妈，是我！”“小丹，是你吗？真的是你吗？”“妈，我累了！”“孩子，累了就回家，知道吗？”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火阑珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。,我终究还是回来了，回到这个有着无数的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我也不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。鱼，终究是离不开给予它生命之源的水。鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈,呼唤真实的写作，是新课程语文的理念。真切的情感，真诚的倾诉，真正的功底，是本文向读者做出的真实表现。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，远离天使的呵护，是生活里无数的情与理的一种，也就是小鱼、稚鸟和青春少年的共同心理。本文叙议的正是这样的成长需要，