2020年省培小学教师课堂教学能力提升培训总结

2020年省培小学教师课堂教学能力提升培训总结篇一随着素质教育的推进，对广大教育工作者提出了更高的要求，因此，为了适应教育教学的需要，教师的在职学习与提高势在必行，河北省小学教师课堂教学能力提升培训项目，为我县广大小学教师提供了一个学习、提升的平台，旨在使广大教师更新观念，完善知识结构。现对培训情况做如下总结。一、培训情况简介本次培训从xxxx年x月xx日开始，到xxxx年x月xx日结束。此次培训旨在提升我县小学教师课堂教学能力水平，共有参训学员100人，均是我县各个小学的数学骨干教师。培训内容共分为六个模块，共280学时，分别是课程标准解读、英特尔未来教育V10课程、项目教师专业引领、专业课专家讲座、参训教师教学实践和训后研修，其中前四个模块在为期11天的集中培训中完成。理论与实践相结合，达到了预期目的。二、培训过程回顾1.破冰活动，拉近距离xx日上午巨鹿中学xxx老师带领全体学员进行了一场破冰活动。学员们从陌生到熟悉，从怯生到侃侃而谈，破冰之旅圆满完成。学员们也将从这里开始新的有趣而欢愉的学习生活。2.小组文化建设，共建幸福人生xx日上午，小组文化建设，让学员找到归属感与使命感。 xx日下午国家二级心理咨询师、河北师大教育教师教育研究生、巨鹿中学心里教师xxx做了阳光心态，幸福人生的专题讲座。3. interV10课程，为广大教师雪中送炭xxxx年x月xx日至xx日，xxx和xxx两位主讲教师讲解了interV10课程，核心课程(V10)是英特尔未来教育项目的主体课程之一，它通过指导教师基于自己的学科内容开发基于项目学习的单元计划，并采用多元方式来评价学生的学习成效，使教师掌握将技术整合于现有课程的能力，实践以学生为中心的教学理念。3.微课比赛，精彩纷呈x月xx日，在教研室主任xxx的主持下，10个小组教师们按照给定的课题开始了微课的比赛，在比赛中老师们展示了完美的教态、制作精美的课件，营造了良好教学情境。通过比赛让老师们对微课有了更加全面、清晰的认识，领会了微课它有小而有用、小而完整、小而精彩的重要特点的独特魅力，激发了教师们利用现代信息技术促进课堂改革的热情。4.专家讲座，高屋建瓴全国和谐教学法研究会理事长天津市教科院基础教育研究所王敏勤王老师在小学数学高效和谐的课堂教学模式方面给出了自己的见解。他通过列举参与比赛说课、到学校说课等大量课例与我们分享了多个说中成功与失败的案例，为我们优化说课提供了莫大的帮助，指引了方向。5.学员教学展示，专家互动点评巨鹿的三位老师与邢台的三名教师六位老师分为三组，每两位老师做同课异构，每位教师能都充分利用课前的几分钟，进行有效的师生交流活动。活动的目的性强，巧妙地进行了与课堂学习内容相关的数学思想方法的渗透。六位老师完成教学展示后，全班的学员都开始了激烈的讨论，随后，邢台教室室主任张秉金对整个教学展示活动做出了点评，对教学中应注意的问题提出了有益的建议。巨鹿县教研室主任xxx介绍了结构法教学思想的学习，首先从建构主义的发展开始，分析任何事物都是由结构的，任何知识也是有层次的，把知识结构化可以就可以引起质变。接着说明结构教学思想的应用，结构法教学的一般环节。高屋建瓴，丰富了学员的理论基础。三、培训经验总结这次培训能取得良好的效果，是和以下几方面分不开的。1.提高认识，加强领导“教师决定着教育质量”，近年来，我校把教师的在职学习与提高作为提升教师队伍素质，实现教育可持续性发展的主要途径，河北省小学教师课堂教学能力提升培训项目在我县的成功实施，为我县的教师培训工作注入了新的活力。为了保证这次培训工作的顺利进行，我县教师进修学校成立了培训活动领导小组，明确职责，加强领导，取得了圆满成功。2.立足实际，讲求时效本着“立足实际、满足需求、讲求时效”的原则，经过广泛调研，充分论证，按照教师的需求和教学的需要，开设了课标解读、教师的幸福生活、提高课堂效率、优秀案例分享、英特尔未来教育等几门课程，课程设置科学合理实用。同时，在培训的过程中，以理论知识为基础，以提高能力为目的，优化培训环节，采用参与式、活动式、参观式、座谈式等培训方式，学员的参与意识强，积极性高，培训效果良好。3.严格考核，保证质量为切实提高培训质量，督促学员认真学习，完成培训任务，我们严格把关，加大考核力度。一是加强培训过程管理，实施随堂签到制，督促学员按时上课。二是班主任每天都要收交学员的听课笔记和学习体会。三是开设微课演示和微课比赛环节，检查培训效果。在各主讲教师的精心辅导下和各学员的积极配合下，经过全面考察，100名学员出色地完成了培训人物。本次培训，明确以提升小学教师课堂教学能力为目的，广大教师学习并掌握了先进的教学方法，提高了听课、评课的能力，学习了计算机基础知识，亲自体验到计算机在教学中的强大功能。通过培训，提高了教师的认识水平、教学技能和计算机水平，为全面提高教育教学质量打下了坚实的基础。篇二本次我参加了河北省小学教师课堂能力培训。培训中，专家教师们深刻、睿智、幽默的见解，鲜活具体的案例指导，信息化技术与教学的融合，使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有了真正的认识。在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。二、精心钻研，打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，信息技术的普遍应用，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此，我们教师来抓住这一富有挑战