九年级化学上册 第一至二章综合测试人教新课标版VIP

九年级上册 第一单元综合测试卷 一、选择题(每小题只有1个正确答案；每小题2分，共34分) 1下列问题不属于化学研究范畴的是 ( ) A高温超导材料的研制 B钢铁的冶炼与加工 C计算机软件的开发与应用 D矿物资源的利用与保护 2化学给我们带来了工业发展所需的动力、农业高产所需的化肥、人类战胜疾病所需的药物、人类与生态环境的和谐共处，其中正确的是 ( ) A B C D 3有一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休。你认为应该采取的做法是 ( ) A讨论 B调查 C实验 D查阅资料 4下列过程发生了化学变化是 ( ) A用木材做桌椅 B冰融化成水 C蜡烛燃烧 D把苹果榨成苹果汁5、图中没有的仪器是A集气瓶 B锥形瓶C量筒 D烧杯6在取用液体药品时，如没有说明用量，则取用的最小量是( )A05 mL B12 mLC34 mL D56 mL7下列实验操作与所选择的仪器正确的是 ( )A盛装固体药品细口瓶B取用碳酸钠粉末镊子C吸取少量液体胶头滴管D少量液体问反应量筒8图l所示的“错误操作”与其“可能产生的后果”不一致的是( )9图2是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是 ( ) 10下列事实能说明硫和氧气之间发生了化学反应的是 ( ) A硫是淡黄色固体 8固态硫受热熔化 C液态硫受热汽化 D有刺激性气味的气体产生 11下列仪器不能在酒精灯火焰上直接加热的是 ( ) A烧杯 B试管 C蒸发皿 D燃烧匙 12某同学对一种白色固体进行了如下探究，其中不正确的是 ( ) A观察固体的颜色和外观 B放入水中试验其溶解性 C用嘴尝其味道 D加热固体，观察是否有变化 13下列有关实验现象的描述不正确的是 ( ) A氧气可以使带火星的木条复燃 B二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭 D人呼出的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，空气能使燃着的木条熄灭 14学校安全无小事。下列做法可能造成安全事故的是 ( ) A用手扇气体闻气味 B先预热，再给试管内的物质加热 C用灯帽盖灭酒精灯 D直接用手拿固体药品 15下列实验操作符合操作规范的是 ( ) A为了便于观察，给试管加热时，试管口对着自己 B为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，亲口品尝其味道 C实验用剩的药品不能放回原试剂瓶中，但可倒入垃圾桶中 D洗净后的试管，放置晾干的正确方法是试管口向下倒扣在试管架上 16某同学用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则该同学实际倒出的液体体积( ) A小于6 mL B大于6 mL C等于6 mL D无法确定范围17在实验室有图3所示的一些仪器，加热约150 mL液体要用到的仪器是（ ) 二、填空题(20题每空1分，其余每空2分，共32分)18请阅读并分析下列有关物质的变化和性质的描述：潺潺的流水变成水蒸气；水蒸气可以变成天空中的白云；自云变成了雨滴或雪花降落到地面上；铁矿石冶炼成钢铁；钢铁可能变成铁锈；煤着火燃烧，留下一堆灰烬。其中属于物理性质的是 (填序号，下同)，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 19根据A颜色、8状态、C气味、D味道、E硬度等直接鉴别下列各组物质，请将正确答案的序号填写在相应的横线上。 (1)酒和醋 。 (2)酱油和陈醋 。 (3)铁片和铜片 。 (4)厨房中的盐和糖 。 20称量固体药品时要用 。称量时，把称量物放在 上，砝码要用 夹取并放在 上；加砝码时要先加 的砝码，后加 的砝码；称量完毕，把 移到零刻度处。腐蚀性和易潮解的药品应放在 中称量。 21请根据图4所示的操作回答问题。 (1)给试管中的液体加热时通常用图4 A所示的方法，即将试管倾斜成大约45。角，其原因是 ；不用图4B所示的方法加热，其原因是 。 (2)用图4 C或图4 D所示的方法向试管中加入粉末状固体时，要将药匙或纸槽伸到试管的底部，其原因是 。(3)给试管里的液体药品加热时，液体的体积不能超过试管容积的13，其原因是 三、简答题(每空2分，共8分) 22化学探究活动体现的化学学习特点的3个“关注”是： ； ； 。 23为测定某专用实验室内空气中氧气的含量，需对实验室内空气进行取样检验。请设计一个简单方法，取出实验室内的空气样品(可选用的实验用品有烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮管、玻璃片、水等)。 四、实验与探究题(每空2分，共26分) 24某同学在实验室探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，探究过程如下： 提出问题我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 假设猜想吸人的气体中含二氧化碳和水蒸气较少，呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多。 搜集证据(1)用图5 A所示的方法收集两瓶呼出的气体；另取两个空集气瓶，其中即为空气。(2)如图5-8所示，分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴人数滴澄清石灰水，振荡。 现象： ； 结论： 。 (3)如图5 C所示，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中。 现象： ； 结论： 。 (4)如图5 D所示，取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。 现象： ； 结论： 。25观察蜡烛燃烧时的现象的实验如图6所示。回答下列问题： (1)蜡烛边燃烧边 ；将一个白色瓷盘放在火焰上方，一段时问后发现瓷盘底下有 色的物质生成，该物质是 (2)取一个干而冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上，烧杯内壁有 出现；取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水 。该实验说明蜡烛燃烧生成了 。(3)吹灭蜡烛后可看到一缕白烟。请描述白烟是怎么形成的： 。第二单元综合测试卷一、选择题(每小题只有1个正确答案；每小题2分，共30分)1薯片等易碎食品宜采用充气袋包装。下列气体最不适宜充入包装袋的是( ) A氮气 B氧气 C稀有气体 D空气2空气中含量最多且性质不活泼的气体是( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气3下列化学反应与实验现象相符合的是( ) A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰B木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C磷在氧气中燃烧生成白色固体D氯酸钾受热分解生成氧气 4200多年前，英国科学家普里斯特利经过反复实验得出结论：植物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应该是( ) A空气 B氮气 C氧气 D二氧化碳 5下列物质属于纯净物的是 A“天山雪”纯牛奶 B“花岗岩”地板 C“无名”啤酒 D“飘雪”蒸馏水 6用燃烧的方法除去密闭容器里空气中的氧气，以测定空气中氧气的含量，应选用的最为合适的物质是( ) A铁丝 B木炭 C硫黄 D红磷 7在生产和科学研究中，稀有气体有广泛用途。下列用途不是稀有气体所拥有的是( ) A焊接金属时用作保护气 B用于炼钢 C用于制造霓虹灯 D充入灯泡中，使灯泡经久耐用 8甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入集气瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则这三个集气瓶中所盛的气体分别是 ( ) A氧气、氮气、空气 B氮气、氧气、空气 C空气、氧气、氮气 D氮气、空气、氧气9氧气是我们身边的常见物质。以下有关氧气的叙述正确的是 ( ) A物质只能在氧气中燃烧 B氧气在空气中的质量分数为21 C氧气具有可燃性 D物质与氧气发生的反应都是氧化反应 10下列有关空气各成分的说法正确的是 ( ) A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 。 C稀有气体的化学性质很不活泼，不跟任何物质发生化学反应 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 11由于森林的过量砍伐及草场的大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国沙尘暴天气频发。沙尘暴天气使空气中增加了大量的 ( ) A可吸入颗粒物 B一氧化碳 C二氧化氮 D二氧化硫 12在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，有关的几个“口”的位置错误的是 ( ) A用排空气法收集氧气时，导管口插在集气瓶口处 B用排空气法收集氧气时，集气瓶口向上 C试管内的导管口稍露出橡胶塞 D装药品的试管口略向下倾斜 + 13生活中应用缓慢氧化的例子很多。下列反应不属于缓慢氧化的是 ( ) A食物腐烂 B农家肥料的腐熟 C木材燃烧 D钢铁生锈 14在实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，有如下主要操作：检查装置气密性；连接并固定装置；加入氯酸钾和二氧化锰；加热；用排水法收集氧气；停止加热；把导管移出水面。正确的操作顺序是 ( ) A B C D 。 15研究表明，氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能迅速分解成氯化钾和氧气。人们发现许多金属氧化物对氯酸钾的分解都有催化作用。当用下列金属氧化物作催化剂时，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表：如果没有二氧化锰，在实验室用氯酸钾制取氧气时最好选用 ( )ACuO BAl203 CFe203 DMgO 二、填空题(每空2分，共30分) 16老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。 (1)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： ，此反应属于 (选填“化合”或“分解”)反应。 (2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应 (填序号)。 A让硫在空气中继续燃烧 B立即将燃烧匙插入水中 这样做的目的是 。 17将燃着的木条插入一空瓶中并盖严，木条火焰逐渐熄灭，这说明 。燃烧后，在冷却的瓶中迅速放入一只小虫再盖严，观察到的现象是 ，其原因是 。 18将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体c；加热暗紫色固体E，可同时得到A和c；无色气体c能使带火星的木条复燃。若将银白色金属丝D点燃后放入盛有气体C的集气瓶中，D剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出大量的热。 (1)试据此推断并写出A、B、C、D、E、F各物质的名称： A 、 ；B、 ；C、 ；D、 ； (2)写出下列变化的文字表达式： EA+C： ；D+CF： 。 三、简答题(每空2分，共10分) 。 19空气质量越来越引起人们的高度重视。请举3例你所了解的减少空气污染的方法或措施： （1） （2） （3） 20在实验室做铁丝在氧气中燃烧实验时，出现了下列问题，请分析其原因。 (1)铁丝未能燃烧： 。 (2)集气瓶破裂： 。 四、实验与探究题(每空2分，共30分) 21已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组的同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图l所示。 (1)在该实验中，红磷需稍过量，其目的是 (2)待燃烧停止、白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶中，瓶内水面最终接近刻度l处。由此可知氧气约占空气总体积的 。由本实验还可推知氮气的一些性质，试写出其中的一种： 图1(3)若将红磷换成木炭粉，则该实验不能获得成功，其原因是 22图2是在实验室制取气体时常用装置的示意图。 (1)仪器a的名称是 。 (2)若用装置A制取氧气，反应的文字表达式为 。(3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 ；可用装置C收集氧气的依据是 ；收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是 。 (4)若用装置D收集氧气，导管口要插到接近集气瓶底部的原因是 ；验证氧气已经收集满的方法是 。 23下表是某研究小组的同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。 (1)通过实验和的对比可知，化学反应速率与 有关； 通过实验和的对比可知，化学反应速率与温度的关系是 。 (2)化学反应的实质是微观粒子之间相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的碰撞概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越大”的原因： (3)用一定量含过氧化氢的质量分数为15的过氧化氢溶液制取氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量 (选填“减小”“不变”或“增大”)。 九年级上册 第一单元测试卷 一、lC 2D 3C 4C 5A 6B 7C8B 9C l0D llA l2C l3D l4D15D l6B l7A 二l8 19(1)C (2)D (3)A (4)D 20托盘天平左托盘 镊子 右托盘 质量大质量小 游码玻璃器皿(如烧杯) 21(1)增大液体的受热面积，有利于液体回流防止试管底部温度过高而使液体暴沸喷出 (2)防止粉末状药品沾在试管内壁上 (3)液体太多，加热时就容易喷出 三、22，关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象 23用一个集气瓶盛满水，盖好玻璃片，拿进实验室后把集气瓶中的水倒掉，擦干集气瓶内壁，盖好玻璃片即可 四、24(2)盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，另一个集气瓶中无明显变化 呼出气体中的二氧化碳比空气中的二氧化碳多 (3)插入盛呼出气体的集气瓶中的木条熄灭，插入另一个集气瓶中的木条无明显变化 呼出气体中的氧气比空气中的氧气少 (4)对着呼气的玻璃片比另一块潮湿呼出气体中的水分比空气中的水分多25(1)观察黑 炭 (2)水珠 变浑浊 水和二氧化碳 (3)石蜡蒸气凝华而形成固体小颗粒九年级上册 第二单元测试卷 一、lB 2B 3C 4C 5D 6.D；7B8D 9D l0B llA l2A l3C l4C15A二、l6(1)硫+氧气二氧化硫 化合 (2) B 防止二氧化硫污染空气 17氮气不支持燃烧 小虫死亡 氮气不供给动物呼吸 18(1)二氧化锰过氧化氢(双氧水) 氧气 铁丝 高锰酸钾 四氧化三铁 (2)+二氧化锰+氧气 铁+氧气四氧化三铁 三、l9(1)用天然气代替煤作燃料(或使用优质脱硫煤) (2)减少汽车尾气的排放(或安装汽车尾气处理装置) (3)禁止