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思想品德计划总结之政治中考研讨会上的发言 一、桂林试题特点（一）覆盖率及所体现的课标要求 板块 内容 知识、能力目标 情感态度 价值观 题 号 分 值 难 度 合 计 识 记 理 解 应 用 道德 公民基本道德规范 8 2 0.70 12 网络交往 9 2 0.65 孝敬父母 在承担责任中成长 15(1) 15(2) 4 2 0.65 0.80 承担责任 18(2) 18(3) 1 1 0.60 0.75 国 情 祖国统一 10 2 0.75 25 改革开放的基本国策 11 2 0.80 民族区域自治 12 2 0.75 中华文化与精神文明建设 13 2 0.60 依法参与政治生活 14 2 0.70 保护环境和资源的基本国策 可持续发展战略 16(1) 16(2) 2 4 0.70 0.75 初级阶段的基本经济制度 17(1) 4 0.60 思想道德的作用 精神文明建设 精神文明创建 18(1) 18(2) 18(3) 2 0.70 0.65 0.75 法 律 公民受教育的权利 1 2 0.85 23 社会保护 2 2 0.90 公民的人格尊严权 3 2 0.80 防范侵害，保护自己 4 2 0.75 智力成果权 5 2 0.80 消费者权益 6 2 0.75 法律的保护作用 7 2 0.70 正确行使公民权利 依法行政 17(2) 17(3) 0.50 0.65 保护环境的义务 18(2) 1 0.65 （二）试题分析1、选择题特点一是没有简单的知识识记，全部是材料题；二是形式多样，有小幽默、漫画等；三是突出全国、广西、本地的时政热点；四是贴近学生的生活实际；五是基础性、理解性与陷阱性结合。2、简答题特点一是以地方报纸报道的事实材料为背景材料；二是突出当前热点问题；三是使学生思想得到升华或知道社会存在的问题；四是设问具有开放性；五是答案主要是教材中的知识点。3、分析说明题特点一是日常生活中发生的事件作为背景材料，内容为学生所熟知；二是知识运用的跨度大；三是综合性强；四是材料中所蕴含的教材观点深埋不露；五是答案的组成是基础性、教材性与灵活性、运用性的结合。4、探究与实践题特点一是以当地政府的重大战略决策为背景材料；二是贴近学生实际；三是以教材中的基本观点为基础；四是综合性强；五是答案的开放性较大。二、编制题目要领1把握社会热点。做到显性与隐性结合，国家与地方并重。2贴近生活实际。 从小角度切入，以小见大，从大处着眼，体现知识与技能、过程与方法，全面渗透对情感、态度、价值观的考察。3注重能力考查。要求学生以基础知识为依托，着重理解和运用所学知识分析和解决问题，把能力考查上升到情感的交融、智慧的提升、育德的功能和问题的解决之上。4材料简练准确。层次清晰，每一个标点符合、每一个词语、每一句话都暗示着思路与答案。5设问指向明确。材料是设问的基础，设问是材料的提升。三、课程标准要求1正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”
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