九年级化学上册《自然界的水》同步测试题二（无答案） 新人教版VIP

自然界的水班级：_ 姓名：_ 得分：_一、选择题（本题共5小题，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的。每小题2分，共10分）1“南国汤沟酒，开坛十里香”，这句广告词说明了 （ ）A分子是由原子构成的 B分子间是有间隔的 C分子是不断运动的 D原子是化学变化中的最小粒子2日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于单质的是 ( )A氯化钠、铁 B空气、水 C医用酒精、氢气 D冰水混合物、臭氧3下列说法错误的是 ( )A自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化B烧煮硬水易生水垢，常用肥皂水来鉴别硬水和软水C利用活性炭来净化水的过程属于化学变化D净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等4蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中不含有A氧分子 B氧原子 C氧元素 D水分子5.下图是表示物质分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）A、 B、 C、 D、二、选择题（本大题共5小题，在每小题给出的4个选项中，有12个选项符合题目要求。若有2个答案的，错选1个不得分，漏选1个扣1分。每小题2分，共10分）6下列说法正确的是 ( )A由同种元素组成的纯净物是单质 B气态物质分子间有间隔，固态物质分子间无间隔C在化学变化过程中，分子和原子都发生了变D.混合物中各成分的化学性质保持不变7物理变化中，一定不变的是 ( )A分子的运动情况 B分子间的间隔 C分子本身的化学性质 D分子的组成8某物质在氧气中燃烧后的生成物中，只有二氧化碳和水，则下列说法正确是 ( )A该物质是由水和二氧化碳组成的B该物质的组成中只含有碳元素和氢元素C该物质的组成中一定含有碳、氢、氧三种元素D该物质的组成中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 9当水的温度和压强升高到临界点(t=374.3 ，p=22.05 MPa)以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态超临界态，该状态的水即称之为超临界水。将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物。下列内容与所给信息相悖的是 ( )A超临界水可处理有机毒物 B超临界水是一种新物质C超临界水是水的一种状态 D超临界水氧化技术不形成二次污染10.小红在家做“粗盐提纯”实验，对其做法认识中，错误的是( )A将粗盐放人玻璃杯中加水溶解粒子在不断运动B溶解时用筷子搅拌加快溶解速度C用自制的净水器过滤粗盐水可将粗盐水变为纯净物D实验时不用一次性塑料杯或纸杯保护环境要从身边的小事做起 三、填空题（共18分）11.按要求书写化学反应文字表达式： 有水参加的分解反应 ； 有水生成的分解反应 ； 有水生成的化合反应 。12.下图是水分子分解的示意图，请从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息。 (1) (2) (3) 13.实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题：(1)通电后电极上出现，并汇集到试管上端。正极产生的气体能，负极产生的气体能。则正极产生的气体是，负极产生的气体是。(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。(3)通电后水发生变化，符号表达式为 。(4)在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：时间(分钟)12345678910阳极生成气体体积(cm)24711162126313641阴极生成气体体积(cm)6122029394955657585仔细分析以上实验数据，16分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2:l，可能的原因是 。14.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶),且具有一定臭味的生活污水,将其去渣、出臭处理后可转化为厕所的清洁用水,回答下列问题:(1)采取何种操作可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙?_(2)用什么物质,可除去污水中的臭味?_(3)把生活污水回收处理后再利用的目的是什么?_四.实验探究题（共12分）15.请你用实验鉴别蒸馏水与自来水，按照方法、现象、结论的顺序填表：物质实验方法实验现象实验结论蒸馏水自来水 16.某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃。同学们经过认真观察，猜想其可能原因是 。为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验。第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）：在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论由第一组同学的实验可得出：影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ；由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是 ；第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确 性，其中，浓硫酸的作用是 ；小三同学认真观察了第三组