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文档简介

,五年级数学下册（RJ）,第1课时分数的产生和分数的意义,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,没有平均分,没有平均分,12=,一、情境引入,1.古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度。,2.把桌上的东西平均分给两个同学。,我能分到个。,12=,每人平均分到块，包。,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,一、情境引入,每根是这把香蕉总根数的。,二、互动新授,每只是这些熊猫总数的。,请同学们用你们手上的学具表示出一个你喜欢的分数。,一个物体,一些物体,一些物体,一个计量单位,折一折、画一画、分一分,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份的数都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,2,一、用分数表示下列图中的阴影部分,你会吗？,二、填一填,1.把一堆苹果平均分成8份，这样的3份是（）2.一盒糕点有6个，小华吃了，这里是把（）平均分成了（）份，小华吃了（）份，共吃了（）个，其中是把（）看作单位“1”。3.表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份。,一盒糕点,3,2,4,这盒糕点,9,5,你会吗？,4.里面有（）个,5个是（）。5.1里面有（）个，有（）个。6.的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1.,18,17,5,4,3,4,5,57,17,你会吗？,做一做,平均分成2份，每份是这堆糖的。,（）（）,12,一堆糖,平均分成3份，2份是这堆糖的。,（）（）,23,平均分成4份，3份是这堆糖的。,（）（）,34,平均分成6份，5份是这堆糖的。,（）（）,56,考考你,1、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,考考你,2、选择一副图，涂出它的？,考考你,3.猜猜一共有几枝？,考考你,猜猜一共有几枝？,小结：,通过这节课的学习，你们收获了什么？,单位“1”很重要。“平均分”，莫小瞧。若干份
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