九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展检测卷

九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . “农民获得自由的时候，已经被剩夺得一干二净”。列宁这句话评价的是A英国资产阶级革命B美国独立战争C俄国1861年改革D日本明治维新2 . 19世纪80年代，日本明治政府通过国家大力兴建铁路、发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。这些表明日本（ ）A努力向欧美学习B加强中央集权C鼓励发展近代化D提倡文明开化3 . 流行于18世纪中期的一首民谣：“所有的人都在指责我们，把我们当成傻子，这样的傻子出生在俄罗斯。主人可以任意的处死我们，奴隶的谴责却无人倾听。不公正就是我们的法律，他们像鞭子一样残忍的鞭打着我们。”这段材料反映了A农奴获得了人身自由B农奴的处境非常悲惨C俄国资本主义发展缓慢D“三角贸易”的血腥和残酷4 . 民族英雄指捍卫本民族的独立自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现无比英勇的人。下列一组人物中，堪称民族英雄的是（ ）克伦威尔 林则徐 章西女王 玻利瓦尔ABCD5 . “论从史出”是历史学习的基本原则之一。下列史实与结论不相符的是序号史实结论A共产主义同盟无产阶级建立政权的第一次伟大尝试B美国南北战争美国历史上第二次资产阶级革命C明治维新日本历史的转折点D第二次工业革命科学技术是第一生力AABBCCDD6 . 下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国时间企业数工人数量产值（千卢布）1860年991160079541879年2874200051937A赢得了克里米亚战争B解放了黑人奴隶C废除了农奴制D完成了十月革命7 . 如果给“南美的解放者”玻利瓦尔画像，可以选择的历史情景是A率领印度起义军抗击英军B率领起义军打击西班牙军队C参加庆祝纳米比亚独立的活动D领导美国独立战争8 . “下列有关印度民族大起义的叙述，错误的是（ ）A是英国殖民统治造成的B起义席卷了印度中心地区的许多地方C起义的领导阶级是印度土兵D有力支援了亚洲各国人民的反殖斗争9 . 1920世纪，资本主义是历史发展的潮流，下列改革或革命不符合的是（ ）A俄国农奴制改革B美国南北战争C洋务运动D戊戌变法10 . 某中学九年级同学在研究“17世纪40年代19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中，总结以下知识点，其中正确的是（ ）A资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根本原因B都具有民族解放斗争的性质C都是通过资产阶级革命形式确立的D都建立了资产阶级共和国11 . 早在160多年前，巾帼英雄章西女王“不让须眉”，参与领导了A拉美独立运动B印度民族大起义C美国独立战争D太平天国运动12 . 如果你生活在19世纪60年代的美国，你会感受到美国人权的进步。这一进步得益于A解放黑人奴隶宣言的颁布B人权宣言的颁布C民法典的颁布D独立宣言的颁布13 . 日本是善于学习的民族，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美等国学习的主要内容有实行义务教育发展近代工业提倡“文明开化”建立天皇制度ABCD14 . 对美国人来说，内战一方面是一场代价沉重的战争：伤亡人数巨大，美国人的精神和肉体遭到了无法弥补的创伤；但另一方面从这次战争中诞生了一个现代意义的美国，一个真正的美利坚民族。这场战争的根本目的是（ ）A维护了国家统一B废除了黑人奴隶制C促进资本主义发展D使美国成为世界霸主15 . 数据统计是研究历史的重要参考。下为日本明治年间的某统计表，导致数据变化的主要因素是A对外扩张B殖产兴业C文明开化D美国的扶植二、综合题16 . 阅读材料，回答问题。材料一（美国）奴隶制作为一种制度，从法律上在南部被完全摧毁，成为一系列南部社会经济发展中的一大转折。材料二：他在结束克里木战争后，曾对莫斯科贵族们坦言：“显然，你们已经意识到了，现存的农奴制不可能一成不变。自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。”摘自历史上的重大改革回眸材料三：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府的首要目标是强化中央集权。摘自杰里齐格勒新全球史（1）材料一中“奴隶制从法律上在南部被完全摧毁”的标志是什么？这对当时美国的历史进程产生了什么作用？（2）材料二中的“他”是哪一位历史人物？这次改革使农奴的身份发生了怎样的变化？这一变化对俄国的发展产生了什么积极影响？（3）材料三中的“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？17 . 阅读下列材料：材料一第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。第二条近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。材料三第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。第三条国家主权属于人民。第六条法津是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七条私人财产神圣不可侵犯。请回答：（1）材料一、二、三分别出自欧美资产阶级革命中的哪三部文件？（请按顺序作答）（2）材料一法律文件颁布的目的是什么？这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度？（3）材料二的文件是在何时颁布的（写出年月日）？这一文件的颁布有何重要意义？（4）材料三的文件是由资产阶级革命中哪一机构通过的？（5）综合上述材料，请你写出它们在政治思想方面的共同之处。18 . 请对比下面图片反映的历史信息,并结合所学知识,写篇80-120字的小短文。(要求:题目自拟，史实正确，语句通顺，表达完整,体现图片内容之间的对比)19 . 19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革，但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料，回答问题。材料一：西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。全球通史材料二：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。材料三：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。资本的年代(1)上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？(2)依据材料一、二，概