九年级化学上册 2.3 制取氧气（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版

课题3 制取氧气第2课时【学习目标】 1知识与技能：掌握分解反应概念、特点，初步学会制取气体的发生装置、收集方法的选择。 2过程与方法：通过反应特点分析，归纳得出分解反应定义，理解概念；通过实验装置的探究，获得发生装置、收集方法的选择考虑的因素及记住制取氧气的实验步骤。3情感态度、价值观：学习通过实验探究，对现象的综合分析，从中得出结论的思维方法。 【重点】：分解反应定义特点；制取氧气主要步骤【难点】：发生装置、收集方法的选择因素【学法指导】实验探究法、合作交流、讨论学习法导学过程方法导引【知识回顾】实验室制取氧气可以用哪些方法，写出反应原理。 、 、 。【自主学习】阅读课本P39：1. 什么是分解反应？分解反应有什么特点？2. 制取氧气的主要步骤有哪些？P45-46【我的疑惑】自主完成教师抽查组长同学互查。小组讨论学习学习中遇急于想知道的问题【合作探究，释疑解惑】【情境导入】纠正上述反应式中的错误【提问】上述几个反应中反应物有几种？生成物有几种？与下面几个反应比较，有什么不同的特点？二、分解反应 （一）定义： （二）特点： 表达式： 。对比化合反应、分解反应化 合 反 应分 解 反 应特点反应物生成物表达式实 例【适时反馈，学以致用】例1.下列反应中不属于分解反应,也不属于化合反应的是( )例2.有下列四个反应:在这四个反应中,有一个反应与其他三个不同,它是 (写序号);我还可以写一个这种类型的反应 ;另外三个反应的共同点是(写出三点) 、 、 。【提问】前一节课已说明了在实验室有三种方法可以获得氧气，如何将得到的氧气收集起来？用什么装置？【思考】1.高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢制氧气：反应物呈什么状态？反应的条件是什么？用哪些仪器作反应容器？高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰过氧化氢和二氧化锰反应物状态反应条件选择仪器认识下列装置，你怎样选择？选择的条件（依据）是什么？用来产生氧气的装置叫发生装置：上述都是气体发生装置A、B、C叫 型 D叫 型。【思考】2.怎样收集氧气？用什么装置？有哪些仪器？收集方法装置图收集气体满足条件氧气是否适用 【实验探究】学生完成实验室用高锰酸钾制取氧气，总结实验步骤：“查、装、定、点、收、移、熄”记忆：“茶庄定点收利息”【提问】工业上需要大量氧气，怎么得到的呢？方法： 原理： 过程： （见课件） 【检测反馈，学以致用】【例题1】某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法：；（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。制取氨气发生装置是，理由；制取氨气收集装置是，理由。 AB C DE【例题2】下列变化中不属于分解反应的是（ ）A.分离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气【总结提炼，知识升华】本节课的知识点：（板书设计）课题3 制取氧气 第2课时二、分解反应 （一）定义： （二）特点： 表达式： 。 三、实验室制取氧气（一）药品及发生装置的选择（二）氧气的收集方法高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰过氧化氢和二氧化锰发生装置反应原理因氧气 ，可用 法收集，因氧气还有 性，也可用 法收集。（三）实验室制氧气的步骤： 1.什么时候开始收集： 2.怎样知道已收集满： 排水法： 向上排空气法： 3.收集完气体后，就先 再 。（四）工业上制氧气工业上是用 方法得到大量氧气，原理是 ， （是或不是）分解反应。 【课后训练，巩固拓展】在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体（1）写出标有字母a的仪器名称是 ；（2）用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为 ；（3）实验室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是 ；（4）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是 。【作业布置】1. 完成课本P41-42习题2-4题2. 新课程实践与探究丛书 【课后反思，自悟自励】同学思考：小组抢答学生修正自主学习，完成【知识提升】学会归纳、类比。小组同学自主完成相互讨论，代表汇报自主学习归纳整理小组讨论实验方案，学生操作，并试着用语言回答 学生讨论归纳氧气收集方法