九年级化学上册 第六单元 第一节 燃烧与灭火学案（无答案）（新版）鲁教版

燃烧与灭火学习目标A类：1通过对燃烧条件的探究，认识燃烧所需的条件；2通过对灭火原理的探究，认识灭火的原理与方法；3初步了解易燃物和易爆物的安全知识。B类：1通过科学小调查的方式引导学生深入社会参与实践，认识生活中的化学；2以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，在对学习素材进行比较分析与归纳概括等信息进行加工的过程中不断获取新知识。 C类： 1学习对获取的事实进行分析得出结论的科学方法，培养学生科学探究精神和合作学习意识；2唤起学生对社会的责任心与关怀以及对生命的珍爱。预习作业1、灭火方法原理（1）_ （2）_ （3）_2、燃烧的条件 （1）具有_（2）与_充分接触（3）温度达到_ 3、促进可燃物燃烧的方法（）增大可燃物与氧气的_；（）增大氧气的_。教学板块学生活动第一板块：激趣导入，揭示课题【时间： 分钟】一、对于燃烧你已经知道了什么？【展示图片】在远古时人类可利用火来取暧和烧烤食物（投影图片），后来人类利用火来冶炼金属（投影图片）等，现在火已广泛应用于人类生产和生活的各个领域中，如现在我们每天在家里用火来炒菜等。引起学生兴趣，让学生猜想这节课所学内容是什么？【录像短片】火的应用给人类带来了文明和进步。但如果我们不妥善使用火的话，火又会给人类带来了灾害，激发学生的兴趣，引入新课。【设问】燃烧是人类最早利用的化学反应之一，那么对于燃烧你已经知道了什么呢？【学生思考回答】生活中利用燃烧的例子。第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】【提问过渡】既然燃烧在生活、生产中应用非常广泛，那什么叫燃烧以及燃烧需要什么条件？【板书】一、燃烧的条件【学生探究一】探究燃烧的条件。情景1、燃烧的条件之一 -可燃物(用酒精灯点燃火柴，并用镊子夹住火柴，直到火柴燃烧完毕。对比：石头不能点燃）【讨 论】以上实验说明燃烧需要什么条件？情景2、燃烧的条件之二 -氧气（放在装有热水的烧杯中的白磷不燃烧，向白磷通入氧气后，白磷能燃烧。）【讨 论】以上实验说明燃烧需要什么条件？情景3、学生完成补充的实验：燃烧的条件，作好实验记录。【学生归纳】实验过程中观察到的现象。【学生讨论】引导学生讨论 【展示科学小调查】让学生展示课前作的科学小调查一：生活中燃烧的例子，并引导学生分析。【提问】你认为燃烧的条件是什么?【学生讨论】让学生讨论：通过探究活动和科学小调查能得出燃烧需要满足什么条件？二、对于燃烧，你认为还应当探究什么问题呢？【提问】对于燃烧，你认为还应当探究什么问题呢？【学生讨论】（可能有：怎充分利用燃烧和控制燃烧两大方面）【提问过渡】燃烧不当就会造成？（火灾）。火灾发生后应怎样做？（灭火或逃生）【板书】二、灭火的原理和方法【录像短片】播放灭火现场的短片，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。【学生探究二】补充学生实验：蜡烛在不同条件下（1）空气中，（2）罩在烧杯内。燃烧的情况。 【学生归纳】学生归纳实验过程观察到的现象，并分析得出隔绝空气可灭火。【教师演示】桌子上放一金属板，上面蘸有酒精的棉布着火了，如何简单快捷地灭火？讨论：用湿抹布盖灭【设问】除上述探究活动中的隔绝氧气的方法灭火外，还有什么方法可以灭火？【展示科学小调查】让学生展示课前完成的科学小调查二：生活中火灾的例子及灭火方法，引导学生分析、归纳。【学生讨论】让学生分析：通过活动天地 和 科学小调查二的分析能得出灭火的原理是什么吗？【学生分析】学习了灭火的原理，解释生活中的一些火灾扑灭的原理：炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。【教师小结】根据引起火灾的物质的性质而采取相应的灭火方法。【师生交流】火灾现场基本的逃生方法与技巧。三、你对燃烧有了哪些新的认识？【提问】通过以上的学习，你对燃烧有了哪些新的认识？【引导】铁丝在空气中能燃烧吗？你能分析出铁丝为什么可以在氧气中燃烧的原因吗？【学生交流】氧气的浓度增大，可以促进燃烧。【提问】你认为还有什么方法能够促进可燃物的燃烧？【学生交流】篝火晚会，木柴架空时燃烧的旺。说明增大可燃物与氧气的接触面积也可以促进可燃物的燃烧。【引导】观看录像乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，请你分析P85活动天地的问题【学生交流】促进可燃物燃烧的方法归纳。【引导：经常在火灾同时会发生爆炸，造成的原因是什么？【电脑演示实验】课本氢气的燃烧和爆炸实验。 【分析】分析不纯H2爆炸原因，结合演示实验归纳出易燃物、易爆物爆炸的原理。【展示图片】展示在车站、工厂等地方用数码相机拍摄的安全标语和图标。【提问】你认为在使用易燃物、易爆物时应该注意什么？【归纳】介绍易燃物、易爆物的生产、运输、使用、贮存的注意事项；介绍与燃烧、爆炸有关的安全图标。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 分钟】1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ）A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气2、以下判断正确的是（ ）A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧B、只要温度达到着火点可燃物就能燃烧C、只有含碳元素的物质才能燃烧 D、只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火3、 假如有一天夜间，我们发现家中石油液化气泄漏，应该（ ）A、开灯查明泄漏原因 B、关闭液化气的气阀C、轻轻打开门窗通风 D、打开抽油烟机排气4、做实验时，实验台上起了火，你应该怎样处理？第四板块：课堂小结【时间： 分钟】 1、请同学们交流一下你本节课在技能、方法、能力、情感等方面还有哪些收获呢？2、灭火的原理： （1）移走可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触 （3）温度达到可燃物的着火点、促进燃烧的方法增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。、爆炸的发生可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧。第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】5、已知白磷的着火点为40，