地震中的父与子▼.ppt

课前三分钟！,课前演讲,洲仔中心小学五（3）班,一分钟速读速背,明月有情应识我，年年相见在他乡。袁枚家在梦中何日到，春生江上几人还？卢纶,17地震中的父与子,4,1.我能自学生字词,认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。2.我能找出描写人物语言、外貌、动作的语句，并能谈谈自己感受。3.我能正确流利地朗读课文，概括课文主要内容。,学习目标,5,一环：预学,6,自主学习（对学展示）1、初读课文，我能认识8个生字。并能正确地认读下列词语。2、我能说说课文讲了一件什么事？,7,昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪,8,2.我能说说课文讲了一件什么事？,课文讲了有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。,9,10,12,11,13,14,16,15,这是一对（）的父与子。,了不起,二环：探学,18,合作交流（群学展示）1.读了课文，我能把描写语言的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受。2.读了课文，我能把描写动作的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受。3.读了课文，我能把描写外貌的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受。,19,1.读了课文，我能把描写语言的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受。,20,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,21,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”,从中看出父亲内心的悲痛以及希望得到帮助。,28,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”消防队长曾挡住他说：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”警察走过来劝他说：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”,28,父亲曾经对儿子说过：,无论发生什么，我总会和你在一起,2、读了课文，我能把描写动作的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受,24,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。,25,表现出父亲挖掘的艰难，和执著的信念,3、读了课文，我能把描写外貌的句子用“”画下来，并“”标出关键词语写上自己的感受,26,他满脸灰尘，双眼布满血丝衣服破烂不堪。到处都是血迹。,27,他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,28,当人们一次又一次地来阻挡父亲，劝他放弃的时候，回想在他耳边还是这句话：,当父亲看到儿子的学校变成一片废墟、悲痛欲绝的时候，支撑他的就是这句话：,“不论发生什么，我总会和你在一起”,29,“不论发生什么，我总会和你在一起。”,当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话给了他希望：,当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量：,“不论发生什么，我总会和你在一起”,29,“不论发生什么，你总会和我在一起。”,挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”,是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”,31,挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”,是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”,31,这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,课文的中心句,这是一对（）的父与子。,了不起,三环：检学,35,一.我能快速地在课文中找出下列词语的反义词明亮（）兴奋（）丑陋（）动摇（）希望（）安全（）二.组词。机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（)掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）三.我能在括号里填上恰当的关联词语。（）你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起，（）告诉同学们不要害怕说（）我爸爸活着（）一定会来救我（）能救大家。,36,漆黑难过漂亮坚定绝望危险,飞机虚心埋葬委屈洛杉矶废墟道理掘土快乐开辟甚至振奋石砾僻静难堪地震,因为无论总于是只要就也,活学语用（独学展示）,33,三：小练笔想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么呢？把你想到的写下来。,三：小练笔想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么呢？把你想到的写下来。,