地理计划总结之文综（地理）质量分析

地理计划总结之文综（地理）质量分析 一 试卷评价二轮质检文综地理的难度有所下降，特别是光照图部分。配有10副图和一张表格，考查图表能力，体现了地理学科特色。本卷对地图定位能力和等值线能力要求较高，表格能力要求有所下降。选修A.B.C难度系数差别较大。以下对试题简要评价1. 考查3S技术，主要是概念的考察2. 高新技术产业区位选择，要求学生就图中企业与交通和市。区政府的相关性正确解读。否则易错选D。3. 定位能力的考查，难度小。若本题能设置俩个选项都在10200C之间，要求学生在选择时要考虑旅游者出行的经济距离，本题的价值会的大大提高。4. 考查气温的影响因素，难度小。5. 有地理实验的味道。但“空气对流”是地理原理吗？如果昼夜温差不大，能收集到淡水吗？68.一组不错的题目。第6题考查等值线数值的判读。第7题考查影响风速的因素，要求学生就等值线的分布与风速变化规律，等值线的疏密与风速变化速率。地形（山区与沿海）三者做出判断。第8题考察太阳能的分布影响因素，太阳能与风速的关系，太阳能电站的选址，这三个都是干扰项，本题的答题思路要从题干给出的信息做答。910. 有新意。提供一个新情景“土地覆盖”的概念，考查学生的再学习能力。第9题要求学生有一定的计算能力和定位能力，继而推断该地的生态问题。第10题要运用初中物理力的合成原理做答。1112.光照图，难度下降，但还是有学生不会。37. 题型设置不错，以区域地理为骨架，必修三的国土整治的内容，必修一的地理原理来解释，比较的地理思维，加上要有准确的地图定位，较强的等值线判读能力。看似容易，的高分难。40 A.B.C.考查了台湾港口，福建的台风，安徽的酸雨，都是本省和相临省，体现了省级命题的特点。C难度最小，得分率最高，A难度最大，得分率最低。二 学生做题情况分析各题得分情况（全年段，包括育才学生）选择题综合题选择题得分最低的是第4题，许多学生错选BD,是没考虑“冬季”，海陆热力差异大小要看陆地面积大小。9.10题得分率也不高，是被“土地覆盖”新名词搞昏了头，且定位错误。12题，还有部分学生对“天体运动图”掌握不好。该图有突破高考大纲的嫌疑。37（1）得分多在25之间，失分的原因是（1）定位错误，全部失分，（2）不少学生没弄懂“自然地理特征”，而答人文地理特征，（3）题目要求答相似性，不少学生答差异性。37（2）得分多在24之间，少数得满分。失分的原因是（1）等值线判读错误，降水多值中心判读成低值中心，（2）不能从等值线的递减规律找原因回答问题，（3）还是定位错误，不知这里是大高加索山。37（3）失分的主要原因是构建答题模式出问题。不能从“地质构造复杂”,“地形复杂”，“经过国家多，线路长”做答。当然，初中区域地理知识的缺失，是“无米之炊”的根源。37（4）0分和12分满分都有。学生不能就“资源枯竭”城市的发展方向最需要转型，使产业结构多样化，减少的资源的依耐度；深挖潜力，提高资源利用率，延长产业链；发挥该地的区位优势（国界长边境贸易，光照强，温差大特色农业），另外，我国西部地区生态环境脆弱，（优化环境，改善生态）是放之四海而皆准的道理。40A，全年段只有7位学生选做，平均得8.7分。对“海上乐园”不理解，无法准确做答。西部港口多，会联系地形，人口做答，台风因素，过往船只多考虑不到。40B，全年段有140位学生选做，平均得10.5分。部分学生不能从“时间和空间”来描述降水的时空变化。空间分布特点的回答，不是用递减规律描述，而是套用水资源的分布规律“东