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心理学史 第一章科学心理学是哲学与自然科学相结合的产物。（）西方心理学的哲学发源早于古希腊罗马哲学。（）【西方心理学的哲学起源最早发端于古希腊罗马哲学】在人类思想文明史上，人性的觉悟、启蒙和自我发现经历了两次大的转折。（）【经历了三次大的转折】西方心理学在科学内的起源则为实验心理学的建立提供了科学精神和研究范式，并且奠定了研究方法的基础。（）实验心理学在英国的首先出现有着深刻的社会历史背景和有利的学术环境。（）【实验心理学在德国首次出现】十七八世纪，西方近代哲学进入了一个新的发展阶段，关注的问题由古代哲学家们重视的“怎样更科学地认识世界”转移到了“世界的本质和本源是什么”。（）【从“世界的本质和本源是什么”转移到了“怎样更科学地认识世界”】1879年，德国学者韦伯在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。（）【德国学者冯特在德国建立了世界上第一个心理实验室。】费希纳创造了三种心理测量方法，即均差法、正误法和最小可觉察法。（）费希纳在冯特的研究结果的基础上，对物理刺激和心里感觉之间的关系进行了更为系统而深入的研究。（）【费希纳在韦伯的研究结果的基础上】费希纳的心理物理学对于实验心理学的创立具有极其重要的意义。（）神经特殊能学说的创立者是德国生理学家约翰内斯 缪勒。（）贝尔马戎第定律为反射和反射弧概念奠定了科学的基础。（）黑格尔被誉为“第一位教育心理学家”。（）【赫尔巴特被誉为“第一位教育心理学家”】黑格尔强调感觉经验是认识的源泉，感觉经验通过复杂的联想而形成思想体系。（）【哈特莱强调】洛克的经验论和联想论使他被称为联想主义心理学的先驱，而联想主义心理学的先驱，而联想主义心理学为科学心理学的建立奠定了理论基础。（）16、心理学家广泛认为的心理学诞生的标志是1869年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室参考答案：错误（1869改为1879）17、冯特将研究复杂、高级心理过程的心理学称之为实验心理学。参考答案：错误（实验心理学改为民族心理学）18、实验内省法是将实验法和内省法结合起来，在实验控制的条件下观察自己的心理过程。参考答案：正确19、冯特认为意识经验可以分为两种最基本的元素，即感觉和知觉。参考答案：错误（知觉该为情感）20、统觉就是把特定的心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，相当于当代心理学所说的“选择性注意”。参考答案：正确21、艾宾浩斯以无意义音节为实验材料，以节省法来检测记忆的效果。参考答案：正确22、布伦塔诺是记忆心理学研究的始祖，激发了后世心理学家关于记忆的实验研究。参考答案：错误（布伦塔诺改为艾宾浩斯）23、布伦塔诺认为心理学研究的不是意识的内容，而是意识的动作，即“意动”。参考答案：正确24、布伦塔诺同意冯特所使用的实验内省法。参考答案：错误（同意改为反对）25、托尔曼主张心理学研究对象是意动，是机能心理学、人文取向心理学的先驱。参考答案：错误（托尔曼改为布伦塔诺）26、屈尔佩注重内容和意动的统一，认为心理学既应当研究内容，也应该研究意动，因此他的心理学被人们称之为二重心理学。参考答案：正确27、二重心理学的特点之一：意识内容和活动都可以用内省分析。参考答案：错误（活动不能）28、布伦塔诺提出了意动心理学，构成了心理学史上第一次学术发裂。参考答案：正确29、遗忘是有规律的，遗忘的数量是先少后多，速度是先慢后快。参考答案：错误（遗忘数量是先多后少，速度是先快后慢）30、冯特将民族心理的发展分为四个阶段：原始人阶段、图腾崇拜阶段、英雄阶段及人性发展阶段。参考答案：错误（英雄阶段改为英雄与神的阶段）广义的机能心理学包括欧洲的机能心理学和美国的机能心理学。（）美国机能心理学的两大主派分别为芝加哥大学流派、哥伦比亚大学流派。其中芝加哥大学流派体现了美国机能心理学的一般倾向。（）错误原因：芝加哥大学流派是美国机能心理学的典型形式，哥伦比亚大学流派体现了美国机能心理学的一般倾向。美国本土意义上第一个自觉性的心理学流派的创建者是安吉尔。（）错误原因：杜威创建了美国本土意义上第一个自觉性的心理学流派芝加哥机能主义心理学。安吉尔的心理学观点标志着芝加哥机能心理学思想体系的形成。（）机能主义芝加哥学派的发展历经三个阶段，其中第三个阶段为1925年卡尔出版心理学：心理活动研究，系统地阐述了机能心理学的理论体系，使机能心理学趋于成熟。（）机能主义为美国心理学的下一次革命行为主义开拓了道路。（）错误原因：除行为主义之外，机能心理学还为行为主义研究的客观主义开拓了道路。在机能主义心理学的影响下，心理测量学、学习心理学、知觉心理学在美国获得蓬勃发展之势。错误原因：漏掉了个别差异心理学。美国机能主义心理学家卡特尔的重要贡献之一是从科学心理学的层面推动了美国机能主义心理学的发展。（）错误原因：从应用心理学层面。卡特尔的心理测量标准化思想为现代心理测量的科学化和客观化奠定了基础。（）武德沃斯提出的S-O-R模式主张对后来新行为主义提出“中介变量”的观点产生启迪。（）哥伦比亚机能主义心理学学派具有学术自由、兼收并蓄的精神实质。（）武德沃斯编制的世界上第一个较为规范的人格测验量表个人资料调查表开创了人格问卷的先河，并为后来的神经症测量奠定基础。（）桑代克提出的三大学习律直接影响了行为主义强化理论的形成。（）错误原因：桑代克的效果律直接影响了行为主义强化理论的形成。哥伦比亚机能主义心理学的局限之一是它在基础研究和理论研究方面较为薄弱。（）霍尔、闵斯特伯格和威特默等心理学家极大推动了20世纪初美国应用心理学的发展。（）46.早期行为主义产生的哲学基础包括机械唯物主义、机能主义、实用主义。 （错）47.华生将“言语”和“思维”都归结为“语言的习惯”，在他看来两者并无本质区别。 （对）48.在华生看来，人格是一切动作的总和，是我们所有的各种习惯系统的最终产物。 （对）49.华生在心理学研究方法上反对采用客观法而主张使用内省法。 （错）50.华生认为，心理学的客观方法主要有观察法、条件反射法、言语报告法和测验法。 （对）51.行为主义被称为西方心理学的第二势力。 （错）52.安吉尔的机能主义心理学思想为华生的行为主义心理学提供了重要的心理学基础。 （对）53.华生是环境决定论的代表人物。 （对）54.宣告了行为主义的诞生的事件是华生在心理学评论杂志上发表了题为行为主义眼中的心理学一文。 （对）55.华生的行为主义理论体系是建立在它对心理学对象和方法客观化的认识基础之上的。 （对）56.华生认为个体心理特点是心理学的研究对象。 （错）57.华生提出S-R公式标志着行为主义的诞生。 （错）58.行为主义是美国社会发展需要的产物。 （对）59.早期行为主义产生的自然科学背景有物理学、化学、生理学、进化论。 （错）60.与人说话属于华生分成的四类反应中的外显的习惯反应。 （对）61. 早期行为主义使心理学的科学性得到了前所未有的提高，创造了心理学发展的新时代。() 62.为了突出心理学的自然科学特征，华生坚持以可直接观察的个体作为心理学的研究对象。() 解析:可直接观察的行为作为研究对象。63. 在操作主义看来，任何概念都应该得到精确的界定，缺乏物理参照的概念都应该被抛弃。()64. 赫尔是新行为主义代表人物之一，他吸收借鉴格式塔等学派的观念，第一个运用逻辑实证和操作主义的原则对早期行为主义简单、机械、分子式的研究方法进行了改造。()解析:不是赫尔，是托尔曼。65.托尔曼认为人类行为是一种有目的的整体性行为， 具有目的性、选择性、遵循最小努力原则的特征。()66.新行为主义者认为，意识等一切测量和操纵的概念都是没有科学价值的。() 解析: 意识等一切在控制条件下测量和操纵的概念都是没有科学价值的。67. 整体行为不是机械的、固定的，而是可以通过教育变化的，具有可教育的特征。() 68.早年的托尔曼认为中介变量有两类:需求变量和认知变量。前者决定行为的知识和能力，后者决定行为的动机。()解析: 前者决定行为的动机，后者决定行为的知识和能力。69.托尔曼的符号学习理论有三个关键的概念:期待、认知地图和潜伏学习。()70.潜伏学习没有外在条件也能表现出来。()解析:学习是潜在的，一旦有了诱发条件，学习就会表现出来。71.赫尔认为有机体行为从本质上说就是一种对环境的适应行为，只有这种适应性行为才是心理学的研究对象。72.内驱力分为两种:原始内驱力和习得性。但是后者不具有内驱力的性质。() 解析:后者也具有内驱力的性质。73.继起内驱力是基于原始内驱力而发展起来的 ， 它是指某一中性刺激由于曾伴随过原始内驱力的降低。()74.一个习得的行为反应，如果没有强化相伴随，就会逐渐削弱以致完全消失，这就是行为的抑制现象。() 解析:行为的消退现象。75.赫尔提出的零星期待目标反应，用以解释连锁反应学习的发生。()76.斯金纳是受了巴甫洛夫的影响开始从事心理学的学习（错）77.斯金纳提出了操作性条件反射，增强了对人类行为多样性的解释力度（对）78.斯金纳是以实证主义和操作主义为基础来构建其操作行为主义体系（对）719.斯金纳把行为分成两类：应答型行为和操作型行为（对）80.斯金纳将强化分为正强化和负强化，只有正强化才可以使行为得到增强（错）81.观察学习是指对他人的行为及其强化结果的观察，获得某些新的反应，或使现存的行为反应特点得到矫正（对）82.观察学习需要依赖于直接强化（错）83.观察学习是经由观察即可获得被示范的行为反应，所以观察学习也称“非尝试学习”（对）84.班杜拉把观察学习分为三个基本类型：直接的观察学习，抽象性观察学习，创造性观察学习。（对）85. 行为成败的经验是指经由操作所获得的信息或直接经验（对）86.观察学习不是简单的模仿，观察学习过程除了模仿的阶段外，也有创作的成分，涉及他人行为后果的认知过程。（对）87.新行为主义是指早期行为主义的新发展（对）88.罗特的社会学习行为理论形成于20世纪60年代（错）89.罗特整合了心理学中的两大传统即强化理论和场理论（对）90.米契尔提出了可以用于对人和情境进行分类的原型理论（对）91皮亚杰的临床法是一种开放形式的提问，问题是事先设计好的。错（问题不是事先设计好的）92.智慧的功能是使有机体有效地对付不断变化的环境，使有机体接近生存的最理想条件。对93.适应的形成在心理学上是同化与顺应的平衡。错（是在生物上）94.格式种类的多寡和质量的高低随年龄和经验的增长而变化。对95.在生物学中，同化意指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解。错（是在心理学中在生物学中指有机体在摄取食物后，经过消化和吸收把食物变为自己本身的一部分）96.认知结构包括格式、同化与顺应、平衡化与自动调节、内化建构和外化建构和运算五个基本概念。对97.同化不仅能引起格式量的变化，还能导致质的改变。错（同化只引起格式量的变化，而不能导致质的改变）98.对于那些与个体原有格式一致的刺激或事物，个体就顺应之。错（对于与原有格式一致的刺激，个体同化之；而不一致的刺激，个体顺应之）99.平衡状态是绝对的，平衡过程是相对的。错（平衡状态是相对的，平衡过程是绝对的）100.儿童心理发展主要受成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化四个因素的影响。对101.神经系统和内分泌系统的成熟是智力发展的充分条件。错（只是智力发展的必要条件，并非智力发展的充分条件）102.数理逻辑经验是在主体作用于客体的过程中获得的，到不是客体本身的性质，而是反映了主体动作间的某种关系。对103.在前运算阶段的儿童的思维具有变换性。错（儿童缺乏变换性）104.儿童智力的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。对105.同化的间接结果是促进格式范围的扩大。错（同化的直接结果是促进格式范围的扩大）106.皮亚杰理论中，每个人的认识过程都涉及顺应与同化两个方面。对于那些与个体原有格式一致的刺激或事物，个体就顺应之；对于那些与个体原有格式不一致或不能以现有格式去处理的刺激或事物，个体就采用同化的方式去处理。错（“顺应”与“同化”应调换）107.皮亚杰理论中的平衡化指的是一种动态的平衡，其目标指向是达于更好的平衡状态。对108.根据皮亚杰的看法，一切知识，从结构机制上说，是同化与顺应的统一；从功能机制上分析，则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。错（“结构”与“功能”应调换）109.皮亚杰理论中，运算实质上也是一种动作，是一种内化的了、可逆的动作。对110.皮亚杰理论中，运算的基本特征为：是一种内化了的动作，具有可逆性，具有固定性，且不是孤立的。错（“固定性”改为“守恒性”）111.皮亚杰的儿童心理发展的阶段理论中，意向行为的形成一般在出生的4.5到9个月。 对112.皮亚杰认为，个体认知结构的最终形成并不依靠先天的格式，而是依靠同化与顺应之间的不断平衡。错（“顺应”应该为“调节”）113.前运算阶段（2-7岁）时期，儿童的智力活动呈现以下特点：以表象思维为主、自我中心主义、中心片段性、可逆性、非变换性。错（“可逆性”改为“非可逆性”）114.皮亚杰把心理学上的表型复制理论运用于认知发展，揭示出内因与环境互相作用的心理学概念与主客体间必要的互相作用的认识论概念两者之间的关系。错（“心理学”改为“生物学”）115.皮亚杰早年对康德、柏格森的哲学非常感兴趣，他的哲学思想主要受柏格森主义的影响。错（“柏格森”改为“康德”）116.皮亚杰把分析心理的研究方法称作结构发生法。对117.皮亚杰根据心理发生学的分析，认为认识既不来自客体，也不来自主体，认识是主客体之间相互作用的产物。对118.外化建构是运用动作图式（内化的或尚未内化的）把主体或主体经验组织起来，从而建立主体的关系与变化结构。错（“主体”改为“客体”）119.皮亚杰那经验分为两类，一是物理经验，二是逻辑数学经验。对120.皮亚杰发生认识论的基本方法是一种逻辑学对比。错（“逻辑学”改为“生物学”）121.霍尔的贡献主要在于理论研究。（错。霍尔的贡献主要不在于理论研究，而在于组织创建和对心理学的应用和推广）122.尊重并重视人的个性是西方心理学的重要特征。（错。尊重并重视人的个性是美国心理学的重要特征）123.詹姆斯的心理学原理出版等事件标志着一种强调个别差异、强调适应环境和强调实用性的心理学的开端。（对）124.进化论的影响为机能主义心理学的产生做好了准备。（对）125.从西方心理学的视角看，霍尔关于青春期和老年人心理的研究都是毕生发展心理学研究的先河。（错。从现代心理学的视角看，霍尔关于青春期和老年人心理的研究都是毕生发展心理学研究的先河。）126.现代学的方法考察自然发生的经验，而不是尝试把经验破解为它的元素。（对）构造主义心理学的研究课题主要包括注意、知觉、情绪与情感。（错。构造主义心理学的研究课题主要包括注意、联想、情绪与情感。）127.铁钦纳将内省分为两个部分，即注意和记录。(对)128.注意的特点是保持高度的集中，而记录的特点是精确性。（对）129.机能主义心理学是第一个从哲学中分化出来的心理学派。（错。构造主义心理学是第一个从哲学中分化出来的心理学派）130.铁钦纳把经验作为研究对象，提倡以内省法为主要的研究对象。（对）131.构造主义心理学的哲学基础有经验主义、联想主义和实证主义。（对）132.意识流学说是詹姆斯为反对当时流行的元素主义而提出的一种关于意识的学说。（对）133.铁钦纳将经验分为独立经验和依存经验。（对）134.詹姆斯堪称美国应用心理学的先驱人物。（错。闵斯特伯格堪称没过应用心理学的先驱人物。）135.詹姆斯认为，先受到某种刺激，产生了某种情绪，才会引起有机体的变化和反应。（错。詹姆斯认为情绪就是对自己身体变化的感知觉。）136.美国现代心理学产生之前的哲学心理学发展可大体分为三阶段（对）137.美国心理学的产生与发展同社会背景有巨大联系（对）心理学是一门自然科学，是研究生物对环境适应的科学。这句话是霍尔提出的（错）139.意识流学说中，不包括意识具有选择性这一观点（错）140.詹姆斯心理学思想的重要部分是对习惯和本能的研究（对）141.构造主义心理学的哲学基础不包括联想主义（错）142.构造主义心理学的研究对象是人的经验（对）143.构造主义心理学的具体研究课题包括注意，联想，情绪与情感（对）144将具体或实际的心理经验分析为最简单，最基本的元素，即回答“是什么”的问题，是铁钦纳认为的一个方面（错）145.铁钦纳认为内省者必须客观，准确地描述意识状态自身，而不是去描述刺激物（对）詹姆斯的自我中，主体自我不是纯粹自我（错）147.詹姆斯的自我理论，实质上不是一种人格理论（错）148.格式塔心理学产生于1910年韦特海默的一项研究（对）149.在好图形的原则中，主体在知觉很多图形时，会尽可能地把一个图形看作是一个好图形，好图形的标准时对称（错）150.格式塔心理学的主要贡献之一时反击了元素主义心理学（对）151. .阿德勒和荣格分别于1901年和1914年建立了自己的个体心理学和分析心理学。（错）152. 精神分析疗法的创立者是华生。（错）153. 弗兰克尔是意义治疗学的创始人。（对）154. 科赫特强调核心自我，漠视超我的作用。（错）155. 在精神分析中，有的病人产生对治疗者的依恋甚至爱慕称为转移。（错）156. 弗洛伊德认为做梦能证实潜意识的存在。（对）157. 弗洛伊德的理论中，潜意识与前意识是一样的概念。（错）158. 哈特曼将自我的自主性分为初级自主性和次级自主性。（对）159. 哈特曼认为，自我的知觉、思维、运动机能都有自己独特的结构和发展规律。（对）160. 霍妮创建美国精神分析研究所标志着社会文化学派正式独立。（对）161. 霍妮认为，神经症是由神经症人格结构所决定的.(对)162. 父母的基本罪恶会导致儿童体的基本抑郁。（错）163. 沙利文看来，人在本质上是离不开人际情景的。（对）164. 在埃里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12-20岁。（对）165. 精神分析学派的基本观点是行为和情感障碍与适应不良性认知有关。（错）166. 弗洛伊德认为力比多是心理发展的根本动力。（对）167. 弗洛伊德认为，人类文明的发展是以本能的压抑作为代价的。（对）168. 在弗洛伊德的理论里，性能量（利比多）成为主宰人格发展的最根本的驱动力量。（对）169. 弗洛伊德试图用生物学和物理学的理论、观点描绘人的心里世界，从新的角度再次将“人”分离出去，这显然是一种进步。（错）170. 阿德勒的理论有追求优越、自卑与补偿、社会兴趣三个主要方面。（错171. 荣格的人格结构理论将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个方面，他认为心理治疗的目的，就是使人格得到发展。（对）172. 人本主义精神分析的最终目的是要达到改善现代人的处境和精神状态。（对）173. 弗洛姆认为，动物比人更具有生物上的软弱性。（错）174. 弗洛姆认为，人的存在的矛盾性有三种：生与死的矛盾、人的潜能实现和人的生命之短暂的矛盾、个体化和孤独感的矛盾。（对175. 性格反映了人独立性，是人格的核心。（错）176. 精神分析现在已经发展成为了一种小组的或团体的分析性心里治疗。（对）177. 长周期精神分析治疗比短周期精神分析治疗更依赖患者的自省能力。（错）178. 佛洛依德主张性恶论，主张在个人与社会的关系上，人的本能必须由社会加以控制。（对）179. 弗洛姆认为人与世界的关系又两种同化和社会化。（对）180. 社会潜意识是个人带有社会制约性的过滤过程的产物。（对）181. .马斯洛的需要层次中最低级的需要是自我实现的需要。（）生理需要182. 自我实现的潜能是马斯洛理论的核心概念。（）罗杰斯理论183. 人本主义心理学强调人的主观经验的独特性，关注人的潜能和自由；强调研究应以方法为中心，而非以问题为中心。（）以问题为中心，而非以方法为中心184. .由罗杰斯提出的高峰体验论主要有五个特点:产生的突然性；程度的强烈性；感受的完美性；保持的短暂性；存在的普遍性（）马斯洛提出的高峰体验论185. 人本主义心理学强调人本身的价值和需求、尊严、创造力，需从人的本性需求来分析人的心理特点。把人的本性与价值提到心理学研究对象的首位，反对将人类动物化，低俗化，但支持精神分析学派。（）1917年蔡元培支持陈大齐在北京大学创立中国第一个心理学实验室和1918年陈大齐撰写了我国第一本心理学教本心理学大纲。这两件事标志着中国科学心理学的诞生。 （ T ）中国心理学史的两个阶段是科学心理学的诞生之前的古代心理学和近代科学心理学。（ T ）关于知虑论：张载明确地把“知”分为见闻之知和道德之知。 （ F ） （见闻）见闻之知的来源由三：1.直接对外物感知的结果 2.对过去经历过的事物感知的结果 3.进行道德的修养可以自然获得见闻之知。 （ F ） （只有前两点）张载对感觉到种类的划分也颇有特色：形，声，臭，味，温凉，动静。其中后二者分别对应现代心理学的温度觉和平衡觉。 ( T ）管子把人们的欲求分为两大类：生理欲求和社会欲求。 ( T ）王安石的去情却欲说主张节欲，反对纵欲。 （ F ）（“主张节欲，反对纵欲”是柳宗元的主张）在智能关系上，西方认为智力包含能力，苏联认为能力包含智力，而中国古代的观点是智力和能力是两个相对独立的概念。 ( T ）智力和能力是两个相对独立的概念，所以他们互不干涉，联系较浅。 （ F ）（他们互相合作，共同促进）朱熹认为：人是自然属性和社会属性的产物。 ( T ）凡主张人的知识，智能，善良品德是先天赋予的就是生知论，凡主张人的知识，智能，善良品德是后天学习的就是学知论。 ( T ）“近朱者赤近墨者黑”形象的说明了“慎染说”的观点。 ( T ）我国古代的诊断心理思想为世界贡献了“生理-心理-自然-社会的整体保健模式” （ F ）龚自珍的宥情说主张反对把情欲是为万恶之源而加以压抑，主张对人的情感与意欲吃宽容态度。 （ T ）教育心理学思想中的学习方法其四-触类旁通强调记忆与思维的紧密结合。 （ F ）（是学习方法其三-熟读精思）201弗洛依德的“本能”指的是人的生命和生活中的基本要求，原始冲动和内驱力。 对202潜意识指被压抑的欲望，本能冲动及其替代物，主要由本能的欲望，尤其是性的本能欲望构成。 对203 本能分为自我本能和性本能。 对204 焦虑是作为一种信号出现的，意味着发现了危险的信号，即所谓的焦虑-信号说。 对205 人出生就有一种自卑感，为了克服这种自卑，我们需要为此做出抗争，这种抗争，叫做追求卓越。 对206 弗洛伊德认为人格发展理论中人格的发展需要经过口唇期（0-1.5岁），肛门期（1.5-2岁），性器期（3-5岁），潜伏期（5-12岁）四个阶段。 错 缺少性器期(12-20岁)207 弗洛伊德认为如果婴儿在口唇期阶段发展受阻，孩子长大以后会容易有更依赖他人，通过各种方式如抽烟来弥补。 对208 如果家长在孩子肛门期时要求过于严厉，孩子长大以后易有洁癖，强迫的表现。对209 弗洛伊德晚期认为，焦虑通常有三种情况。 错 早期认为210 心理防御机制指面对焦虑时，人们采用的非理性的，歪曲现实的方法来减轻焦虑。 对211 荣格认为，情结是一些相互联系的潜意识内容的群集，带有强烈的情绪和情感色彩。 对212 集体潜意识是指人类历史演化过程中世代积累的人类祖先经验，是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向。 对213 阿德勒认为是我们对于自卑感的补偿推进了人的成长 对214 本我与潜意识对应，指人与生俱来的原始欲望和冲动。 对215 弗洛伊德认为我们梦到的内容只是其表面部分，称为显梦；而我们真正要探究的，是他背后隐藏的潜意识动机，也就是隐梦。 对216.阿德勒和荣格分别于1901年和1914年建立了自己的个体心理学和分析心理学。（错）217.精神分析疗法的创立者是华生。（错）218.弗兰克尔是意义治疗学的创始人。（对）219.科赫特强调核心自我，漠视超我的作用。（错）220.在精神分析中，有的病人产生对治疗者的依恋甚至爱慕称为转移。（错）221.弗洛伊德认为做梦能证实潜意识的存在。（对）222.弗洛伊德的理论中，潜意识与前意识是一样的概念。（错）223哈特曼将自我的自主性分为初级自主性和次级自主性。（对）224.哈特曼认为，自我的知觉、思维、运动机能都有自己独特的结构和发展规律。（对）225.霍妮创建美国精神分析研究所标志着社会文化学派正式独立。（对）226.霍妮认为，神经症是由神经症人格结构所决定的.(对)227.父母的基本罪恶会导致儿童体的基本抑郁。（错）228.沙利文看来，人在本质上是离不开人际情景的。（对）229.在埃里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12-20岁。（对）230.精神分析学派的基本观点是行为和情感障碍与适应不良性认知有关。（错）231.弗洛伊德认为力比多是心理发展的根本动力。（对）232弗洛伊德认为，人类文明的发展是以本能的压抑作为代价的。（对）233.在弗洛伊德的理论里，性能量（利比多）成为主宰人格发展的最根本的驱动力量。（对）234.弗洛伊德试图用生物学和物理学的理论、观点描绘人的心里世界，从新的角度再次将“人”分离出去，这显然是一种进步。（错）235.阿德勒的理论有追求优越、自卑与补偿、社会兴趣三个主要方面。（错）236.荣格的人格结构理论将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个方面，他认为心理治疗的目的，就是使人格得到发展。（对）237.人本主义精神分析的最终目的是要达到改善现代人的处境和精神状态。（对）238.弗洛姆认为，动物比人更具有生物上的软弱性。（错）239.弗洛姆认为，人的存在的矛盾性有三种：生与死的矛盾、人的潜能实现和人的生命之短暂的矛盾、个体化和孤独感的矛盾。（对）240.性格反映了人独立性，是人格的核心。（错）241.精神分析现在已经发展成为了一种小组的或团体的分析性心里治疗。（对）242.长周期精神分析治疗比短周期精神分析治疗更依赖患者的自省能力。（错）243.佛洛依德主张性恶论，主张在个人与社会的关系上，人的本能必须由社会加以控制。（对）244.弗洛姆认为人与世界的关系又两种同化和社会化。（对）245.社会潜意识是个人带有社会制约性的过滤过程的产物。（对）246.操作主义由布里奇曼创立，是美国行为主义与欧洲的实证论相结合的产物，旨在用操作分析的方法来探讨科学概念的精确意义。 错 把行为主义改成实用主义。247.英国剑桥大学心理学家布罗德本特运用信息论来处理人的知觉和注意以及信息通道等心理学问题，开创了信息论在心理学中运用的先例，为研究内部心理机制提供了一个新的研究方向或途径。 对248.信息论启发心理学家把人视为自我调整的信息加工系统和伺服系统，为认知心理学的诞生奠定了理论与方法论基础。 错 把信息论改为控制论249.狭义认知心理学继承和发展了行为主义的客观性原则、实证论和操作主义思想、还原主义方法论等。 对250.认知心理学研究人脑的认知过程和机制，包括从感觉的输入到复杂问题的求解，从人类个体到人类社会的智能活动以及人类智能和机器智能的性质。 错 把认知心理学改为认知科学。251.符号操作系统主要由感受器、效应器和处理器构成。 错 漏了记忆装置252.信息加工理论的基本隐喻是人脑类似于计算机，即人脑像计算机一样都是符号操作系统，二者的活动机理都是对表征信息的物理符号进行输入、编码、储存、提取、复制和传递的过程。 对253.联结主义认知心理学的核心假设是：神经活动的实质即计算，认知或智能活动的本质是神经运算。 对254.加工网络由单元联结而成，这种联结是线性的。 错 这种联结不是线性的，而是并行的。255.信息加工论是心理-物理还原，而联结主义则主要是心理-生理还原。 对256.活动主义认知心理学的核心假设是:神经活动的实质即计算。 错 活动主义认知心理学的核心假设是：生命的本质就是计算。257.活动主义认知心理学旨在用计算机生成自然生命系统行为的仿真系统，了解真实世界中的生命和生命过程，其主要研究内容是人工生命研究。 对258.认知心理学研究符号、亚符号和符号的意义。 错 认知心理学无法研究符号的意义。259.普特南认为意义不是在现实社会生活中，而是在头脑中。 错 普特南认为意义不是在头脑中，而是在现实社会生活中。260.计算机模拟法建立在心智活动独立于其物质基质这一假设的基础上 对261.奈瑟于1967年出版认知心理学一书，标志着认知心理学的诞生。 对261.符号主义和联结主义主要研究认知或智能活动，也涉及认知或智能的形成与发展。 错（进本不涉及认知或智能的形成和发展）263.广义的认知心理学是指以认知为研究对象所开展的一切心理研究和所建构的所有心理学理论，主要是当代发展心理学和教育心理学中形成的认知理论。 对264认知心理学重要关注的是刺激和反应的联接，强调重在行为。 错（重要的是心理过程和心理事件，而不是刺激和反应的联接，强调重在心灵，而不是在行为。）265.信息加工论主要研究信息的描述、分解、连续性、动态性和物