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生物计划总结之七年级下生物期末试卷分析 一、试卷总体分析从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，本次生物考试主要考查学生基础知识和基本技能。本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观。试题尽量回避死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。设置了一定量的开放性试题，有助于考查学生的发散性思维，给学习灵活能力强的学生留出了施展才华的空间，试题既不超纲，也没有怪题。二。试题分析1、知识结构不系统，含糊不清。学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了，就会混为一谈，考试时，提取这部分知识就会出错，即使是很简单的题，也会出错的如第5、8、23、36出错率比较高，题目本身并不难，学生对知识也有印象但由于事先未梳理，遗憾的丢分。2、知识的迁移、转换、灵活运用的能力不够。部分学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸，所以遇到转弯的问题，或和实际生活联系的问题就不知道如何下手，如第3、4、9、15小题失分较多就是这个原因。3、实验探究分析能力欠缺。学生实验能力较弱虽有一定的客观原因，但也不能因此忽视，学生对实验现象分析总结的能力较差。三、采取措施1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把七年级生物课上成学生最喜欢的课。3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。5、强化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。6、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。根据本校的实际情况，强烈呼吁学校尽快把实验开通，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。7、注重学法指导，提高课堂教学效益，在教学过程中要注重学生
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