兰州市2020年七年级上学期期中历史试题（II）卷

兰州市2020年七年级上学期期中历史试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 古代社会的奴隶过着悲惨的生活，他们：（ ）被迫在农田里集体劳动没有人身自由可以随意转让和买卖奴隶主屠杀大量奴隶做祭祀祖先的贡品奴隶主杀死或活埋奴隶殉葬。ABCD2 . 国家统一，民族交融是中国历史的主旋律，在中国历史上建立起首个统一的多民族的中央集权国家的封建君主是（ ）A秦始皇B汉武帝C明成祖D康熙帝3 . 下面对西周分封制的叙述正确的是目的是为了巩固政权周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室受封者不能在自己的封地内进行再分封分封制使周朝成为一个强盛的国家ABCD4 . “有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及到的历史事件分别发生在A春秋和战国B秦朝和春秋C战国和汉朝D秦朝和汉朝5 . 在原始农耕时代，有代表性的半坡居民与河姆渡居民的房屋建筑风格截然不同，出现这种现象的根源在于A是否掌握先进的生产技术B南北自然环境的不同C聚落出现的先后不同D农耕生活与渔猎生活的差异6 . 下面是某同学做的课堂笔记，通过这一笔记内容可以确定他学习的主题是（1）交战双方：项羽领导的农民军和秦军主力（2）特点：以少胜多（3）结果：秦军大败（4）成语：破釜沉舟A长平之战B牧野之战C巨鹿之战D城濮之战7 . 小杰同学在对比中国古代两个皇帝为自己修建陵墓的不同做法后，不由地感叹：“成由俭，败由奢”，他所对比的应该是（ ）A项羽、刘邦B汉文帝、秦始皇C汉文帝、汉景帝D汉高祖、汉武帝8 . 春秋时期农业生产发展较快的主要原因是A兴修水利工程B各诸侯国的重视C铁制农具和牛耕的出现D人口增多9 . 中华民族是勤劳智慧、富有创新精神的民族，是勇于创新、善于创新的民族。下列历史人物的事迹中能体现出创新精神的有大禹 蔡伦 商鞅 李冰ABCD10 . 他是一个终结者，他也是一个开拓者，在他这里原始社会结束，奴隶社会开始。这位伟人的历史功绩有华夏族的“人文初祖” 通过“禅让”成为部落联盟首领 是治水英雄三过家门而不入 建立第一个奴隶制王朝ABCD11 . 下列有关春秋战国时期诸子百家的表述正确的是A孔子“为政以德”B墨子“法治”C孟子“无为而治”D老子“兼爱”12 . 青铜时代，因青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。我国历史上的青铜时代不包括以下哪一时期（ ）A夏朝B商朝C西周D战国二、判断题13 . 殷墟出土的金文卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。14 . 下图是北京人生活的想象图，某校七年级（1）班同学据此想象图完成了一份家庭作业描述北京人一天的生活，其中有5处错误，请你指出来，并简单说明原因。在距今约170万年前的某一天，当黎明降临北京西南龙骨山的时候，北京人便开始了一天的生活。一大早，我们的主人公小毛，穿着兽皮缝制的衣服，佩戴着用海蚶壳和小石珠做成的装饰品，走出小木屋，和其他同伴一起采集果实和狩猎。傍晚，他用人工取火的方法获得火种，烧烤食物。错误1：；原因：。错误2：；原因：。错误3：；原因：。错误4：；原因：。错误5：；原因：。15 . 辨别下列史实的正误，并加以改正。（1）分封诸侯的制度开始于商朝。错误：_改正：_（2）牧野之战发生在周文王讨伐商纣王时期错误：_改正：_（3）战国时期，儒家的代表人物墨子提出“仁政”治国的观点。错误：_改正：_（4）道家的创始人是春秋后期鲁国人孔子。错误：_改正：_三、综合题16 . 改革是历史发展的动力，阅读以下材料回答问题： 材料一：春秋战国时期旧有社会制度已经不能适应社会生产力的发展，而新的社会秩序还没有完全确立。政治经济思想文化等都处于急剧变化状态，这是一个大变革时代。 材料二：秦国是战国时期改革最彻底，发展最快国家。这得得益于一场大刀阔斧改革，成就秦始皇的霸王之业。 材料三：在他统治时期采取一系列措施，要求鲜卑贵族说汉话，改汉族姓氏，穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制，学习汉族礼法，尊崇孔子等。(1)材料一中“新的社会制度”指的是什么制度？春秋战国社大变革的根本原因是什么？春秋时期，通过改革成为第一个霸主是谁？(2)材料二指的大刀阔斧改革是什么改革？在谁的支持下进行改革？这场改革给秦国带来什么影响？(3)材料三中的他指的是谁？这次改革有何主要作用？(4)学习以上材料你觉得改革要想取得成功应该具备哪些条件（最少两点）17 . 阅读下列材料和谐是人类发展的追求之一，从传说中的黄帝到战国结束这段历史进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列问题（1）统治的和谐；原始社会末期推选部落联盟首领的制度是什么？（2）人与人的和谐；请列出这样一对君臣，他们君臣和谐，经过努力使部落日益强盛，最后灭亡商朝，建立了西周，他们是哪对君臣？（3）人与自然