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文档简介

生物计划总结之生物高考研讨会感想 一、高二总体教学任务：完成必修三全册及选修三教学。二、借鉴高三的经验，在高二教学中可行的方法：1、重视教材、用好教材。将生物学基本事实，概念，规律原理等知识进行归纳总结，做到举一反三，变式思维。在讲授基础知识的同时，加大对主干知识的滚动训练力度。审题、细胞分裂图像的识别、遗传系谱图分析、曲线图的分析、实验数据的分析、解题的一般思路、实验设计的描述等基本方法。养成的习惯，如仔细审题的习惯、规范答题的习惯、合理休息的习惯、及时进行积极的心理暗示的习惯。2、选修模块和必修模块有机结合：内容：三本必修+选修三+DNA的粗提实验3、提高学案、作业、自助的系列针对性和质量的具体做法：学案：有考纲要求、有老师寄语、有知识梳理、有关键留白、有典型例题、有概念图。作业：每套题不少于一个实验题、不少于10个利用图、表、图解的题。练实验探究能力和图文信息转换能力。试题科学性强，不出现似是而非，考虑不周，漏洞百出的题目。增加原创和改编，体现衡中老师教学思想和学科关注点。应该说，在我们兢兢业业大力付出下，我们看得多、做得多、想得多、研究充分，我们就很可能注意到他人没能注意到的点，最后也就可能成为我们胜出的关键的几分。自助：将作业上装不下另外的好题和难度稍大的题，印发在自助上，提供给学有余力的学生！让这部分学生吃到营养丰富的自助餐。定期将教材上的有价值的图形分类扫描印成自助，学生通过图形的识别与叙述锻炼语言表达的规范性，同时也锻炼知识的跃迁能力。4、研究新课标还不够，授课的方式还是较传统，较某些公开课还差一点。所以要加大投入，像准备公开课那样精心准备一节课，加强教材的研究。5、周测在以往综合的基础上做进一步提升，围绕考纲的考点确定周测考察的范围，紧贴考点内容，变式整合实现基础知识的滚动提高。6、注重积累反思本的质量，统一要求，改错要有考点，解题思路，让学生从内心喜欢积累改错，变被动为主动。 学生整理积累表格系列，曲线系列，图解系列，为高三一轮复习奠定基础。7、每节课课前用5分钟左右的时间对教材的重点知识和学生容易忽略的
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