沁园春长沙(课件).ppt

缅怀那逝去的和即将逝去的青春,青春席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书,青春席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书,沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,词,词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如本文沁园春长沙，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。,沁园春长沙,带着以下问题读读课文,1、诗歌的写作逻辑是什么（即以什么为线索展开）？请标出并加以概括。2、找出本诗中出现的意象，并说说其特点。3、诗歌上下阙有何联系？4、本篇在语言措词上有什么特点？,自读课文，初步感知,注意这些音：（1）沁园春（qn）（2）峥嵘岁月（zhngrng）（3）百舸争流（g）（4）怅寥廓（lio）（ku）（5）挥斥方遒（qi）（6）浪遏飞舟（）,写作背景,这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，五卅运动、省港大罢工相继爆发，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，虽然适时遭大军阀赵恒惕再次通缉，但诗人面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇,上阕：立、看、怅、问,下阕：忆、记,景,情,志,以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。,整体感知,独立寒秋湘江北去橘子洲头,人时地境,鉴赏上阕,萧瑟的秋风吹过，把阵阵凉意驱赶到湘江河畔。湘江，日复一日奔流不息，湍急的，翻滚着。看似柔弱的江水拍打在兀立的洲渚上，卷起晶莹的浪花。水珠里倒映的是熟悉的橘子洲，还有那如血的枫林，染红了整个秋天。橘子洲头，有这么一个人，茕茕孑立。轻风吹拂着他的长衫，但他浑然不觉，凝望着这消逝于天际的湘江水。没有人知道此刻他在想些什么，只有那微微攥紧的双手，透露出他此刻的思绪，宛若湘江一般翻滚不息。-请试着也扩写一下自己心目中的独立寒江图和湘江秋景图。,才如江海文始壮,“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？,1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。,“意象”简释,意,作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。,朗读上阕,请找找本诗中的意象,山,林,江,舸,鹰,鱼,万,层,漫,百,争流,红遍,击长空,碧透,尽染,翔浅底,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由,提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由,遍：红之广,染：拟人手法,透：水之清,争：争先恐后的热闹场面,击：飞之矫健有力；,翔：游之轻快,竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。,本篇在意象的处理有什么特点,意象,景物的选取：作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，毛泽东视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。立意积极向上，昂扬奋进，因此他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。,意象的表达：诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”（康德语），作者为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气，很注重意象的表达，诸如该篇炼字部分。,意象的组合：诗人们写诗，往往将一个个单一的意象按照美的规律，组成有机的、有时空距离的、有层次的画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，向读者展示绚丽多彩的生活图景，传达丰富多彩的思想感情。比如上阕中写景部分。,学生研讨,1.景物的描写顺序和描写手法2.这几句中哪些词表现力特别强？选取两个词谈谈其中的好处,看,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,静景,动景,远近相间、动静结合，对比鲜明,融情入景“一切景语皆情语”,这幅生机勃勃的湘江秋景图，传达给读者的是一种乐观昂扬向上的情绪。,毛泽东沁园春.长沙,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍层林尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,鱼翔浅底,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,上阕：,写景提出谁主沉浮,面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?,明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。,作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？,恰,以天下为己任的强烈的国家责任感。,蔑视功名利禄的豪迈气慨。,生气勃勃的“少年学子图”,最后三句用了什么修辞方法？有何作用？,设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题:投身革命,急流勇进,担负大任.,沁园春长沙创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。,背景介绍,主题总结,景：绚烂多彩，生机勃勃豪情壮志：以天下为己任振兴中华,独湘橘看层漫百鹰鱼万怅问谁携忆恰风书挥指激粪曾到浪,背诵,忆秦娥娄山关,西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,蝶恋花答李淑一我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。,1、这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。2、这首词写了哪些意象？。渲染一种的气氛？3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军的情感？4、上阙炼字和。,1、这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。2、这首词写了哪些意象？渲染一种的气氛？,忆秦娥,曲调,娄山关,内容,凄冷、紧张、激烈、悲壮,西风、长空、雁叫、霜花、残月、马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、