关于小班倾听教案范文

关于小班倾听教案范文倾听音乐的习惯与能力是音乐欣赏的重要基础。对小班幼儿我从培养倾听习惯与积累音乐经验入手，逐步提高他们的音乐欣赏能力。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，关于小班倾听范文一1.创设适宜的欣赏环境，使幼儿在自然的情境中乐于倾听。幼儿的思维以具体形象为主，活动往往受环境气氛的影响，因此，在欣赏活动中，要结合歌曲、乐曲的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，使幼儿产生情感共鸣。例如，我在引导幼儿欣赏歌曲摇啊摇时，选择了幼儿熟悉的“榻榻蜜”睡眠室，并在睡眠室的屋顶上悬挂了一些亮晶晶的星星和月亮来渲染气氛。根据歌曲内容，我还在睡眠室的台子四周铺上了一张张垫子当娃娃的小床，将幼儿带来的娃娃放在垫子上，用小花被一一盖好。这样，环境的布置在潜移默化中为幼儿渗透了歌词内容。在幼儿进入音乐欣赏环境时，我播放了安静的轻音乐，使幼儿一进入睡眠室，就有一种身临其境的感觉。当欣赏歌曲摇啊摇时，有的幼儿在此情境中很自然地提醒老师：“老师，关灯。”原因是关灯宝宝才睡得着觉。这说明老师所提供的环境使幼儿进入了欣赏音乐的情境。在这种氛围中，幼儿边怀抱着自己喜爱的小娃娃摇着娃娃睡觉，边十分投入地欣赏歌曲幼儿在教师创设的“适宜的欣赏环境”中，不仅乐于倾听歌曲，还在自然的情景中以情入境，以景代情，达到了情景交融的效果。2.选用短小而有趣的歌曲引导幼儿学会倾听。倾听是一种有意识的听。倾听不仅需要有意注意的参与，而且还需要经验以及情感的参与。我觉得歌曲有歌词，可以使小班幼儿借助歌词更好地理解音乐，并愉快地倾听音乐。比如，我先用形象的语言帮助幼儿进入欣赏歌曲的意境，然后请幼儿聆听歌曲两只小象。欣赏完整歌曲后，我请幼儿仔细倾听歌曲的内容，我采取听一句歌词让幼儿说一句的方式，引导幼儿听清歌词内容;若幼儿有些歌词听得不清晰，我就让幼儿反复倾听，幼儿获取的信息会越来越多，且注意力也越来越集中，逐渐养成了幼儿注意倾听音乐的习惯，使幼儿有成功感。在此过程中，不仅培养了幼儿的乐听、会听，而且增进了师幼感情。3.选择配乐儿歌、律动，培养幼儿倾听音乐的兴趣。针对小班幼儿的特点，我找来一些幼儿感兴趣的儿歌律动，如，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看小花猫，上学校，老师讲课它睡觉在音乐的伴随下，幼儿借助儿歌边听音乐边绕有兴趣地边做动作,从而培养了幼儿倾听音乐的兴趣。歌曲可以使幼儿借助歌词更好地理解音乐。在幼儿熟悉了歌曲之后，我带幼儿在脱离歌词的基础上单纯欣赏音乐旋律。我选择了便于小班幼儿想像与表达的小兔跳、小鸟飞、大象走等单一律动曲目。幼儿通过听音乐展开想像，边听音乐边做动作，产生了与音乐相一致的情感体验，从而发现音乐的高低、强弱、快慢的不同。激发了幼儿对音乐本身的兴趣，积累了有关经验，初步培养了幼儿音乐欣赏的兴趣和习惯关于小班倾听范文二有一次，教室里很吵，我叫幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清楚故事了!”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声_小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗?小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在仔细地听。小精灵儿童网站出品为了帮助幼儿了解安静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事多嘴的八哥鸟。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟?“这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。说是这样说了，但要让幼儿真正做到认真地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培养。关于小班倾听范文三活动目标1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。活动准备玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指游戏，了解小手的作用1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。师：我们的小手能做什么?二、安静倾听，感知儿歌的节奏感1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情?2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容教师播放幻灯片，