山东省济阳县八年级地理上册 4.1 交通运输学案1（无答案）（新版）新人教版（通用）

交通运输学导目标知识与技能：1.能够举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用；2.记住三横五纵铁路线及北京、郑州、徐州、株洲、兰州等主要的铁路枢纽。过程与方法：1.能够运用地图说出我国交通运输网的分布特点；2.学会根据需要合理地选择合适运输方式。情感态度与价值观：培养关注交通运输问题的兴趣，关心交通运输事业的发展，增进爱国情感学导重点及方法重点：根据需要合理地选择合适运输方式。此问题与我们的生活联系密切，只有掌握了此方法，才能更好的指导我们的生活。难点：记住三横五纵铁路线及北京、郑州、徐州、株洲、兰州等主要的铁路枢纽。掌握此问需落实到图上，且内容较多，较复杂。问题预设要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀自学课文。问题导读1.请结合生活实际，举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用；并归纳交通运输在经济发展中的重要作用。2.读图4.4我国的交通运输网，你能说出我国交通运输网的分布特点吗？3.在各种交通运输中，铁路线是最重要的运输方式请在右图填上填注我国主要铁路干线的名称。 4.当你运输一批货物或外出旅游时，在选择运输方式方面要考虑哪些因素呢？试从运价、运量、运速三方面比较各种现代交通运输方式的优缺点。5.假设你准备利用假期乘火车去外地旅游，请你自己设计一条旅游线路计划。（内容包括：旅游经过的铁路线，铁路枢纽等）6.我们学校放假时，同学们都感觉到坐车很难，要等很长时间，而且非常拥挤，对此你对交通部门有何好的建议？ 过 程时控学导内容设计情境创设1分钟京沪高速铁路，简称京沪高铁客运专线，作为京沪快速客运通道，是中国“四纵四横”客运专线网的其中“一纵”，也是中国中长期铁路网规划中投资规模大、技术水平高的一项工程。是新中国成立以来一次建设里程长，投资大，标准高的高速铁路.线路由北京南站至上海虹桥站，全长1318公里，总投资约2209亿元，设24个车站。设计时速为350km/h,初期最高运营时速250-300km/h,于2020年4月18日由中共中央政治局常委、国务院总理温家宝宣布正式开工，并于2020年6月30日通车，北京到上海最快只需4时48分。目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导8分钟1、要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，解决导读单上的问题，使学生有效走进文本。2、通读教材和资料，提出问题。3、问题要围绕目标提出，问题要用规范的地理语言表达，又要联系生活实际。4、有问题可以随时请教同学。5、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。本环节需要落实的知识:1.你都是了解哪些古代的交通工具？ 2我国的现代的交通运输方式和交通工具有哪些？ 运输方式运量运价运速铁路大较低较快公路较小较高快水运大低慢航空小高快讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。讨论的问题：1.人们如何来选择合适的交通运输工具？讨论课本86页分为三类：（1）.远距离，贵重、急需、量小的货物、适宜选择航空运输（2）.鲜活的或容易变质的货物，运距较近，多采用公路运输（3）.大宗笨重的货物，远距离运输，一般选择水运。2.我国的铁路干线的分布、名称及铁路枢纽展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1、声音洪亮，语言流畅2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案精讲点拨 审题答案 方法 拓展10分钟本环节精讲的问题是：1.各种运输工具的比较我国铁路干线的分布情况、名称及重要的铁路枢纽。 方法：1.观察课本图看清各种航行的分布情况。2.找到我国主要的铁路干线和重要的铁路枢纽。三横：京 包-包兰线、陇海兰新-北疆线、沪杭浙赣湘黔贵昆线五纵：京沪、京九、京广、焦柳线 宝成成昆线训练指导 10分钟 要求.时间10分钟做完。1 认真书写，审题认真，理清思路。教师给地理学科长批阅补偿训练单，然后学科长再给组员批阅交流，对答案。打点收获2分钟我们如何从我们的身边做起，做到珍惜资源、爱惜资源？自然资源与我们的生产和生活密切相关；自然资源总量丰富，人均不足是我国自然资源的基本国情以及面临的严峻形势，我们必须行动起来，节约利用、保护珍惜自然资源，为建设和谐社会出力。导后反思为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。问题如下：1.你学了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？总结：修建水库、跨流域调水、防止和治理水污染、节约用水。训练指导12分钟师：1发放问题训练评价单2师巡视，批阅，收集做题信息。3解决、订正共性问题。4.必须有思路的讲解、分析打点收获2分钟为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。问题如下：1.你学了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？导后反思1.东西部农业差异（1）要求：（一）1、描出400mm等降水量线；（2）思考该线两侧自然条件的主要差异及该线两侧的农业生产有何不同；（3）在图中标出主要农业部门2.南北方农业差异（1）读课本4.11我国南北方农业分布图完成：描出秦岭淮河一线；（2）思考该线两侧自然条件的差异及该线两侧的农业生产有何不同。二、如何才能做到因地制宜发展农业？不因地制宜进行农业生产的事例较常见，请举例说明并予以改正。三、我国农业面临着哪些严峻的挑战呢？面对挑战我们应采取什么对策呢？四、理论联系实际，我们济阳的农业以哪个部门为主？对于济阳农业的发展你有何好的建过 程时控学导内容设计情境创设2分钟同学们，在我们的日常生活中，有哪些用品直接或间接来自农业呢?(让学生在教室里和自己的身上找一找，学生会找到很多。)你们知道这些生活用品来自什么农业部门吗？你们知道不同的农业部门需要什么样的发展条件吗？今天，我们就来学习“因地制宜发展农业”。展示目标目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导8分钟1、准备好提前发放的问题导读单。2、提出明确要求，要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。3、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。每组辅导地理学科长本环节突出的问题是：1.我国农业在同学们从耕地类型、熟制和主要农作物来分 析秦岭淮河南北的情况，从而分析南北方农业差异的主要原因。我国农业的地区的分布，不同的地形为什么有不同的农业部门。讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。预设：1.我国农业在地区上的分布上有什么差异？2.如何才能因地制宜发展农业？3.你了解科学技术在农业发展中的重要性吗？展讲指导5分钟1展讲注意站姿面向老师和同学。2展示语言要完整起始语、陈述语、讨论语、结束语。3展示内容：思路、内容、问题的拓展（联系实际，拓展此问题解决的意义）4展讲者展讲时