英语计划总结之英语“以学为主当堂达标”课改关于备课的点滴想法_第1页
英语计划总结之英语“以学为主当堂达标”课改关于备课的点滴想法_第2页
英语计划总结之英语“以学为主当堂达标”课改关于备课的点滴想法_第3页
英语计划总结之英语“以学为主当堂达标”课改关于备课的点滴想法_第4页
英语计划总结之英语“以学为主当堂达标”课改关于备课的点滴想法_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

英语计划总结之英语“以学为主 当堂达标”课改关于备课的点滴想法 本学期,在市教育局的带领下,我们深入学习了“以学为主 当堂达标”的新教学模式理论,虽然还没有在教学中实施,但我明白:任何一项改革措施能够得以实施,还是应该从自身转变观念做起,要树立长期投入到改革心理准备。本次“以学为主 当堂达标”课堂教学模式,是对杜郎口中学“三三六”自主学习模式的完善和发展。杜郎口“三三六”自主学习模式,包括课堂自主学习三特点,即主体式、大容量、快节奏;自主学习三大块,即预习,展示,反馈;课堂展示六环节,即预习交流,明确目标,分工学习,展现提升,穿插巩固,达标测评。与我们以往的教学方式有明显的不同,其显著特色在于学生课堂上自主参与,课堂上绝大部分时间留给学生,老师仅用极少时间实施“点拨”。教为主导,学为主体,师生互动,共同发展。要真正达到以上目标,我认为还是要从备课做起。具体而言,“以学为主,当堂达标”课堂教学模式给我的启发如下:一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的英语水平和学习习惯,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始至终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。通过备课,教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷,提高自己的英语水平。教师要想教好英语,自己必须先掌握好英语。英语教师由于各种原因,可能在语音、语调上有不够准确的地方,对某句话的用法没有把握等等,这些都应在备课时通过查阅资料或向人请教,加以解决。常言道,“教学相长。”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。那么新课改环境下教师应该如何备好英语课呢?我认为英语教师备课主要需要做好四个方面的工作:第一、教师接到授课任务,首先要钻研本门学科课标。课标是教师组织好课堂教学内容的主要论据,也是教师具体地制定课堂教学计划和教学进度的依据。课标不仅规定每门学科的总目的,总要求,也规定了课题各单元目的和要求以及具体的内容。因此,教师需要求学生掌握的知识,技能技巧,智力发展等方面,要做到心中有数。第二、教师要熟练和钻研本门学科的教材,教师要在钻研课标的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读一遍,因为科学知识都是有连贯性,系统性的,教材和教科书的编排也是有一定逻辑顺序的,如果教师不知道后面讲授的内容,就很难确定每节课的重点,难点和关键性的问题也是把每节课讲深刻。教师在备课过程中,经过认真钻研教材,就可以逐步掌握教材。教师要掌握教材,一般要经过三个小的阶段,即“懂”“透”“化”、“懂”就是逐字逐名弄清弄懂教材的基本思想,基本概念;“透”就是深刻理解熟练掌握教材,并能运用自如,对上课充满信心;“化”就是把教师的思想感情与教材的思想性,科学性融合在一走,达到精通的程度。第三、教师备课还包括“备学生”。教学的对象是学生,备课中几须进行了解学生的工作,这主要包括了解学生已有的知识,兴趣、需要、思想状况,智力发展水平及学习方法。学习习惯等,以便对教学中以及学生学习中可能遇支的困难和障碍,有个大致的估计,可以有针对性地组织课堂教学工作。学生应在教师的指导下,做好预习、自学。“以学为主,当堂达标”课堂教学模式把预习课提高到前所未有的地位,给予了学生自主学习的时间和空间,让学生通过“自己独立”和“小组合作”解决了能够解决的绝大部分问题,建构起初步的知识结构,发现并提出了需要教师指导、分析、提升的问题;教师通过与多组同学的交流,充分了解了学生,清楚了学生存在的疑惑和需提升的“点”,从而为“真正落实该讲不该讲的问题”打下了基础、找到了途径。教学重在“学”,“教”应服从“学”。“能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论”,要放手,要放心,相信学生,信任学生自己能学好。新课改要求教者应有大胆开放的理念。正路小孩学走路,必须跌跌撞撞,亦步亦趋,跌倒爬起,反反复复,才能成步,奔跑。第四、教师备课还要考虑采用的教学方法,教师要根据教学目的,课程的性质和特点以及学生的年龄特征等因表素,恰当地选用教学方法。通过备课,英语教师对教材要做到:1.理解和掌握课文里的语句、单词和语法;2.能用教过的单词解释新单词的意思和用法;3.钻研本课的语法点,能用英语举例说明新语法点的用法;4.用英语解释课文里的难句,简化课文里的长句;5.用英语对课文里的句子提问题;6.背诵课文;7.考虑应使用哪些新的课堂用语。总之,教师要

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论