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16.海上日出问题导读评价单班级： 组名： 姓名： 时间：2020.4【学习目标】知识与技能：1.会认“扩、刹”等3个生字，会写“扩、范、努”等9个生字。正确读写“范围、一刹那”等词语。2有感情朗读课文，感受海上日出的壮观景象。过程与方法：有感情地朗读课文, 抓住关键语句，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的喜爱和赞美之情。情感态度与价值观：有感情的朗读课文，感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情。【重点难点】重点：抓住关键语句，感受海上日出的壮观景象。难点：学习按一定的顺序展开想象的观察方法。【预习评价】问题1.读一读，用“”选出加点字的正确读音。 范围（fn fn） 重荷（h h） 重围（chng zhng） 云缝（fng fng）似的（s sh） 刹那（ch sh） 镶边(xing rng） 分辨（bn bin）问题2.看拼音，写词语。ku d fn wi gung mng b jn cn ln（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） di t xing y n l z s ch n jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）问题3.辨字组词。扩（ ） 努（ ） 镶（ ） 劝（ ） 烂（ ）旷（ ） 怒（ ） 嚷（ ） 仅（ ） 栏（ ）问题4.在括号里填上恰当的词语。 夺目的（ ） 灿烂的（ ） 伟大的（ ） （ ）的金边 慢慢地（ ） 努力地（ ） 可爱的（ ） （ ）地望着问题5.按要求改写句子。（1）这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 。（2）太阳把黑云染成了紫色或者红色。（改为“被”字句） 。（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变语序，句子意思不变） 。问题6.课文内容我知道。 这篇课文按 、 、 的顺序重点写了 和 时，海上日出的不同景象，展示了 ，抒发了作者 。【我的疑问】 16.海上日出问题解决评价单班级： 组名： 姓名： 时间：2020.4【学生生成问题】 【教师预设问题】问题1. 默读课文，说说海上日出的景象。（提示：从颜色、光亮、动态来说） 问题2.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。太阳好像负者重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 新城实验学校“问题卓雅QIP学本课堂”学习工具单 四年级语文教研组开发设计【问题训练】 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像（ ）重荷似的一步一步，慢慢地（ ）上升。到了最后，它终于（ ）了云霞，完全（ ）了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。1.按课文填空。2.“一刹那”换个词语： 3.联系短文，
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