吉林省吉林市中考化学复习练习实验数据处理或者误差分析的探究28无答案新人教版202005121170

实验数据处理或者误差分析的探究281、 在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种若在实验室配制150g质量分数为16%的氯化钠溶液，请你通过下列配制溶液操作过程示意图，回答有关问题：（1）配制150g质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠_g，水_g（2）图中所示的玻璃仪器名称是_；操作中应选用_mL的量筒（从10mL、100mL中选择）；除图中所示的玻璃仪器外，还需用到一种玻璃仪器，这一玻璃仪器在操作过程中的作用是_（3）用药匙（图所示）取用氯化钠后，应_，以备下次使用用量筒量水时，若视线没有与量筒内液体凹液面最低处保持水平，而是采用了俯视的方法，这对配制的氯化钠溶液的质量分数影响是_（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）（4）配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞贴上标签，你为配好的溶液写的标签是_2、 化学实验能使我们获得许多重要的化学知识和学习的快乐下面是某兴趣小组利用下图所示仪器，“配制一定质量分数的氯化钠溶液”的实验（1）欲配制100g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，完成此实验正确的操作顺序是（填序号）_；溶解把配好的溶液装入试剂瓶称量计算量取（2）按配制溶液的实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）_；（3）实验操作称固体的质量如图2所示，请你分析称固体氯化钠的操作中错误是_，而称取的氯化钠实际质量为_g；（4）实验操作所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组实际配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为（水的密度约为1g/cm3）_；比原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数增大或减小的原因_3、 在学习常见物质的组成、性质变化时，常用实验探究的方法，它能帮助我们主动学习探究1：如图所示，在烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，在烧杯B中加入3-5mL浓氨水，然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起小王同学发现未罩上大烧杯时，烧杯A中溶液已变红但小张同学实验时罩上了大烧杯，发现烧杯A中溶液很久才变浅红试分析可能原因：；该实验探究能得到哪些结论？探究2：如图所示做电解水实验，回答问题：与电源负极相连的试管a得到，与电源正极相连的试管b得到，两种气体的体积比约为实验中观察到的体积比往往有较大误差，是不是实验操作出了问题？为什么？4、 09年某市九年级化学实验操作的抽签考查考题中，小华同学抽到的题目是“以鸡蛋壳和稀盐酸为原料制取CO2”小华完成该实验的部分操作过程如下图所示：（1）小华上述操作过程中有明显错误的是（填字母序号）（2）A中，松手片刻后，看到烧杯内的导管中形成一段，证明装置不漏气（3）若要验证鸡蛋壳的主要成分CaCO3中的CO32-只要在反应后溶液中逐滴加入溶液，观察到现象即可（鸡蛋壳中的杂质不干扰反应现象）若所加试剂正确，但实验刚开始阶段却观察不到应有的现象，则原因可能是5、 氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气某化学兴趣小组的同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用，他们用如甲图所示的装置做了如下实验：将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中，向小试管中加入氧化铁且均匀混合，充分加热至没有气体放出，加热过程中，同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积实验结束后，将所测数据绘制成乙图所示的曲线，同时在老师的指导下回收了氧化铁，发现其质量没有改变（1）实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是；（填写字母编号）A增加大试管中产生氧气的量B对比实验，获得正确的结论C使大试管内的氯酸钾先分解（2）分析乙图曲线，能够得到的正确结论有（填写字母编号）A小试