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英语计划总结之三年级上册英语期中试卷分析 一、命题分析本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。二、试卷答题情况分析听力部分：从考生的答卷中，我们发现听力的四大题得分较高，它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第一大题听音，选出相应图片。这大题答题较好，学生能根据听到的单词选出对应图片，。第二大题标号题，正确率在98%,失分在与对sit down 和stand up的混淆。第三大题是判断对错，失分在open your book和 close your book，第四大题答得较好。笔试部分：笔试第一题是认读单词分类，部分学生没有文具类和身体类，但是仍有许多学生非常遗憾没有得到满点，同时也反映出学生的基本功仍然不够扎实。第二题是看图排序，答得较好，部分失分是由于没有背书及认读能力有待提高。第三题是给小丑上色，结合了二，三单元，很多学生brown和black没有掌握，还有不知到在相应位置上相应的颜色。由此可见，学生对于基础知识的部分仍然混淆，这也给我提出了警示，平时还要加大学生对于基本功的掌握。四、存在的不足1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。2、训练学生能力不到位，学英语的目的是交流和运用，教会学生一些简单的拼读规则将使学生受益终生。五、改进措施1、主抓常规教学，提高教学质量。在此次考试中我们不难发现，所出题型都没有离开课文中的重点知识，学生们对于基础知识的部分仍有欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单词拼写、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句，同时配合课文中的重点句型，要进行反复的操练。2、教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。3、对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜
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