七年级政治下册 第一课 第3框 彼此尊重才能赢得尊重教案 新人教版

第一课 珍惜无价的自尊第三框 彼此尊重才能赢得尊重【教学目标】情感、态度、价值目标：启发学生通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义；理解宽容待人的必要性，从而做到自尊者豁达；理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容，提高学生对自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值观。过程与方法目标：通过对具体事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义；仁者无敌，自尊的满足是在与他人和睦相处中获得的。知识与能力目标：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到尊重他人。【教学重点】尊重他人的方法。【教学难点】理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，深刻体会彼此尊重才能赢得尊重。【教学方法】教师讲解与学生讨论相结合。【教学时数】本框1课时。【教学过程】一、导入新课80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊。有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有说：“自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？二、讲授新课第一课 珍惜无价的自尊（板书）第三框 彼此尊重才能赢得尊重（板书） 维护人格最重要（板书）蠢事大全中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。【活动1】 组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？生：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。生：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。生：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。误区警示：现在的校园中，有一些同学或者因为没有漂亮衣服，或者因为家庭条件差，或者因为身体有缺陷，或者因为父母没有工作而感到在同学中抬不起头，丧失了人格尊严。这是一种错误的认识，它没有真正理解什么才是真正的人格尊严，而错误地把维护自卑心理和虚荣心理当作了维护自己的人格尊严。这样做的结果只能使自己更痛苦，更没有自尊，是不利于青少年健康成长的。维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭和财富。维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献。在日常生活中，我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样才能赢得别人的尊重。题中观点错在没有真正理解什么是人格尊严、怎样才能维护人格尊严，而是把缺少一些外在的客观条件当作没有自尊，这对青少年的成长是十分不利的。【活动2】 请让我来帮助你：李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了珍惜无价的自尊这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？（这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）思维拓展：你认为尊严是什么？尊严是一个人支撑信仰与生命的骨架；尊严是一个民族永不下跪、永不退缩、永不屈服的铮铮铁骨；尊严是人类走向文明、走向兴旺发达的希望和灵魂；尊严是太阳，令高山仰止；尊严是绵绵无尽的江河，浩气磅礴。做人不能没有尊严，没有尊严，犹如太阳没有炽热的光芒，江河没有豪迈的奔涌。 自尊者豁达（板书）生活中，人际交往不可避免。由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。有的人和善，有的人尖刻；有的人性急，有的人拖拉；有的人沉着冷静，有的人暴躁鲁莽不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。当然，如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。宽恕他人，善待自己。在美国一座城市的一个市场里，有个中国妇人的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，于是他们常常有意无意地把垃圾扫到她的摊位前。这个中国妇人只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都清扫到一个角落。旁边卖菜的墨西哥妇人观察了她好几天，忍不住问道：“大家都把垃圾扫到你这里来，你为什么不生气？”中国妇人笑着说：“在我们国家，过年的时候，都会把爆竹的碎屑往家里扫，扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？你看我的生意不是越来越好？”从此以后，那些垃圾不再出现了。这个中国妇人化歧视为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德，她用智慧宽容了别人，也为自己创造了一个融洽的人际环境。俗话说“和气生财”，自然地她的生意越做越好。如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢？结果可想而知。也许有人不以为然：难道别人往你脸上吐口水，你还要笑脸相迎吗？难道别人拿屎棍子戳你、你还要感谢他吗？我们所说的宽容不是迁就，也不是软弱，而是一种修身方法，是一种充满智慧的处世之道。“以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过”，这就是告诉我们对己要严，对人要宽。宽恕别人其实就是善待自己。宽容是一种美德。当然宽恕伤害自己的人不是一件容易做到的事，要把怨气甚乏仇恨从心里驱赶出去，的确是需要极大的勇气和胸襟。就像一本书上说的，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们不需要一味地、刻意地去消除仇恨，而是不断用爱来充满内心，用关心来滋润胸襟，仇恨自然没有容身之处。我们何不抛弃仇恨，消解愤怒，来善待自己呢？如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。（学生讨论或自由发表见解。）同学们都说出了自己的想法，下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。唐朝武则天时代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕宽厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，你现在为国家忠臣，处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到朝廷讲了你不少闲话。你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加叹赏，也相信了舆论的公正。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。宽容是一种伟大，一种崇高，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。人人都能学会宽容，我们的生活将会变得更美好。穿梭于茫茫人海中，面对一个个小小的过失、一个个淡淡的微笑、一句句轻轻的歉语，带来的是包涵和谅解，这是宽容。在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，却不苟求任何人，而是以律人之心律己、以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“仁者无敌”的深刻寓意就在于此。例：相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。例：李某提问小东，小东由于思想开小差没听清问题，李某便讥笑小东“听不懂人话”、是“老外”、“脑壳注水了”。小东大声顶了一句：“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒，指责小东“总是拖全班后腿”，讥讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣”等等。虽然李某是老师，但是他的行为已构成了对小东名誉权的侵害，依法应承担相应的民事责任。这时我们就应学会运用法律武器来维护自己的尊严。【活动3】 测测你的自尊量：根据你一周内的内心体验，回答下面问题。A：非常符合B：符合C：不符合D：很不符合。 我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。 A、B、C、D 我感到自己有许多好的品质。 A、B、C、D 归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者。 A、B、C、D 我能像大多数人一样把事情做好。 A、B、C、D 我感到自己值得骄傲的地方不多。 A、B、C、D 我对自己持肯定态度。 A、B、C、D 我总的来说，我对自己是满意的。 A、B、C、D 我希望我能为自己赢得更多尊重。 A、B、C、D 我确实是时常感到毫无用处。 A、B、C、D 我时常认为自己一无是处。 A、B、C、D【注：自尊量表（Rosenberg，1965）。Princeton大学出版社版权，已获准许在此重印。、题，选A计3分；选B计2分；选C计1分；选D不计分。、题，选A不计分；选B计1分；选C计2分；选D计3分。得分相加，分值越高自尊程度越高，分值越低自尊程度越低。】 善于尊重他人（板书）学生活动：举例说明在日常生活中你是如何被别人尊重的，你又是如何尊重别人的。教师在学生举例的基础上总结出：尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。例：周总理不知疲倦地为党和国家操劳，毫不保留地献出了毕生的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，具体做到：