谭埠小学教育现状调查

潭埠小学教育现状调查班级:08中药国交班 姓名：罗利华【摘要】近年来，教育问题一直是众人关注的焦点。党的政策早在2000年的时候提出要在50年内把我国建设成教育强国，实现教育的“三步跨越”。要提高我国的教育水平，首先必须把目光投向农村。我国农村人口众多。据统计80%的学生是在农村接受九年义务教育的。义务教育阶段是培养一个学生良好的学习习惯和思维能力的时期。农村的教育在我国教育中起着至关重要的作用。但农村的教育条件，教学水平是否有了很好的改善呢？2010年的暑假，我对我村的小学现状进行了调查。【关键词】农村教育，潭埠小学，现状，改善措施正式给我的时候不要这段！不要什么摘要和关键词潭埠村是位于江西省丰城市泉港镇三公里远的一个村庄谭埠村是一个行政村怎么是“村庄”呢？，其下拥有八个小组，因不同的姓氏占居各方。总计人口数约3000人，耕地面积一万多亩，山丘较多。以罗家小组为中心，距离最远的小组达3公里地，最近的500米地。适龄儿童约300余人。潭埠小学是潭埠村唯一的一所小学。这一段完了之后要介绍你的调查的目的，用一两句话引出你的用意！追溯到我的父辈，根据对他们的采访。？在他们读小学的时候，因为年龄小的缘故，一二年级都是在自己的村小组上的，虽然用的是村里闲置的破房做教室，教课的老师也就是读过初中或高中的关系和村组长较近的人。但至少孩子们有书可读， 至少摆脱了古老的私塾制教学。三年级以上便在位于中心地段的罗家小组上了， 那时候的潭埠小学叫东方小学，到八十年代中期更名为潭埠小学，并且一直沿用至今。八十年代后期，根据村委会的指令开始修建教学楼，地处于罗家小组 通往泉港镇的马路旁边。修建好的教学楼是一排低矮的水泥房。我小学时代一半的光阴是在那排矮房子中度过的。1998年，教学楼再一次修缮，这次是三层的平楼，一二层是教室，第三层是村委办公处，这是个问题原来的矮房变成了老师的办公室。有了集中的教学楼后，潭埠村所有的适龄儿童便都在这里上学了。我小学毕业已经近十年了，十年后的今天，当我再次回到那所学校后，仿佛时光倒流，一切都未曾改变，改变的只是校园内的那些梧桐，更加高大，更加稠密了。依然是十年前泥土操场，不足两百平米的地。依然是那个木篮筐，那个水泥乒乓球台，那仅有的单双杠。自从2008年潭埠村也实行了小学六年制后，潭埠小学就只有一到四年级，五六年级的学生需要到离村3公里的镇中心小学去上。据了解，在潭埠小学上学的学生只有两百余人，四个年级，四个班，八个老师，每个年级两个老师，分别教授语文和数学。这些老师最年轻的是十年前引进的读过中专的本村青年，最老的是七十年代初的上过初中的毕业生。学生平时只上语文和数学两科，但除语文数学以外，还拥有社会，自然，美术，劳动，体育等其他课本。这些课本都被闲置在家了。从第二段开始到这里，启用一个标题，概括主旨内容！而且整个要精简！潭埠村的教育现状令人担忧。用作主旨标题用！提法改变，可以说“令人担忧的教育现状”首先是学校规模太小，教育硬件设施落后。潭埠村大概有300余适龄儿童，在潭埠小学上学的学生只有200人不到，教室有十几个，但所用的只有四五个，其余的教室都空置了。学校的硬件设施非常落后，十年如一日的活动操场，破损的篮球框，锈迹斑驳的单双杠。不用说微机室，多媒体教学。他们有的只是破旧的木桌木凳，一块每年刷新一次黑漆的黑板。图书馆的概念在孩子们脑中是不存在的。其次是课程单调，完全背离素质教育的模式。学校只开设语文数学课，学生从没上过正规的体育课，更不用说音乐美术了。什么是哆来咪，钢琴声是什么样的，他们只在电视中听过。他们知道达芬奇是画家，但不知道画画和美术有什么联系。他们所做的只是每天上午上完四节数学课，下午再来上两节语文课，下课后野马似的跑回家看动画片。第二天继续上语文和数学。家庭作业只有写汉字，背课文，计算加减乘除。这样单调而乏味的学习让孩子们丧失了多角度思维的能力，甚至很多孩子厌学逃学，稍大一点的小孩就有了辍学的想法。再次，师资力量的极度缺乏。八个老师，最小的年龄也有35岁了。这些老师教龄长，教学模式陈旧，基本上是沿袭十几年前的一本书+一支粉笔。大部分老师授课依旧用的是方言。这种原始落后的教学方式，是无法适应当代教学的需要的。这八个老师虽然个个恪守其职，尽心尽力，但却墨守成规，不变通不求改。最主要的原因是负担重。每个老师不仅要顾学校，还要顾家里的农活，每到农忙孩子们就要放假。很繁重的活，让老师们对学生的关注少了许多，他们对学生只有教课的任务，很少和学生有感情上的交流。学生与老师之间没有建立深厚的感情。老师们缺乏那份崇尚的奉献的情怀。另外学生的安全工作无法落实。这里也用一个问题来阐述潭埠村有的小组离学校有些远，学生在路上的时间过长，年龄小的学生很难照顾自己，有的需要家长接送，这无疑增加了家长的负担。年龄稍大的学生个性猛撞，经常发生一些溺水，玩火导致火灾的事故。你这些用语要有根据！不能随便说！潭埠小学当前的教育现状实在不容乐观，小学教育直接关系着一个孩子今后的求学过程，我们必须高度重视它存在的弊端，因此必须采取有效的措施彻底改变潭埠小学的教育现状。我将从以下三个方面提出改善意见。这段引言之后必须有一个主旨标题！一、乡政府。据了解，潭埠村委的工作着重放在计划生育和道路的修缮上，对乡企业的发展特别是教育的投入极其少。首先，政府应该先将教育的事情摆在第一位。加大资金投入，多渠道筹措经费。用以改善学校的条件和物质基础。其次，加强师资队伍的建设。提高乡村教师的地位和待遇，保证师资队伍的稳定和扩充。村委应想方设法创造条件和机会使这些教师能够参加继续教育。通过学习和培训掌握现代化教学手段，在知识的深度和广度上不断完善。再次，乡政府必须做好村民的工作，让村民与老师之间的关系进一步加深，使家庭教育与学校教育结合，给学生一个完整的成长环境。二、学校本身。学校老师首先要加强自身的师德风尚培养，要让自己的地位在学生和村民的心中有所提升。要让自己感觉到自己工作的伟大性。对学生要更多一些的交流和关怀。如此才能在学生心目中树立高大的形象。其次，要注重学生的组织能力和其他能力的培养，要做到多元化教学，定期组织学校的一些集体活动，让孩子们感到团结的力量。也可让高年级的学生与低年级的学生进行“牵手”活动。放学回家的同时，高年级的要被赋予责任照顾低年级的，以此培养孩子们的责任心。同时一定程度上保证了孩子们的人身安全。此外，学校也要主动和家长交流，定期的对家长进行访问。以保证学生的健康成长。再次，学校可与其他乡镇学校进行交流教学，互相借鉴，取长补短。学校老师的积极性提高了，学生的学习态度才会跟上去。三、乡民。潭埠村每年都会走出十个左右的大学生，这些学生都是通过考入市重点中学后，通过自己的努力考上大学的。他们的理念很单纯，就是只有考上了大学才能够离开这个村，才能够在城市立足。潭埠村不乏富翁，资产上百万。走出去的大学生基本上是不会再回来了。有的在省会，有的在沿海地区成家落户，就此告别生他养他的故乡。有些在外地挣了钱的大学生，也会在修缮祠堂的时候捐上一笔不小的数目，以此让子孙记住他的成就。却未曾听说过有谁会为潭埠小学捐赠一笔。据此，我想乡民们应该发动自己的力量，号召那些走出去的大学生为家乡的教育贡献一份力量。暑假可叫在读的大学生对孩子们进行义务支教，让这些孩子感受不一样的教学方式和思维方式。所有从潭埠小学走出去的大学生，也应该要时刻不忘自己的母校，自己的启蒙老师。应该做到定期拜访。可以自发组织将自己多年积累的书籍捐赠出一部分，放在学校某一空置教室，作为孩子们的图书室。我们要尽所能给村里的孩子做好榜样，让他们在努力学习的同时，也不忘本。如此，才可形成良好的传统。尽管以上所能解决问题的范围和成度有限，但只要每个人心中都有对教育重要性的认识，教育问题就不会如此难以解决。当然，唱主角的是国家的相关政策。农村到底说是一个穷字，但核心并不是穷经济，更甚的是穷观念。只有想办法让无数的知识人才前仆后继不断投身到中国农村